ابراهيم بن داود, فؤاد سايحي

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

إن البحث في مواضيع الطفولة يعد عملا نبيلا وشريفا، يأخذ شرفه ونبله من براءة الطفولة نفسها، فهي الفئة القاصرة التي لا تدرك حقوقها المهضومة ولا ترسم مستقبلها المشرق، إلا من خلال ما تقوم بها الجهات القائمة على إنقاذ القانون توفير العدالة لجميع أفراد المجتمع.ولقد حرصت الشريعة الإسلامية باعتبارها الدين الخاتم لجميع الأديان، على رعاية الصحية الطفولة في مختلف مراحلها العمرية- من مرحلة الحمل الى مرحلة البلوغ مرورا بمختلف المحطات الهامة في حياة الطفل-، حتى يصبح الطفل رجل المستقبل السوي، القادر على التمتع بحقوقه والقيام بواجباته.ومن خلال مقارنة الرعاية الصحية التي منحتها الشريعة الإسلامية للطفل وتلك التي أقرها المشرع الجزائري له، يتبين مدى اهتمام الشريعة برعاية الصحية الطفولة وشموليتها مع بيان ما على الوالدين والمربين والمجتمع من واجبات تجاه الأطفال، إضافة الى ان التشريع الإسلامي كان سباقا للتشريع الوطني الجزائري في الاعتراف برعاية الصحية للطفل وفرضها، حمايتها والاعتناء بها.وعليه ومن خلال ما تم عرضه سابقا يتضح لنا جملة من النتائج والاقتراحات نذكر منها:أولا- النتائج:-إن الأسرة هي عماد المجتمع ويقوى بقوتها ويضعف بضعفها والأولاد فهم أساس ومصدر سعادتها وتماسكها وتكافلها إن كانت ذات أسس شرعية وقانونية، فحسن اختيار الزوجين لبعضهما يكفل الطفل حق الرعاية الصحية الجيدة التي تشكل أرضية لنموه الطبيعي.-أسبقية الفقه الإسلامي في تنظيمه لرعاية الصحية الطفل والحماية المقررة له، مما يجعل الرجوع له ضرورة لا خيارا، ومسايرة المشرع الجزائري له في أغلب الأحكام.-تعريف الفقه الإسلامي للطفل أعم وأشمل من تعريفه في التشريع الجزائري.-أن المشرع الجزائري لم يتوصل الى تحديد سن موحد يعتبر فيه الطفل بالغ بين جميع القوانين ولم يحدد المراحل العمرية للطفل بصورة واضحة بل يمكن استخلاصها من مجموعة من المواد القانونية كما لم يعط تعريفا واضحا دقيقا صريحا للطفل.

Imene Chriki , Mohamed Ali Chelly, Rahma Ben Chaabane

جامعة تونس الإفتراضية · تونس

L’ISO 9001 version 2015 va améliorer les performances des organismes quelle que soit leur taille et va développer de plus en plus d’exigences Les organismes devront accroitre leur démarche de changement concernant le management du risque et responsabiliser les pilotes de management du système de la qualité en lien avec la direction. Les processus de l’organisme se renforcent dans cette nouvelle version dans le domaine de la qualité . Le potentiel humain est un enjeu considérable dans cette nouvelle version pour l’organisme, L’application des nouvelles exigences telle que la gestion des compétences va ouvrir de nouvelle démarche de management .L’implication des acteurs de l’organisme sera ressentie dans la démarche d’amélioration future. D’un point de vue personnel, l’essentiel à retenir de ce travail est que la certification ne doit en aucun cas être considérée comme un but en soi mais comme une étape dans le chemin sans fin de l’amélioration continue .Aussi comprendre la norme ISO 9001 version 2015 est une chose, l’implémenter en est une autre compte tenu des nuances de certaines exigences. Il n’existe pas de méthode type à suivre mais bien des approches différentes à adopter selon son environnement et l’intérêt que les gens y accordent. Enfin des difficultés de trois natures principales peuvent ralentir et alourdir la démarche : le désintérêt de la direction ,l’inadéquation entre les processus définis et les activités de l’entreprise ,mais également l’inadéquation des pilotes nominés.

عادل مستاري, فيروز مقرب

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

تناولنا في بحثنا هذا دراسة لضمانات الموضوعیة والإجرائیة لمشروعیة العقوبة في مجال الوظیفة العامة ومدى كفالة هذه الضمانات لحق الموظف في الدفاع عن نفسه في مواجهة الإدارة في حالة اتهامه بارتكاب مخالفة تأدیبیة , وذلك من خلال تقسیم الموضوع إلىضمانات موضوعیة والتي وجدنا فیها مبدأ شرعیة الجزاء التأدیبي وشخصیته , وحدة تناسب الجزاء التأدیبي , والمساواة في العقوبة , أیضا تسبیب الجزاء التأدیبي . وضمانات إجرائیة حیث وجدنا فیها انه هناك ضمانات سابقة لمشروعیة العقوبة وفیها إعلان الموظف بالتهم المنسوبة إلیه .وحق الدفاع , وضمانات لاحقة وفیها التظلم الإداري والطعن القضائي.

