هيا اسماعيل عبد الحميد قاسم, وجيه ضاهر

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

Mathematical modeling is an alternative method for teaching and learning mathematics, where the modeling activities start from real life situations and problems that students need to solve and find models in order to generalize the problems. Performing modeling activities involves performing different learning processes: real life processes, logical processes, communicational and mathematical processes. Thus, engaging in modeling activities is needed in the mathematics classroom. This made me want to experiment with modeling activities with university students who will become teachers and examine the modeling circles in which they engage with in the presence of technology and without it.The researcher chose the participants from the faculty of educational sciences in An-Najah National University. Eighty one students participated in the research in groups of 3-5 students. The groups were built according to the students' will. These groups were given three modeling activities: The giant bird activity, the shoes activity and the bean plants activity. Each group was requested to video their learning while carrying out the modeling activity and give reports regarding the phases through which they went to arrive at the mathematical model. The researchers used the videos and reports to anlyze the groups' modeling cycles and phases during the activities.The current study answered the following three research questions: (1) what are the cognitive psychological modeling phases that university students go through when they use technology? (2) what are the cognitive psychological modeling phases that university students go through when they do not use technology? (3) what are the differences between the modeling phases that university students go through with technology and without it?The research findings show that the groups of university students carried out the three modeling activities using different modeling cycles. Nevertheless, these modeling cycles were similar in including the following phases and processes: real life explanations, logical explanations, arithmetic operations and building mathematical models. Moreover, some groups performed validation of the models they built by applying it to the real life problem that the model came to generalize. The modeling phases and processes of the different groups differed in some of their aspects, namely students' need for additional information, decision making regarding the real life situation, decision making regarding the technological tool to use, and the mathematical processes needed to arrive at the mathematical models.The similarities between the modeling phases and processes of the different groups could be due to the properties of the modeling activity. At the same time, the differences between the groups in their modeling phases and processes could be due to the characteristics of each group regarding the mathematical and technological abilities of its members.The researcher recommends that mathematical modeling be part of the mathematics curriculum, not only in university, but in the different school levels too. This integration of mathematical modeling in the curriculum could be done with or without technology. Moreover, this integration requires that mathematics teachers by prepared to integrate modeling activities in their classrooms, and, at the same time, be prepared to use technology (GeoGebra, applets, spreadsheets, etc.) in their classes in general and in mathematical modeling in particular.The integration of modeling activities and technology in the mathematics classroom will enrich students' learning of mathematics and support their independent learning of meaningful mathematics.The researcher also recommends that additional qualitative studied by performed regarding using mathematical modeling in the classrooms, which will give mathematics teachers a more detailed view of the contribution of this relatively new method to students' learning of mathematical phenomena, concepts and relations

