رسائل ماجيستير
Indonesian
2017
تحليل الكتاب الدراسي للغة العربية Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 على أسس إعداد الكتاب في المدرسة الثانوية: الحكومية الأولى بمالانج
Basri Mustofa, Fina Ismatul Maula
كلية علوم التربية والتعليم-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا
مستخلص البحث المواد التعليمية هي المواد التي ترتب منظمة وتستخدم المدرس والطلاب في عملية التعليم. المواد التعليمية هي مصادر التعلم التي تملك دورا هاما في نجاح عملية التعليم حتى الآن. الكتاب الدراسي هو عنصر هام من عناصر المناهج الدراسية في مرحلة التعليم. تحلّل الباحثة في هذا البحث يعني كتاب الدراسي للغة العربية للصف الحادي عشر بالموضوع "Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013". لأنها نرى أنه لا يزال الطلاب يشعرون الصعوبة في تعليم اللغة العربية، والنقائص الكتاب، والمعيار الكتاب الدراسي الجيد. الكتاب الدراسي الجيد هو الكتاب الذي يستطيع أن يفهم و يسهّل الطلاب. بل لا يزال بعض الطلاب يشعرون الصعوبة بالمادة لأن هم لا يعرفون اللغة العربية بشكل جيد و يعبرون أن اللغة العربية هي الدراسة الصعبة. أما أسئلة البحث فهي كيف أساس اللغوي وأساس النفسي وأساس التربوي وأساس الثقافي في كتاب الدراسي للغة العربية في الصف الحادي عشر مدرسة الثانوية من إصدار وزارة الشؤون الدينية. ويهدف هذا البحث هو يكشف أساس اللغوي وأساس النفسي وأساس التربوي وأساس الثقافي في كتاب الدراسي للغة العربية في الصف الحادي عشر مدرسة الثانوية من إصدار وزارة الشؤون الدينية. هذا البحث هو دراسة وصفية النوعية بالمنهج النوعي المكتبي. مصدر البيانات هذا البحث هو الوثيقة يعني كتاب الدراسي للغة العربية لدى الطلاب. وطريقة جمع البيانات هي الإستبانة والمقابلة والوثائق. وكل ذلك لإجابة الأسئلة البحث عن " تحليل الكتاب الدراسي للغة العربية " Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013" على أسس إعداد الكتاب في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بمالانج ". نتائج هذا البحث هو: 1) إعتمادا على الأسس اللغوية أن اللغة المستخدمة هذا الكتاب يعني اللغة العربية الفصحى. وتستخدم اللغة الإندونيسية لأغراض الخاص فهي لشرح المادة التركيب ولترجمة الأفعال والتدريبات؛ 2) وإعتمادا على الأسس النفسية أن هذا الكتاب الدراسي لم يستوفي كاملا بخصائص الدارسين لأن تجد الخطاء في الصور والنصوص والتدريبات؛ 3) وبناء على الأسس التربوية أن هذا الكتاب يستوفي بكيفية التعليم؛ 4) وعلى الأسس الثقافية أن استخدام الثقافة الإندونيسية الإسلامية أكثر من الثقافة العربية الأصلية في الأسماء والأماكن على السواء. أن كتاب الدراسي لدى الدارسين في الصف الحادي عشر مدرسة الثانوية من إصدار وزارة الشؤون الدينية طيب كإرشاد الدارسين في عملية التعليم، ولكن يحتاج على التحسين والتطوير في المادة والصورة والتدريبات والمفردات على السواء ABSTRACT Learning materials are materials that are organized systematically and use of teachers and students in the learning process. Learning materials are learning resources has an important role in supporting success in the learning process until today. The textbook is an important element of a curriculum component, one of the basic pillars in the stages of education. This research is analysis textbook of Arabic Language class XI “Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013”. Because there are still students who are difficult in learning Arabic language, lack of book, and charateristics of grade textbooks. The grade textbooks are who can understand and simplify students. The problem of this research is to know how the principle of language, psychology, education, and culture of the tectbook in class XI MA published by the Ministry of Religion. And the purpose of this research is to reveal the principle of language, psychology, education, and culture of the tectbook in class XI MA published by the Ministry of Religion. This research is a descriptive qualitative research and used library research methods. Data sources this research is a document in the form of an Arabic textbook for students. Data collection using the method of observation, interview and documentation. All