فاعلية منهج الدراسات الإسلامية للصف الثالث بالمرحلة الثانوية: دراسة تطبيقية على طلاب ومعلمي ومشرفي ومؤلفي المنهج بمحليتي الحصاحيصا وأمدرمان السودان
الأمين صالح ناصر , محمد التجاني إبراهيم, صلاح عبدالله الفكي أحمد الأمين
كلية التربية الحصاحيصا-جامعة الجزيرة · السودان
تناولت الدراسة فاعلية منهج الدراسات الإسلامية للصف الثالث بالمرحلة الثانوية، وتمثلت مشكلة الدراسة في: ما فاعلية منهج الدراسات الإسلامية بالصف الثالث بالمرحلة الثانوية ؟ وهدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على فاعلية هذا المنهج حتى يتمكن المنهج من الإسهام في بناء شخصية الطلاب والطالبات فيساهموا في بناء أوطانهم علما وعملا وإنتاجا بمكارم أخلاقهم ، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي ، واستمدت الدراسة أهميتها من اهتمام الدراسات الإسلامية بالفرد وبناء شخصيته الإسلامية وتطورها بالعمل والإنتاج ، وبتوجيه قوله وفعله (الظاهر والباطن ) لله رب العالمين فيتزن يذلك سلوكه ويستقيم ،فينهض بنفسه ومجتمعه وأمته الإسلامية ، واستخدمت الدراسة الاستبانة والمقابلة لجمع المعلومات ، وقد تمثل مجتمع الدراسة في طلاب ومعلمي ومشرفي ومؤلفي المنهج بمحليتي الحصاحيصا وأمدرمان وتم اختيار (200) طالبا وطالبة و( 120) معلما ومعلمة و( 6) من المشرفين من (40) مدرسة بالمحليتين واثنين من مؤلفي المنهج ، وتم تحليل البيانات والمعلومات إحصائيا بواسطة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ومن أهمنتائج الدراسة أن المنهج مستمد من القرآن الكريم والسنة النبوية ، وأكدت على الاقتداء برسول الله صلى الله عليه وسلم وأوضحت أن محتوى الكتاب يحقق أهداف المنهج ، كما بينت أن المنهج يغرس في نفوس الطلاب أن التمسك بشريعة الله هو سبيل العزة والانتصار ، وأشارت أيضا إلى أنه توجد فروق ذاتدلالة إحصائية بين معلمي الدراسات الإسلامية نحو فاعلية المنهج تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ، كما أشارت إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية نحو اتجاهات المعلمين في فاعلية المنهج لدى المعلمين تعزى لمتغير الخبرة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات أهمها : أهمية تطور منهج الدراسات الإسلامية ليواكب طفرة التطور العلمي الحديث ، وأن يجعل الطالب محور ارتكاز في تعلم الدراسات الإسلامية ؛ لإشباع ميوله وحاجاته واستعداداته الإسلامية اللصيقة ببيئته الثقافية السودانية ومهاراته ، كما أوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم بتجريب أي منهج للدراسات الإسلامية يقرر على المرحلة الثانوية بالسودان ، حتى يحقق المنهج الأهداف التربوية والتعليمية المرجوة منه .