أوقاسي عبد القادر, حميس خيرة, صدوق بوزيان أمينة

كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

ريم جعفر إسماعيل, هلال صالح

الجامعة التكنولوجية · العراق

شجاع عدي محمد الحمادي, محمد ياس خضير

كلية العلوم السياسية-جامعة النهرين · العراق

على الرغم من كثرة البحوث والدراسات التي تناولت موضوعة (الردع النووي الإسرائيلي) على مستويات مختلفة، إلاّ أن المرء ما يزال يشعر: بأن هناك إشكالية تسترعي الانتباه في البحوث التي تناولت الموضوع, بمعنى : ان هناك قصوراً في تلك البحوث والدراسات ؛ لأنها تتكلم عن : مدى حقيقة إمتلاك (إسرائيل) للقنبلة النووية التي ظلت لمدة طويلة من الزمن يشوبها الكثير من الغموض والتناقض والتضارب في الآراء والتحليلات، إذ أن العديد من التساؤلات التي كانت تشغل الرأي العام والخبراء بخصوص المشروع النووي (الإسرائيلي) تشمل: في أنها تمتلك السلاح النووي؟ أم أن الإمكانيات لديها جاهزة , ولكنها مفككة , وتحتاج فقط لمدة زمنية قصيرة جدا لتركيبها , وإعادة تجميعها؟ .ويرجع السبب الرئيس لتلك التساؤلات إلى : طبيعة السياسة الأمنية الصامتة التي إنتهجتها (إسرائيل) بخصوص مشروعها النووي , والذي منذ بداياته إكتنفته السرية, وبمعزل عن كل الهيئات الرسمية والدولية سلك المشروع النووي (الإسرائيلي) طريقه ، ولم يستطع أحد حتى الآن الوقوف بصورة تامة على حقيقة الترسانة النووية (لإسرائيل) ، ويعتقد العديد من الخبراء النوويين والمراقبين : انها تفوق التقديرات المتوقعة كلها. لقد أنجز (الإسرائيليون) مشروعهم النووي عِبَرَ العديد من المراحل التقنية , وأشكال التعاون مع الدول الكبرى التي مكنتهم في النهاية من امتلاك سلاح نووي فعال , والذي أصبح فيما بعد حقيقة واقعة وراسخة لدول العالم كأساس لنظرية الأمن الإستراتيجي. فالنظرية الأمنية (الإسرائيلية) تقوم على : التفوق العسكري تجاه الدول العربية مجتمعةً في المجال التقليدي، وعلى إحتكار السلاح النووي , ومنع أي دول عربية أو إسلامية معادية في المنطقة من الحصول عليه , وتقوم في الوقت نفسه على الردع المسبق , وقد جاء ضرب المفاعل النووي العراقي (تموز) في حزيران في العام 1981 , كجزء من تطبيق هذه العقيدة العسكرية , كما تضمن الولايات المتحدة الامريكية (لإسرائيل) هذا التفوق, فضلاً عن استمراره , والذي جنبها الضغوط التي تمارس ضد دول المنطقة مثل : ما حصل مع العراق وليبيا ومصر وسوريا وايران مؤخراً. كما تعتمد (إسرائيل) الاّن على نظرية الردع النووي في إخضاع الدول الاخرى بمنطقة الشرق الأوسط لاسيما وأن بعض هذه الدول تحاول بحسب تقديرات الخبراء أن تتجه إلى إمتلاك قنبلة نووية , مثل : ايران , وهذا الشي الذي دفع (إسرائيل) إلى إبطال أي محاولة باتجاهِ تطوير برنامج نووي في منطقة الشرق الأوسط . وفي ظل المتغيرات التي حصلت وتحصل بمنطقة الشرق الأوسط شعرت (إسرائيل): أن هذه المتغيرات لها تداعيات كبيرة على نظرية الردع النووي , فهي تخشى من أن هذه المتغيرات , لاسيما بالدول المجاورة لها سوف تؤثر في أمنها سلباً , إذ أن اغلب القادة الذين تم الاطاحة بهم كان لهم علاقات مع (إسرائيل) والبعض كان يتحفظ على هذه العلاقة , لذا فمن المحتمل : أن هذه المتغيرات سوف تغير إستراتيجية (إسرائيل) في المنطقة, إذ ما تسارعت هذه المتغيرات الدراماتيكية بشكل لا يمكن السيطرة عليها , وأدت إلى نشوء انظمة معادية (لإسرائيل) أو جماعات قد تمتلك تقنيات نووية يمكن أن تستعمل بالضد منها أو أن ايران تتخلى عن كل إلتزاماتها التي تعهدت بها في ظل المفاوضات الجارية , وهنا قد تلجأ (إسرائيل) أما إلى تعديل أو تغيير نظرية الردع النووي المرتبطة ارتباط حيوياً بأمن وسلامة وبقاء (إسرائيل).

Aissat Née Leghima Amina, Malek Nadir

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Actuellement, beaucoup de pays dans le monde réforment leurs systèmes de santé. Ces réformes peuvent adopter différentes formes ou approches et intéressent plusieurs structures. . L’Algérie n’échappe pas à cette réalité et les réformes mises en œuvre, exigent aux établissements de santé algériens de s’orienter vers un véritable changement organisationnel et managérial et adopter d’autres modes de comportements et de gestion. La gestion des hôpitaux a besoin d’un grand effort de modernisation, et que les ressources humaines peuvent jouer un rôle central pour impulser une véritable dynamique de changement vers la modernisation et l'amélioration du service public.L’amélioration de la gestion hospitalière est une composante essentielle et se voit comme pierre angulaire de la réforme.De ce fait, l’objectif de notre recherche est de décrire, d’analyser et d’expliquer l’actualité pratique de la GRH dans les institutions publiques algériennes, qui ont connues des évolutions et de restructurations importantes et spécifiques en leur environnement interne et externe.

Abdelkebir Amir , N. M’ziou, Saadi Nassim

كلية العلوم الهندسية-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

ربيحة شريف, جويبة عبدالكامل

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

مرت الجزائر عبر مسارها التاريخي الطويل بعدة تحولات كبرى، خاصة الفترة الأخيرة من الحكم العثماني، وما نتج عن هذه الفترة من تغيرات كبرى على المجتمع الجزائري، الذي شهد عدة أزمات اقتصادية واجتماعية، انعكست على الوضع الاقتصادي والصحي والمعيشي، خاصة وأن البلاد كانت تعاني من تعاقب الأوبئة والمجاعات والكوارث الطبيعية التي عرفتها الجزائر في فترة الدراسة 1519م - 1830م وهي نفسها فترة الوجود العثماني بالجزائر، مما كان له بدون شك أثارا واضحة على الجانبين الاقتصادي والاجتماعي

ليث كريم حمد, هيثم قاسم عبدالرزاق

كلية التربية الاساسية-جامعة ديالي · العراق

أحمد محمد أحسنه, مها زحلوق

كلية التربية-جامعة دمشق · سوريا

Ali Yousif Yahia Babiker, Hussain Gad-Elkarim Ahmed

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

BackgroundHigh Risk human papillomaviruses (HR-HPV), subtypes are strongly linked to etiologyof many human cancers including oral cancer. The epidemiology of infection with different HPVgenotypes greatly varies in different countries. In Sudan, there are considerable numbers of oralcancers, most of them are attributed to the use of Tobacco (toombak) use and alcoholconsumption is the main risk factors for oral cancers (OCs). Other risk factor includes the viralinfection, particularly with Human papilloma virus (HPV).AimThe aim of this study was to identify and genotype the HR-HPV subtypes in oral tissues obtainedfrom Khartoum State with oral lesions.Material and methodsThis is a prospective analytical case control study conducted at Khartoum State during the periodfrom June 2010 to December 2013. Two hundred tissue blocks were retrieved from differenthistopathology laboratories in Khartoum State. Of the 200 formalin fixed paraffin wax processedtissue blocks, 100 were obtained from patients diagnosed with oral cancer and 100 samples wereobtained from patients diagnosed with non-neoplastic lesions. Infection with HPV was initiallydetermined using p16INK4A as a biomarker immunohistochemistry (IHC) method, and thengenotyping was subsequently assessed applying polymerase chain reaction (PCR). Tumor DNAwas amplified using PCR with HR-HPV consensus and multiplex primers. Cytokeratin 19(CK19) antibodies was used to study the expression pattern in normal mucosa, dysplasias,and oral squamous cell carcinomas (OSCC), using IHC.ResultsHPV genomic materials using A6 and A7 primers were detected in 12/200(6%) of oral lesions. Of these, 6/12 (50%) HPV-16, 4/12 (34%) HPV-18, 1/12(8%) HPV-31, and 1/12(8%) HPV-33. Out of the 12 HPV; 8/12(66.7%) HPVwere found in malignant lesions, whereas, 4/12(33.3%) HPV were found inbenign lesions. Consequently, the risk associated with HPV infection wasfound to be statistically significant (P<0.001).The age group 40-49 years was the most susceptible to HPV infection.According to relation between HPV and lesion sites, the most affected sites were buccalmucosa and oropharynx, particularly, SCCs, hence, most of benign lesionswere seen in the salivary glands. The detected HR-HPV were type 16, 18, 31 and 33.The total number of cases detected by the PCR HPV genotyping were 12cases, out of these 11(91.7%), were detected by p16, Statistically, P16 wassignificantly associated with HPV the (P<0.005).ConclusionIn conclusion, the findings of this study provide strong association between HPV and OCs,amongst Sudanese patients. HPV particularly subtypes 16 and 18 play a role in the etiology oforal cancer in the Sudan. On the other hand, in this study P16INK4A immunostaining was usedto screen tissue samples obtained from patients with oral lesions to indicate the presence of HPVinfection. But the exact role of CK19 in the genesis of HPV requires further assessment.