Azzedine Zerguine, Murwan Mohamed Elmahdi Bashir

كلية الهندسة-جامعة الملك فهد للبترول والمعادن · السعودية

Adaptive Filtering Algorithms are known to suffer in terms of convergence under highly correlated inputs. In this work we investigate the Transform DomainLMF algorithm. The Fourth Moments family of adaptive algorithms is known tohave better steady state and convergence properties compared to the LMS family, under Non-Gaussian noise environments. The second scope of the thesis isto study the problem of sparse system identification, that is, when the number ofactive elements in the linear system under consideration is small. We proposedthe Zero-Attractor (ZA-TD-LMF) algorithm to solve the problem under the highlycorrelated environments and non-Gaussian noise. Furthermore to deal the prob-lem of variable sparsity, we employed the convex combination filter to design analgorithms that can solve the problem of moving sparse elements. The first convex filter, called ZA-LMF and LMF convex, is designed to alleviate the choice ofwhich algorithm we should use (LMF or ZA-LMF) if we do not have previousinformation about the level of sparsity of the system under consideration. Similarly, a transform Domain LMS and ZA-LMS convex is proposed and studied toendow the designer with more freedom in system designing. The Computer Simulations confirm that the convex is universal and always offer the best performanceavailable and chooses the best performing algorithm.

Amira khedairia , Nadia Fekkous

كليات العلوم والتكنولوجيا-جامعة 8 ماي 1945 قالمة · الجزائر

Les écoles façons de faire dans le but d'améliorer de jour en jour les méthodes deconstruction et d'évaluer le mode de vie.C'est à partir de là, qu'ait apparu un aspect particulier de l'architecture, édifices ongroupe d'édifices remplissant des fonctions multiples et s'intéresse notamment à leursimplications au plan urbanistique et c'est ce qu'on appelle : le Centre MultifonctionnelCe dernier permet aussi de faire renaître la ville en donnant plus de vie à cette dernièreet en créant l'ambiance d'une seule zone, qu'elle soit dans le centre ou dans les périphéries.Tout ceci favorisera l'animation, l'interaction et l'échange aussi bien culturel qu'économique.

El Mamoun Souidi, Nadir Sahllal

كلية العلوم-جامعة محمد الخامس بالرباط · المغرب

Ali Marouf, Lamia Yahiaoui , Djaouida Bouahab , Mohamed El Hadj

كلية الهيدروكربونات والكيمياء-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

أميرة زهية غلام اﷲ, فاطمة مامية جيلالي

كلية العلوم الاقتصادية، التجارية وعلوم التسيير-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

لقد تناول هذا البحث دراسة دور التمويل واختيار مصادره الملائمة في ضمان استمرارية المشروع الاستثماري و لقد قمنا بتحليل أهم المفاهيم المتعلقة بالتمويل باعتباره أهم عملية في انشاء مشروع، وأهم المفاهيم المتعلقة بالمشاريع الاستثمارية باعتبارها اهم النشاطات الاقتصادية في أي دولة، كما درسنا كيفية تقييم المشاريع الاستثمارية واختيار مصادر التمويل الملائمة لطبيعتها. ثم قمنا بدراسة الاطار العام للشراكة الاجنبية وأهم إمكانيات الجزائر للاندماج في منظومة الشراكة الأجنبية من خلال جملة الإصلاحات التي انتهجتها الجزائر، إضافة إلى التحديات الخارجية التي أفرزتها ظاهرة العولمة و بروز الاتحاد الأوروبي كقوة عظمى و قيام الجزائر بتوقيع اتفاق الشراكة معه و سعي الجزائر إلى تحرير تجارتها الخارجية من خلال طلب انضمامها إلى منظمة التجارة العالمية.

