زواقري الطاهر, نجاة بن مكي

كلية العلوم الإسلامية-جامعة باتنة 1 - الحاج لخضر · الجزائر

الحكم عبد المولى, سمير العنزاوي, محمد هاني المحلي

كلية الطب البشري-جامعة دمشق · سوريا

Samah J. Al-Jabari, Ziad Mimi

كلية الدراسات العليا-جامعة بيرزيت · فلسطين

For many hydrological studies on an ungauged watershed, a methodology has to be selected for the determination of runoff at its outlet. The Soil Conservation Services(SCS) curve number method is the most popular method used in estimating the direct runoff for small catchment. The method can be apply by specifying a single parameter called the curve number CN, the CN values for a wide variety of soil types and condition are available in tabulation form. At the same time, the possibility of rapidly combining data of different types in a Geographical Information System(GIS) has led to significant increase in its use in hydrological application.In the present study, SCS method is to be used with GIS to estimate the runoff from Wadi Su’d watershed as a case study for agricultural watershed. The Wadi is located in Dura area of the Hebron District-West Bank. The watershed having a geographical area of 1.87 square kilometer and the average annual rainfall is around 500 mm. The Rainfall and land use data were used along with the experimental data of soil classification and infiltration rate for the estimation of the runoff for the study area. The results of the present study show that the average annual runoff depth for the study area (Wadi Su'd watershed) is 36.3 mm, and the average volume of runoff from the same watershed is 67840.2 cubic meter per year. The amount of runoff represents 7.3% of the total annual rainfall. In the present thesis, the methodology for determination of runoff for Wadi Su’d using GIS and SCS method was described.This approach could be applied in other Palestinian watersheds for planning of various conservations measures.

إباء أمين سموم, تمام الايوبى

كلية الآداب والعلوم الإنسانية -جامعة حلب-جامعة حلب · سوريا

فاتنه محمد راتب نمر, وجيه الضاهر

كلية الدراسات العليا-الجامعة العربية الأمريكية · فلسطين

عمار بن عبيد, فاطمة الزهراء اسلامي, فريال لرياح

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

The present dissertation seeks to reveal one of the most relevant issues that the majority of students face at the process of learning the English language in terms of . At the level of this latter, EFL Students tend to come against a lot of the achievement of the satisfactory level, especially the oral ones. Therefore,both teachers and learners primary aim at finding modern solutions and tongue twisters as a method of improving one's pronunciation in order to kind of results it produces. In order to carry out this investigation, an interview were prepared; the one is given to First Year BMD students, while did not even have a background of the word "tongue twisters." In addition,comments were made by both the instructors and the students about how successful this method is throughout the class because it makes the lesson more difficult. On the basis of these findings, we will provide teachers and students of English as a foreign some thoughtful suggestions and recommendations.

رشاد إسحق أبوعيشة, لطيفة بنخير

كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية - طنجة-جامعة عبدالمالك السعدي · المغرب

محمد بلكرد, محمد قماري

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

ملخص الدراسةيهدف البحث إلى بناء أداة لقياس أنماط التفكير الأربعة حسب نظرية السيطرة الدماغية لنيد هيرمان لدىعينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي بولاية مستغانم وذلك من خلال اتباع الخطوات العلمية في بناء الاختباراتوالمقاييس، ثم التعرف على البنية العاملية لكل نمط من أنماط التفكير واستخراج الخصائصالسيكومترية للأداة باستخدام عدة طرق في حساب الصدق والثبات.كما تهدف إلى تحديد نمط التفكير السائد لدى التلاميذ وفحص الفروق في درجة كل نمط من أنماط التفكيرحسب متغير الجنس وشعبة الدراسة.وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال اختيار.4112- عينة عشوائية بلغت 714 تلميذا وتلميذة للسنة الدراسية 4117خلصت الدراسة إلى نتائج مفادها أن: المقياس المصمم على قدر مقبول من الصدق والثبات. سيطرة نمط التفكير) B ) لدى أفراد عينة الدراسة، ويليه النمط ( A ،) وهذان يمثلان الجانب الأيسرمن الدماغ. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 1.12 بين الذكور والإناث في قيم نمط التفكير ) C )و) D ( لصالح الإناث، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا في قيم نمط التفكير ) A ( و ) B( تعزىلمتغير الجنس. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 1.12 بين التلاميذ الذين يدرسون في شعبة العلوموالتكنولوجيا والتلاميذ الذين يدرسون في شعبة الآداب في قيم نمط التفكير ) A ) لصالح العلميينونمط التفكير ) C ( لصالح الأدبيين، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا في قيم نمط التفكير ) B )و) D ( تعزى لمتغير تخصص الدراسة.-----------------------------------------------------------------------------------ResumeLa recherche vise a construire un outil pour mesurer les quatre modes de pensee, selon la theorie de dominance cerebrale de Ned Hermann, aupres d'un echantillon des eleves de la premiere annee secondaire de la wilaya de Mostaganem, en suivant les etapes scientifiques a la conception des tests et les outils de mesure, puis verifier la structure factorielle de cet outil et extraire ses caracteristiques psychometriques en utilisant differentes methodes pour calculer la validite et la fidelite.Elle vise aussi a determiner le mode de pensee dominant chez les eleves et verifier les differences dans le degre de chaque mode de pensee par variable sexe et la branche de l'etude.Pour repondre aux questions de l'etude et tester ses hypotheses, le chercheur a utilise l¡¦approche descriptive analytique, en choisissant un echantillon aleatoire de 417 eleves de l¡¦annee scolaire 2014-2015.L'etude a conclu que:„Ï L¡¦outil de mesure construit possede un niveau acceptable de validite et de fidelite.„Ï La dominance du mode de pensee (B) chez l¡¦echantillon de l¡¦etude, puis le mode (A) qui representent la partie gauche du cerveau.„Ï Il existe des differences statistiquement significatives au niveau 0.05 entre les filles et les garcons dans les valeurs obtenues en mode (C) et (D) pour les filles, mais il n¡¦y a pas des differences significatives observees dans les valeurs obtenues en mode (A) et (B) selon la variable sexe.„Ï Il existe des differences statistiquement significatives au niveau 0.05 entre les scientifiques et les litteraires dans les valeurs obtenues en mode (A) et (C) pour les litteraires, mais il n¡¦y a pas des differences significatives observees dans les valeurs obtenues en mode (B) et (D) selon la variable specialite d¡¦etude.

Hanane Nouar , عمر بوقايدي لغزاوي

كلية الطب والصيدلة -جامعة سيدي محمد بن عبدالله - فاس · المغرب

Imene Haddouche, Sidali Boubekeur, Yassine Meraihi

كلية التكنولوجيا-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر