Schoobrary رجوع
المجموعات

بحث متقدم بالحقول

ابحث في حقول محددة مثل العنوان أو المؤلف أو اللغة. الصفوف الفارغة تُتجاهل.

مسح الكل
رسائل ماجيستير Arabic 2016

التجربة التونسية في التحول الديمقراطي بعد ثورة كانون أول / 2010

عبد الرحمن يوسف سلامة, عثمان عثمان

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على طبيعة التجربة التونسية في التحول الديمقراطي منذ استقلال تونس وحتى بداية عام 2016، وتطرقت لمراحل هذا التحول عقب ثورة كانون أول عام 2010، وتناولت أهم التحديات والعقبات التي اعترضت طريق التحول الديمقراطي، وكيفية تغلُب الأحزاب السياسية والمجتمع المدني عليها، كما استعرضت الدراسة الدستور الجديد الذي أُقر خلال المرحلة الانتقالية، وآلية تعامله مع حرية التعبير وحقوق المرأة والحريات بمختلف أنواعها.واعتمد الباحث بشكل رئيس على المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، نظراً لتوفر مزايا فيه تساعد على تحليل المضمون العلمي للدراسة، إذ يتعامل هذا المنهج مع المشكلة وطبيعتها، ويعمل أيضاً على قياس مستوى متغيراتها، ومعرفة أسبابها واتجاهاتها، وعالج المنهج التجربة التونسية عبر وصف السياق التاريخي للأحداث التي برزت في المشهد التونسي، خاصة تلك التي تتعلق بالثورة التونسية ومطالبها والتي أدت للإطاحة بنظام زين العابدين بن علي، وكذلك ما تبع هذه الثورة من تحولات وتغيرات ساهمت في التحول الديمقراطي في تونس، من خلال ما تضمنته من تداول للسلطات، وإقرار الدستور التونسي الجديد والتعددية الحزبية التي عاشتها الحياة السياسية الجديدة.واستندت الدراسة في معالجتها لموضوع الدراسة إلى مجموعة من الدراسات والمصادر الأولية والثانوية والأدبيات ذات الصلة، ومعطيات الحالة التونسية بعد الثورة، وسلوك المؤسسة العسكرية، واتخاذها موقفاً إيجابياً تجاه الثورة، ورفضها الأوامر العسكرية العليا بقمع وإطلاق النار على المتظاهرين، مما كان له الأثر الكبير والعظيم في نجاح الثورة، إضافة لذلك فقد كان للأحزاب السياسية دوراً محورياً وإيجابياً بسبب التفاهمات التي حصلت بين رؤساء هذه الأحزاب والنخب السياسية للوصول بالبلاد إلى التداول السلمي للسلطة، وعدم الدخول في اقتتالات داخلية لا تُحمَد عقباها، عدا عن الموقف المسئول والواضح لمؤسسات المجتمع المدني ممثلة "بالاتحاد العام التونسي للشغل" نحو تقريب وجهات النظر بين الفرقاء السياسيين، وصولاً للإجابة عن السؤال الرئيسي الذي يتعلق بطبيعة التجربة التونسية في التحول الديمقراطي، وأهم التحديات التي واجهت عملية هذا التحول، وكيف تغلبت القوى والأحزاب السياسية التونسية على هذه التحديات، وتأثير ذلك على عملية التحوّل الديمقراطي، ولاختبار فرضية الدراسة القائمة على أن الجمهورية التونسية استطاعت أن تتحول ديمقراطياً بفعل السلوك السياسي الذي امتازت به القوى والأحزاب السياسية، والذي اتضح من خلال الشراكة والتعددية الحزبية ما بين القوى المختلفة.

رسائل ماجيستير Arabic 2021

إضافات الماوردي في تفسيره (النكت والعيون) من سورة (فُصِّّلَتْ) إلى سورة (النَّجْم)