بشرى ياس خضير عناد, رياض حمود المالكي

كلية العلوم الإسلامية‎-جامعة بابل · العراق

أن اقطف ما جنيته من ثمار هذه الرحلة المباركة في كتابه العزيز وخلاصته كالآتي:ـــ• أغلب الأيام الواردة في القرآن لا تقارن باليوم الفيزيائي ذي الأربع والعشرين ساعة بل تدل على حدث ما وواقعة ما فيُعبر عنها بقطع من الزمان. فان دوران الأرض هو مرجع الإنسان الأول في قياس الزمن في هذا الوجود الذي هو فيه " ومقدار هذا اليوم هو أربع وعشرون ساعة في زماننا الحاضر ولكن هذا القياس ليس ثابتا إنما يعتمد على سرعة دوران الأرض حول نفسها فكلما زادت السرعة قلت ساعات اليوم• يومُ الدنيا يختلف تماما عن يوم الآخرة، بواقع الآية أَنَّ يوماً كألف سنة؛ لإنَّ الله تعالى لا يجري عليه طارئ الزمان فالمستقبل بالنسبة له حدث وماضي حاصل في علم الله ودون في أم الكتاب وخير دليل قوله تعالى: (وَنُفِخَ فِي الصُّورِ)و ( وَبُرِّزَتِ الجحيم لِلْغَاوِينَ )،و (وَانشَقَّتِ السَّمَاءُ) فــعروج الملائكة بيوم كان مقداره خمسين الف سنةفاليوم بخمسين الف سنة بالنسبة للملائكة والروح فيكون بهذا لهم تقويم زمني مختلف عن تقويمنا ومثله عند ملائكة التدبير فيوم بألف سنة فكل شيء ما عدا الله يجري عليه طارئ الزمان.• الليالي سابقةٌ على الأيام كون الظلمة خلقت قبل النور.• جاء القسمُ ضرباً من ضروب التعظيم والتبجيل بالأيام والليالي.• فأيام القصص التي يحكي بها تعالى عن قصة قوم معينين فاليوم يريد به مقداراً من الزمان فيه أمر ظاهر سواء أكان بلحظة، أو بساعة، أو بيوم، أو شهر، أو أكثر أو أقل، وبحسب السياق، فعاد سُلط عليهم ابسط الأشياء ألا وهي: الرياح التي استمرت ثمانية أيام، أنّ الله قادر على كل شي قادر على القضاء عليهم بلمح البصر ولكن هناك حكمة فأين قوتهم وعتوهم؟ اذ تم نفيهم بالرياح، اما فصالح ( عليه السلام) من الأنبياء القائمين بدعوة التوحيد ضد عبادة الأوثان وذُكرت في قصته (ثلاث أيام) وبهذا يكون استعمال التوظيف القرآني لمفردة (الأيام) هنا ما قبل نزول العذاب وعبر عن الأيام بلياليها وأعطى صفة ذلك اليوم بعلامة ظاهرية على وجوههم وعداً غير مكذوب، إما في قصة موسى ( عليه السلام ) مع بني إسرائيل عبر عن الأيام والليالي بما يلائم اليوم المعاش وكان سببه تلقي الألواح وحصل الخلاف في تعيين المدة والتي أُجملت في سورة البقرة ( أربعين ليلة)، وفصلت في سورة الأعراف (ثلاثين ليلة)، واصلح الأقوال هي التي تقول: العله ذكر الليالي دون الأيام - مع أن موسى مكث في الطور الأربعين بأيامها ولياليها، والمتعارف في ذكر المواقيت والأزمنة ذكر الأيام دون الليالي؛ لأن الميقات كان للتقرب إلى الله سبحانه ومناجاته وذكره، وذلك أخص بالليل وأنسب لما فيه من اجتماع الحواس عن التفرق وزيادة تهيؤ النفس للأنس وقد كان من بركات هذا الميقات نزول التوراة.• أيامُ الخلق، البتة ليس كيومنا الحالي؛ لإن خلق السماوات والأرض لم يكن ليلاً ولا نهاراً ليقال: خلقت السماوات والأرض فيهما؛ لأنّ الليل والنهار ناشئان من دوران الأرض حول نفسها في مقابل الشمس. فالمراد باليوم: برهة من الزمان دون مصداق اليوم الذي نعهده ونحن على بسيط أرضنا هذه وهو مقدار حركة الكرة الأرضية فاليومان اللذان خلق الله فيهما الأرض قطعتان من الزمان تم فيهما تكون الأرض أرضا تامة ، وفي عدهما يومين لا يوما واحدا دليل على أن الأرض لاقت زمان تكونها الأولي مرحلتين متغايرتين كمرحلة النيء والنضج أو الذوبان والانعقاد أو نحو ذلك.• مداولةُ الأيام هي مداولةٌ للأزمان واليومُ هو ظَرْفُ زمانٍ، وظرف الزمان لا بُدَّ له من حَدثٍ يقع فيه. و التداول الذي يحصل بين الأيام والليالي والذي يُعدّ سنة من السنن الإلهية، وبعد الخوض في غماره يتضح لنا القصد من الأيام (أيام التداول)، فربما يكون يمتد الى سنوات أو لحظات ــ أي ـــ يختلف باختلاف السياق القرآني والغاية المُبتغاة منه ـ فهو قطع من الزمان و وقت من الأوقات، وظروف زمنية محددة تبين وقوع فعل ما أو حدث ما ـــ أي ـــ فيوم لهذا ويوم لذاك فالأيام التي استعملت هنا انتقلت من معناها الزمني إلى معنى آخر، وهو السلطة والقدرة والتحكم، الفرق بين سنن الكون والسنن الاجتماعية، فالكونية شملت الماديات وظواهر الطبيعية من ليل ونهار، شمس وقمر، ...الخ، أما الاجتماعية حال تبديل الإنسان من ثواب وعقاب ما قبل يوم الحساب، وأما الليل فهو في متداول مع النهار، بوصفه ليل فيزيائي ناتج من دوران الأرض حول نفسها أمام الشمس.• ارتبطت معظم العبادات في التشريع الإسلامي بمواعيد زمنية محددة وثابتة، لا تتحقق إلا عن طريق الالتزام بها، فالتوقيتُ شرطٌ لصحة بعض العبادات، وأيام العبادات تدل على يومنا الحالي، وبما أن اليوم يكون ناتجاً من نهار وليل؛ فالآخر هو كـ (ليلنا) أيضا.