زينة غني عبد الحسين, عارف حاتم هادي الجبوري , هارون جعفر صاحب

كلية التربية الاساسية-جامعة بابل · العراق

يهدف البحث الحالي إلى تعرّف أثرُ استراتيجيةِ القراءةِ الناقدةِ في تحصيلِ طالبِ الصفِّ الرابعِ العلميِّ في مادةِ الأدبِ والنصوص. ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واختار عشوائياً (إعدادية الجواهري للبنين) الواقعة في مركز محافظة الديوانية لتكون عينة البحث، وبالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلبها (36) طالباً، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلبها (36) طالباً. أما أداة البحث فقد أعدَّ الباحث اختباراً تحصيلياً مكوناً من (40) فقرة، طبقه الباحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية أسابيع، إذ بدأت في يوم الأحد الموافق 2017/2/26 وانتهت في يوم الأحد الموافق 2017/4/30، ودرّس الباحث نفسه مجموعتي البحث. وتوصلت الدراسة إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الأدب والنصوص وفق استراتيجية القراءة الناقدة، على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل.

فيروز إسماعيل, لامية جزار, مصطفى بوجملین

كلية الأداب واللغات-جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

يرتكز بحثنا الموسوم بـ "الأنا والآخر في رواية في قلبي أنثى عبرية لخولة حمدي"، على عرض طبيعة العلاقة بين الأنا والآخر في مجتمع عربي يضم المسلم، اليهودي، والمسيحي، إذ نوهنا في مستهل البحث إلى جدلية هذه الثنائية في الكتابات الأدبية، ثم عرضنا في الفصل الأول إلى المفاهيم التأسيسية المتعلقة بهما. وانتقلنا إلى بيان تمظهرات كل منهما داخل هذا المتن الروائي؛ وذلك عبر تفريعهما داخل فصلين تطبيقيين، وختاما قدمنا النتائج المركزية النهائية بخصوص هذه الدراسة.

Mohamed Nait Mouloud, Rachid Kaïdi

جامعة سعد دحلب البليدة · الجزائر

Ce présent travail s'articule autours de trois parties. La première partie a été réalisée dans le but de diagnostiquer la situation de deux segments importants de la filière laitière (production et collecte du lait) et qui a concerné les éleveurs et les collecteurs des deux laiteries de Rélizane et de Blida. Une forte saisonnalité de la production laitière résultant de la non maîtrise de la conduite des troupeaux qui aurait permis d'obtenir des vêlages en contre saison et/ou étalés sur l'année a été notamment constatée. La seconde partie a visé la caractérisation de la qualité globale du lait de la région de Rélizane, la réalisation d'une typologie des laits et la mise en relation des caractéristiques des laits aux pratiques des 73 éleveurs enquêtés. Dans cette partie, on a constaté l'importance de la variabilité de la qualité du lait et la diversité des facteurs qui l'affectent. Aussi, il s'est avéré qu'aucunes des cinq classes de laits (élaborées à l'aide d'une CAH construite à partir des résultats d'une ACP) ne peut être jugée "idéale" en termes de qualité globale. La troisième partie a consisté en une étude critique des pratiques de six exploitations ayant fait l'objet de suivis et des études rétrospectives des résultats de la production laitière et de la reproduction et des facteurs de leurs variations pour les fermes disposants de données historiques. Des erreurs de conduites et des décalages par rapport aux recommandations ont été constatés et qui ont pour conséquence des rendements laitiers faibles et des paramètres de reproduction éloignés des normes préconisées.

Randa Fayez Bou-Mehdi, Cindy Gunn

كلية الاداب والعلوم-الجامعة الأمريكية - الشارقة · الامارات

Plagiarism is a controversial issue nowadays, with some researchers arguing that students plagiarize because they are dishonest, and others believing that students plagiarize because they lack the specific research and citation skills required in the writing classroom. Others believe that students who are taught that plagiarism is unethical would not plagiarize if they were equipped with the necessary skills to accomplish the assignment. Following a clear pedagogy on what plagiarism means and how to avoid it would reduce the number of plagiarism cases in schools. This research sought to answer the following three research questions by involving 115 male and female students who study at a private school in Dubai: (1) Do students know what plagiarism is? (2) What research skills do these students say their teachers teach them? (3) Under what circumstances, if any, might students plagiarize? These students were in grade 10 and they were of different nationalities, both Arab and non-Arab. I distributed questionnaires which included open-ended and closeended questions, from which I collected both quantitative and qualitative data. The findings indicated that the female students were more aware of plagiarism than the male students were. Students' responses have shown that most of the students learned about plagiarism from sources other than their school environment. In addition, most students said that they were taught how to summarize and paraphrase but not how to quote. However, many students reported facing difficulty in paraphrasing. This may suggest that students are plagiarizing when they find it difficult to paraphrase because they do not know how to quote. The majority of the students said that they see themselves in situations where they or their classmates might plagiarize, for reasons like lack of research skills, time constraints, or not having enough information about the topic.

إحسان حميد عبد, أحمد خضير حسين جليهم

كلية التربية-جامعة القادسية · العراق

سارة بختي , عمر عليوي

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

ملخص:لعل مسرحية "أبناء القصبة" بلغت مستوى عال في تمثيل الثورة الجزائرية هذا من جهة، ومن جهة أخرى تميزت بوصف حي وتفصيلي لها، من خلال لغتها الواقعية وشخصياتها الشعبية ونضالها الجهادي، والموضوع يطرح إشكالية تتمحور حول المسرح في بنيته الدرامية من حيث تشكيله وأبعاده الفنية والجمالية بين العرض والتطبيق، من خلال العناصر المشكلة للخطاب المسرحي: الفكرة والشخصيات والحبكة والصراع إضافة إلى الحوار.

خلود ضعون , خالد خانجي

كلية الطب البشري-جامعة حلب · سوريا