سميّة عبد الرحمن أمير, محمد خازر المجالي

كلية الشريعة والدراسات الإسلامية-جامعة قطر · قطر

تُعنى هذه الرسالة بدراسة إضافات الماوردي في تفسيره (النكت والعيون )، على الأقوالالتي نقلها عمن سبقه، والتي عبًر عنها بصيغة (ويحتمل)، وقد تكونت الدراسة من مقدمة، وتمهيد،وثلاثة فصول ، وخاتمة. تم تناول ترجمة الماوردي في التمهيد باختصار، و خصصت الفصولالثلاثة لدراسة الإضافات، والتي بلغ عددها ستًا وستين إضافة، في ثلاث عشرة سورة من سورالقرآن الكريم، من سورة فصلت إلى سورة النجم، خمس وخمسون منها بلفظ (ويحتمل)، وإحدىعشرة بلفظ: (وهو محتمل)، حيث تمت دراسة هذه الإضافات وتقييمها، ومقارنتها مع أقوال المفسرينالسابقين واللاحقين، ثم الترجيح بين جميع الأقوال الورادة في الآية، وأخيرا الخاتمة التي تضمنتعددًا من النتائج والتوصيات.وقدْ خلصتِّ الدراسة إلى عدة نتائج، من أبرزها : أن إضافات الماوردي في تفسيره كانتمن باب اختلاف التنوع لا التضاد، ومعظم إضافات الماوردي لاقت قبولا واسعًا عند المفسرين،فإما أن يكون القول قد سبق ذكره عند أحد القدماء، وإما أن يتبنى بعض المتأخرين قوله ولو بوجهمحتمل، ومنها أنه اعتمد في إضافاته على عدة أصول، مثل : المعنى اللغوي للألفاظ، وضربالأمثلة للألفاظ العامة، والتفسير باللازم، والتفسير الإشاري، وذكر عبارات جديدة بألفاظ مختلفة ومعان متقاربة.

ماستر (LMD) French 2013

Développement d'un programme d'optimisation de calcul de la multiplication à coefficient constant en vue une implémentation VLSI

Mohammed Amin Bensaid, Ouissem Eddine Bengharnoute, A.K Oudidda, S. Bensttiti

كلية العلوم-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

Le traitement de signal numérique est basé sur le recodage et la multiplication à une constante. Plusieurs algorithmes existent pour assure la rapidité des applications du traitement de signal comme algorithme de BENSTEIN, MAG.......etc.- Un nouveau Algorithme de multiplication à une constante a été développé. Il permet de réduire considérablement la consommation de puissance tout en augmentant la vitesse de calcul comme il permet aussi d'assure la complexité linéaire qui est un des avantages principale de ce nouveau algorithme. L'algorithme développé est basé sur la combinaison de deux algorithmes : algorithme de Radix-2' et l'algorithme de Dimitrov. Et a fin d'augmenter d'avantage les performances, l'idée de combiner ce nouveau algorithme avec celui de V.Lefvre qui est un algorithme d'élimination des sous expression communes.Mots clés : Double système en base de numérotation (DBNS), Système Linéaire invariant dans le temps (LTI), sans multiplicateur unique / multiple Multiplication Constant (SCM/ MCM), Arithmétique Radix-2.

رسائل ماجيستير Arabic 2008

الإضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين في محافظات شمال الضفة الغربية خلال انتفاضة الأقصى

عبد المجيد عساف, فلسطين فايز علي اقطيط

جامعة القدس · فلسطين

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الاضطرابات النفسية لما بعد الـصدمة لـدى الأسرى المحررين في محافظات شمال الضفة الغربية خلال انتفاضة الأقصى إلى معرفة أَثر المتغيرات الديموغرافية )الحالة الاجتماعية، الجنس،مكان الإقامة، الفترة الزمنية للأسـر، ستوى دخل الأسرة، فترة الخروج من الأسر،والمستوى املتعليمي( على اضطرابات ما بعـد الصدمة لديهم. ومن أجل الإجابة عن سؤالي الدراسة وهما : ما مستوى الاضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين في محافظات شمال الضفة الغربية خـلال انتفاضـة الأقـصى؟ وهل يختلف مستوى الاضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين في محافظـات شمال الضفة الغربية خلال انتفاضة الأقصى باختلاف )لحالة الاجتماعية،والجـنس، ومكـان الإقامة،والفترة الزمنية للأسر، ومستوى دخل الأسرة، وفترة الخروج من الأسر، والمـستوى التعليمي؟(فرضيات استخدمت الباحثة مقياس الاضطرابات النفس والتأكد من صحة اللية ما بعد الصدمة وتكونت عينه الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية من(402)أسير وأسيره محرر / هبما نسبته ) 15 (%من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (4029 )أسير/ه محررة في محافظات شمال الضفة الغربية من المسجلين في برنامج تأهيل الأسرى المحررين، وذلك في العام الدراسي 2007/2006م والبالغ معامل ثباته )0.95 (والذي قامت بتطويره اسـتناداﹰ لمقاييس أخرى. الباحثة الإجراءات التحليلية الإحصائية المناسبة وقد استخدمت باستخدام برنامج (Spss )وقد بينت نتائج الدراسة ,أن مستوى الاضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين ضفة الغربية خلال انتفاضة الأقصى كانت متوسطة في محافظات شمال العلى الدرجة الكلية للمقياس إذ بلغ المتوسط الحسابي إلى (3.27), عدم وجود فروق ذات دلالة إحـصائية عنـد مستوى الدلالة (0.05=α)استجابة أفراد العينة على الاضطرابات النفسية بين متوسطات لما بعن في محافظات شمال الضفة الغربيـة خـلال اد الصدمة لدى الأسرى المحررينتفاضـة الأقصى تعزى لمتغير ات والجنس، ومكان الإقامة، والفترة الزمنية للأسر، الحالة الاجتماعية،ومستوى دخل الأسرة، وفترة الخروج من الأسر. د كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة )0.05=α( بـين متوسـطات استجابة أفراد العينة على الاضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين فـي الأقصى تعزى لمتغيـر المـستوى التعليمـي محافظات شمال الضفة الغربية خلال انتفاضة بين مستوى إعدادي وثانوي ومستوى جـامعي ولصالح مستوى ابتدائي وكذلك وجود فروقودادي أو ثانوي، بينما لا توجد فروق بين المستويات الأخرىلصالح مستوى إعدوق أوصت الباحثة بضرورة كز ومؤسسات تعنـى بالـصحة النفـسية للأسـرى إقامة مراالمحررين وريق مهني من الأخصائيين النفسيين المتخصصين في تشكيل فآلية التـدخل مـع الأسرى المحررين

ماستر (LMD) Arabic 2016

جماليات أدب الأطفال في الجزائر من خلال سلسلة "حكاياتي الجميلة" ل "رجب بن محمد"

جميلة روباش, وهيبة شرقي

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

ملخص البحث :يعتبر أدب فال الأط من بين الوسائل المعتمدة في تنشئة الطفل باعتباره اللبنة لىالأو في غرسبذور التربية الطفولية، وأخص بالذكر القصة الموجهة للطفل باعتبارها لون من ألوان الأدب تتضمنغرضا تربويا، أو فنيا، أو أخلاقيا، أو علميا، أو لغويا، ولكونها تأتي في المقام لالأو من الأدب المقدمللأطفال، لفالأطفا يستمتعون بها، وتبهرهم لما فيها من شخصيات، ورسوم، وألوان، وخيال، وسردلججميل، فالقصة تزود الطفل بالمعلومات ا شر ديدة وتعرفه الخير من ال تهجة ، من منهجا أخلاقيا موافقالمبادئ ديننا يالإسلام .وهذا ما حاولت إ " ستجلاءه في قصص محمد رجب بن " والتي تطرقت فيها إلى دراسةالخصائص التعبيرية والجمالية، وقد إ في عتمدت قي هذه الدراسة عل المنه السيا نهج )التاريخي( والم ينالتحليلي و ئي السيميا .

رسائل ماجيستير Arabic 2015

الحق الجمركي

Miloua Zine, Zagai Djilali

جامعة جيلالي ليابس – سيدي بلعباس · الجزائر

رسائل ماجيستير Arabic 2020

طريقة الحوار وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة التاريخ للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين محلية جبل اولياء

ريحان عبد العزيز عبد الرحمن أبشر, سعيد الخليفة محمد عثمان

كلية التربية-جامعة إفريقيا العالمية · السودان

تناول البحث طريقة الحوار وعلاقتها ب التحصيل الدراسي في مادة التاريخ للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين محلية جبل اولياء هدف هذا البحث إلى: التعرف على طريقة الحوار وعلى التحصيل الدراسي واستكشاف المشكلات التي تواجه المتعلمين في استخدام طريقة الحوار والتعرف علي علاقة طريقة الحوار بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب.اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ،كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات من عينة البحث التي تتمثل في عينة عشوائية بنسبة50% من معلمي التاريخ بمحلية جبل أولياء،واستخدمت الدراسة برنامجSPSS لمعالجةالبيانات.وتوصلت الدراسة للنتائج التالية:1.اتجاهات معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الطريقة الحوارية تتسم بالإيجابية.2.توجد العديد من المشكلات التي تواجه المعلمين في استخدام طريقة الحوار في تدريس مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية.3.لطريقة الحوار إيجابيات وسلبيات في تدريس مادة التاريخ في المرحلة الثانوية.كما أوصت الباحثة بالآتي:1.تعديل اتجاهات معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الطريقة الحوارية لاتسامها بالإيجابية.2.استخدام الطريقة الحوارية في تدريس مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية.3.تذليل المشكلات التي تواجه المعلمين في استخدام طريقة الحوار في تدريس مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية.4.تدريب المعلمين على كيفية استخدام طريقة الحوار في تدريس مادة التاريخ في المرحلة الثانوية.