الرشدي عبد الله, علي كساب

كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التيسيير-جامعة الجزائر 1 - بن يوسف بن خدة · الجزائر

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى معنوية الفروق بين الرضا عن العناصر المختلفة للخدمة التعليمية عند الشرائح المختلفة للطلاب حسب درجة التفوق الدراسي لهم كذلك تحديد أهم العوامل التي تحدد مستوى رضاء الطلاب عن الخدمة التعليمية بالكلية و تحديد عناصرالخدمة التعليمية التي ترفع درجة الرضاء عنها عند جميع الطلاب و بصرف النظر عن مستوى التفوق الدراسي و أخيرا خلصت الدراسة إلى دراسة و توصيف الأوضاع الأكاديمية و الإدارية و المالية بالجامعات الحكومية و بيان مدى إيجابيتها و توافقها مع متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة و التوعية بأهمية مدخل إدارة الجودة الشاملة و تحديد متطلبات تطبيقه بإعتباره من المداخل الحديثة في مجال المنظمات الخدمية.

خالفي, سمية بلعريبي , كوثر قادري

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

الحاج همال, عبد القادر بن عزوز

كلية العلوم الاسلامية-جامعة الجزائر 1 - بن يوسف بن خدة · الجزائر

يدور البحث حول مناقشة الخلفية الفكرية التي إعتمدتها المدونة الأصولية المعاصرة في أصول الفقه و مقارنة بينها وبين المدونة التقليدية .

Mona Nabhani, Elizabeth Sadek

مدرسة الآداب والعلوم-الجامعة اللبنانية الأميركية · لبنان

This study explores teachers’ empowerment and its impact on their commitment to school by eliciting participants’ perceptions of the matter. Empowerment takes place when teachers and staff are provided with the opportunities to have the freedom, responsibility and choice to participate in making decisions related to their work. Empowering implies the presence of distributed power, shared responsibility and democracy at school, which may result in teachers’ improved self-esteem, job satisfaction and commitment and a nurturing environment for personal, social and academic development of youth. The theoretical framework presents theories on empowerment, decision making and commitment; the reviewed literature includes studies mainly from the West due to the absence of similar studies in Lebanon and the region. Data were collected through questionnaires administered to the school’s teachers and management body, interviews with the principal and middle managers and focus group interviews with teachers. Qualitative and quantitative data analysis yielded results that were used to address the main research question. Findings indicate a positive relationship between teacher empowerment and commitment to school and the profession. The managerial implications include the development of a manual for managerial operations outlining the procedures and processes that may increase teachers’ empowerment and positions of responsibility within the organizational structure and give them the chance to participate and use their skills outside of the classroom. Other schools are encouraged to conduct similar studies for improvement purposes.