تطبیق السجل الصحى المدرسى فى مدارس الاساس بمحلیة المتمة
سلیمان الكامل أحمد , أبوبكر السید عثمان محمد على
كلية الدراسات العليا والبحث العلمي-جامعة شندي · السودان
ملخص الدراسةأجریت ھذه الدراسة الوصفیة المقطعیة فى مدارس الاساس بمحلیة المتمةلدراسة وتقییم تطبیق برنامج السجل الصحى المدرسى وھدفت ھذه الدراسة الي: .1تحدید دور السجل الصحى المدرسي في التعرف على المشاكل الصحیةالمزمنة وإكتشاف المشاكل الصحیة ومعالجتھا. .2تحدید دور السجل الصحى المدرسى فى غرس وإكساب المھاراتوالسلوكیات الصحیة السلیمة من خلال التثقیف الصحى والتربیة الصحیةوتوطین الإشراف الصحى داخل المدارس. .3تحدید دور السجل الصحى المدرسى فى توفیر قاعدة بیانات عن الحالةالصحیة للتلامیذ. .4تحدید دور السجل الصحى المدرسى فى تحسین البیئة المدرسیة.وكانت المبررات لإجراء الدراسة:.1ارتفاع عدد الحالات المرضیة وسط تلامیذ المدارس..2یمثل الأطفال فى السن المدرسى حوالى 9ملایین وھؤلاء الأطفالیواجھون العدید من المخاطر الصحیة یومیا" مثل الملاریا والتھابات الجھازالتنفسي وغیرھا من الامراض). (UNICEF-Jan 2015.3المشاكل التي تواجھ السودان في مجال طباعة وترحیل السجل الصحىالمدرسى تعوق دون وجود السجل فى معظم مناطق البلاد مع أھمیة الحاجة. (UNICEF-Jan 2015)إلى التسجیل .4فشل برنامج المدارس المعززة للصحة فى السودان . (UNICEF-Jan2015)شمل مجتمع الدراسة جمیع التلامیذ الذین خضعوا لتطبیق برنامجالسجل الصحى المدرسى بمحلیة المتمة والبالغ عددھم 4258تلمیذ مقسمین علىV 105مدرسة أساس مقسمة على 33مدرسة بنین و 37مدرسة بنات و 35مدرسةمختلطة، وعدد 105أستاذ صحة مدرسیة .وكانت عینة الدراسة 384تلمیذ وتلمیذة.تم إجراء الدراسة وجمع المعلومات عن طریق إستبیانات للتلامیذ ،وقائمةتحقق ومقابلات شخصیة مع مدراء المدارس وأساتذة الصحة المدرسیة، وتمتحلیلھا عن طریق التحلیل الإحصائى بإستخدام البرنامج الاحصائي ).(Spssوھذا بعض ما خرجت بھ الدراسة من نتائج تمثلت في الاتى: -1أن جمیع التلامیذ لدیھم سجلات صحیة بنسبة %100ولكن اخذ أسرة التلمیذللسجل الصحي عند مقابلة الطبیب 10أفراد من مجتمع الدراسة بنسبة %2.6وكذلك تدوین الطبیب للحالة الصحیة للتلمیذ بالسجل الصحي بنسبة . %2.6 -2أن 364من افراد العینة یمثلون %94,8یؤكدون وجود برامج التوعیةالصحیة بالمدرسة بینما 20فرد منھم یمثلون نسبة %5,2یؤكدون عدم وجودبرامج توعویة،ومشاركة التلامیذ فى الانشطة التوعویة حیث 354تلمیذبنسبة %92.2یشاركون برسائل تثقیفیة فى طابور الصباح و 4تلامیذ بنسبة %1یشاركون بصدور جریدة حائطیة صحیة بینما 7تلامیذ بنسبة%1.8یوعون ویرشدون بتغییر السلوك. -3أن 138من أفراد العینة یمثلون نسبة %35,9یؤكدون اصابة التلمیذ بمرض مابینما 246من أفراد العینة نسبتھم %64,1یؤكدون عدم اصابة التلمیذ بمرضما.