رسائل ماجيستير Arabic 2011

أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفيّة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

جاسم عبد علي جعفر العامري, مراد يوسف علوان

كلية التربية للعلوم الإنسانية-جامعة بابل · العراق

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي . ولتحقيق مرمى البحث اختار الباحث عشوائيا إعدادية طليطلة للبنات ، وبطريقة السحب العشوائي اختار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة الأدب والنصوص بالطريقة التقليدية مع ممارسة بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية ، وشعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس مادة الأدب والنصوص بالطريقة نفسها من غير ممارسة هذه الأنشطة ، بلغت عينة البحث ( 78 ) طالبة بواقع ( 40 ) طالبة للمجموعة الضابطة و( 38 ) طالبة للمجموعة التجريبية . أجرى الباحث تكافؤا بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية : ( العمر الزمني محسوبا بالشهور ، ودرجات اللغة العربية في امتحان نصف السنة للعام الدراسي 2010 -2011 ، ودرجات الأدب والنصوص في امتحان نصف السنة للعام الدراسي 2010 -2011 ، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ) حدد الباحث الموضوعات الدراسية التي ستدرس في أثناء مدة التجربة ، وصاغ أهدافا سلوكية لهذه الموضوعات ، فكانت ( 129 ) هدفا سلوكيا . أعد الباحث خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في أثناء مدة التجربة وعرض خطتين أنموذجيتين على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحية الخطتين وملاءمتهما لتلك الموضوعات . درّس الباحث نفسه مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت عشرة أسابيع ، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي النهائي على طالبات المجموعتين . استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار الزائي ذا النهايتين لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ، ومعادلة كيودر ريتشاردسون (20) ، ومعادلة معامل صعوبة الفقرة وقوة تمييزها ) ، وبعد تحليل النتائج توصل إلى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست بالطريقة التقليدية مع ممارسة بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية من غير ممارسة هذه الأنشطة . وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث أن ممارسة الأنشطة الأدبية غير الصفية مناسبة لتدريس مادة الأدب والنصوص . وأوصى الباحث ما يأتي :1- ضرورة ممارسة الأنشطة الأدبية غير الصفية في تدريس مادة الأدب والنصوص لما لها دور فاعل في تحصيل الطالبات2- تعريف مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بالأنشطة الأدبية غير الصفية من طريق كتب منهجية .3- ضرورة العناية بالمكتبات المدرسية وتوسيعها وتفعيلها ، وتشجيع الطالبات استثمارها ، والإفادة منها . واقترح الباحث ما يأتي :1- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طلاب الصف الخامس الأدبي وعلى مراحل دراسية أخر.2- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة أثر الأنشطة الأدبية غير الصفية في تنمية الميل نحو مادة الأدب والنصوص

عنوان الوثيقة المؤلف النوع اللغة التاريخ
التجربة التونسية في التحول الديمقراطي بعد ثورة كانون أول / 2010 عبد الرحمن يوسف سلامة, عثمان عثمان رسائل ماجيستير Arabic 2016 فتح ←
إضافات الماوردي في تفسيره (النكت والعيون) من سورة (فُصِّّلَتْ) إلى سورة (النَّجْم) سميّة عبد الرحمن أمير, محمد خازر المجالي رسائل ماجيستير Arabic 2021 فتح ←
Développement d'un programme d'optimisation de calcul de la multiplication à coefficient constant en vue une implémentation VLSI Mohammed Amin Bensaid, Ouissem Eddine Bengharnoute, A.K Oudidda, S. Bensttiti ماستر (LMD) French 2013 فتح ←
الإضطرابات النفسية لما بعد الصدمة لدى الأسرى المحررين في محافظات شمال الضفة الغربية خلال انتفاضة الأقصى عبد المجيد عساف, فلسطين فايز علي اقطيط رسائل ماجيستير Arabic 2008 فتح ←
جماليات أدب الأطفال في الجزائر من خلال سلسلة "حكاياتي الجميلة" ل "رجب بن محمد" جميلة روباش, وهيبة شرقي ماستر (LMD) Arabic 2016 فتح ←
الحق الجمركي Miloua Zine, Zagai Djilali رسائل ماجيستير Arabic 2015 فتح ←
طريقة الحوار وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة التاريخ للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين محلية جبل اولياء ريحان عبد العزيز عبد الرحمن أبشر, سعيد الخليفة محمد عثمان رسائل ماجيستير Arabic 2020 فتح ←
دعوى طرد محتل العقار بدون سند: بين النص القانوني والعمل القضائي أحمد الزروالي, أويس السيمو ماستر (LMD) Arabic 2019 فتح ←
أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفيّة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص جاسم عبد علي جعفر العامري, مراد يوسف علوان رسائل ماجيستير Arabic 2011 فتح ←
صعوبات اتخاذ القرار المهني و علاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى طالبات السنة أولى جامعي: دراسة ميدانية في كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية بسكرة دلیلة بن دلالي, مليكة مدور ماستر (LMD) Arabic 2017 فتح ←