of them are used to answer the problems of research on “Analysis Textbook of Arabic Language “Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013” from Principles Preparing The Grade Book of Class XI MAN 1 Malang City”. The result of this research is: 1) based on the principle of language that the textbook used Arabic Fusha language and Indonesian language to explain the grammar material and to translate the verbs (الأفعال) and exercises; 2) and based on the principle of psychology that the textbook not fully in accordance with the characteristics of students because it is still found errors in the pictures, texts and exercises; 3) and based on the principle of education that the textbook not perfectly with the learning methods; 4) and based on the principle of culture that the textbook many are either of Indonesian Islamic culture from the original Arabic culture, both from the name or place. An Arabic textbook for students of class XI MA (Senior High School) published by the Ministry of Religion already pretty decent used students during the learning process, but it still need more improvement and development, both in terms of content, pictures, exercise or vocabulary. ABSTRAK Bahan ajar merupakan bahan-bahan atau materi yang disusun secara sistematis, yang digunkan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Bahan ajar adalah sumber belajar yang sampai saat ini memiliki peranan penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Buku teks merupakan elemen penting dari komponen suatu kurikulum dalam salah satu pilar dasar dalam tahapan pendidikan. Penelitian ini menganalisis Buku Bahasa Arab Kelas XI “Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013”. Karena masih terdapat siswa yang merasa sulit dalam pembelajaran Bahasa Arab, kekurangan buku, dan karakteristik buku ajar yang baik. Buku ajar yang baik adalah yang dapat memahamkan dan memudahkan siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana asas-asas penyusunan buku (asas bahasa, psikologi, pendidikan, dan budaya) dalam buku ajar Bahasa Arab kelas XI MA karangan Kemenag. Dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan asas-asas penyusunan buku (asas bahasa, psikologi, pendidikan, dan budaya) dalam buku ajar Bahasa Arab kelas XI MA karangan Kemenag. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode penelitian pustaka (library research). Sumber data pada penelitian ini adalah dokumen yang berupa buku ajar Bahasa Arab untuk siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Yang semuanya tersebut digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian tentang “Analisis Buku Ajar Bahasa Arab “Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013” dari Asas-asas Penyusunan Buku Kelas XI MAN 1 Kota Malang.” Hasil penelitian ini adalah: 1) Berdasarkan asas bahasa menunjukkan bahwa bahasa yang digunakan adalah bahasa Arab fushah dan juga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar untuk materi tata bahasa (tarkib) dan af’al (kata kerja) dan latihan; 2) Berdasarkan asas psikologi menunjukkan bahwa buku ajar ini belum sepenuhnya sesuai dengan karakter siswa karena masih ditemukan kesalahan dalam gambar, teks bacaan, dan latihan; 3) Berdasarkan asas pendidikan menunjukkan bahwa buku ajar ini belum sesuai sempurna dengan metode pembelajaran; 4) Sedangkan berdasarkan asas budaya menunjukkan bahwa buku ajar ini lebih banyak menggunakan budaya Indonesia Islam dibandingkan dengan budaya asli Arab, baik dari nama orang ataupun nama kota (tempat). Buku ajar Bahasa Arab pegangan siswa kelas XI MA karangan Kemenag sudah cukup layak digunakan sebagai pegangan siswa dalam proses pembelajaran, tetapi masih perlu perbaikan dan pengembangan baik dari segi meteri, gambar, tadribat (latihan) maupun kosakata.