وإتضح أن نسبة الإصابة بالأمراض ھى: 39من افراد العینة المصابین بمرض ما یمثلون نسبة %10,2مصابین بتسوسالاسنان 46من افراد عینة الدراسة المصابین یمثلون نسبة %12مصابین بسوء التغذیة 11من افراد العینة المصابین نسبتھم %2,9مصابین بضعف النظر 10من افراد العینة المصابین نسبتھم %2,6مصابین بالتھاب اللوزتین 2من افراد العینة المصابین یمثلون نسبة %0,5مصابین بالحولVI 2من افراد العینة المصابین یمثلون نسبة %0,5مصابین بضمور الخصیتین 13من افراد العینة نسبتھم %3,4من المصابین لدیھم قوبفرد واحد من افراد العینة المصابین نسبتھ %0,3مصاب بالاذمة 13من افراد العینة نسبتھم %3,4من المصابین لدیھم ملاریافرد واحد من افراد العینة المصابین نسبتھ %0,3مصاب صمام قلبكما وجد أن 30من أفراد العینة یمثلون نسبة %7,8ھم یعانون من الإضطرابالنفسي بینما 354من أفراد العینة نسبتھم %92لا یعانون من الإضطراباتالنفسیة،واھم عادات الإضطراب النفسى ھي: 20تلمیذ نسبتھم %5,2عادتھم ھي تقلیم الأظافر بالفم 3تلامیذ نسبتھم %0,8عادتھم ھي تحریك الأرجل باستمرار أثناء الجلوس 2من التلامیذ نسبتھم %0,5عادتھم ھي مص الأصابع 5تلامیذ نسبتھم %1,3عادتھم ھي التھتھة. -4اما بخصوص ناحیة صحة البئیة المدرسیة وجود مكان لتغذیة التلامیذ حیث یتبینأن 67من أفراد العینة یمثلون نسبة %17,4یؤكدون وجود مكان لتغذیة التلامیذبینما 317من أفراد العینة نسبتھم %82,6یؤكدون عدم وجود مكان لتغذیة التلامیذوأن جمیع أفراد العینة یمثلون نسبة %100یؤكدون أن مصدر میاه الشرب ھوالشبكة العامة بنسبة %100وھنالك اھتمام بمیاه الشرب بنسبة %100وتوجدمراحیض كافیة بنسبة .%100أن 256من أفراد العینة یمثلون نسبة %66,7یقولون أنھ یتم تجمیع النفایات الصلبةوحرقھا بینما 128فرد یمثلون %33,3یقولون أنھ یتم تجمیعھا وانتظار عربةالنفایات.VIIوفي الختام اوصت الدراسة بالاتي: توفیر دورات تدریبیة كافیة ومتكاملة لمعلمي الصحة المدرسیة،وتنویرھم حول الإھتمام بالسجل الصحي المدرسي من حیث أخذ السجلللطبیب ومراجعة ما یدونھ الطبیب عن حالة التلمیذ الصحیة وتدوین كلالمعلومات الصحیة المتعلقة بالتلمیذ فیھ لیكون متكامل وقاعدة بیانات. توفیر وإستعمال السجل الصحي المدرسي الألكتروني لأن لھ میز منھا وجودمساحة كبیرة لإضافة اكبر عدد من المعلومات الصحیة ،وسھولة الوصولالیھا، والإرتكاز علیھ كقاعدة بیانات. الإھتمام بالتوعیة والتثقیف الصحي في المدارس وذلك بإدماج الرسائلالصحیة في المقررات الدراسیة والأنشطة الفنیة والریاضیة وتعلیم الرفاق ،وأن یتم بجمیع طرق ووسائل التثقیف المباشر والغیر مباشر ،وتنویع الطرقوالأسالیب والمواضیع . إنشاءمقاصف أو بوفیھات في كل المدارس والإلتزام بمواصفاتھا ،وتكونمصدر دخل للمدرسة في نفس الوقت. عدم حرق النفایات في المدارس أو بالقرب منھا بواسطة التلامیذ. توفیر برنامج إرشاد نفسي في المدارس ، وتوجیھ التلامیذ توجیھاً إجتماعیاًسلیماً ، وتنمیة قدرات التلامیذ وإكسابھم المھارات الحیاتیة مثل "التعاملوالتعاون والمشاركة والبحث وإتخاذ القرار والتقییم " وكذلك تنمیة شخصیةالتلمیذ من جمیع جوانبھا "الفكریة والجسدیة والإنفعالیة والإجتماعیةوالإبداعیة" .