أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفيّة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي . ولتحقيق مرمى البحث اختار الباحث عشوائيا إعدادية طليطلة للبنات ، وبطريقة السحب العشوائي اختار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة الأدب والنصوص بالطريقة التقليدية مع ممارسة بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية ، وشعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس مادة الأدب والنصوص بالطريقة نفسها من غير ممارسة هذه الأنشطة ، بلغت عينة البحث ( 78 ) طالبة بواقع ( 40 ) طالبة للمجموعة الضابطة و( 38 ) طالبة للمجموعة التجريبية . أجرى الباحث تكافؤا بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية : ( العمر الزمني محسوبا بالشهور ، ودرجات اللغة العربية في امتحان نصف السنة للعام الدراسي 2010 -2011 ، ودرجات الأدب والنصوص في امتحان نصف السنة للعام الدراسي 2010 -2011 ، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات ) حدد الباحث الموضوعات الدراسية التي ستدرس في أثناء مدة التجربة ، وصاغ أهدافا سلوكية لهذه الموضوعات ، فكانت ( 129 ) هدفا سلوكيا . أعد الباحث خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في أثناء مدة التجربة وعرض خطتين أنموذجيتين على مجموعة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحية الخطتين وملاءمتهما لتلك الموضوعات . درّس الباحث نفسه مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت عشرة أسابيع ، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث الاختبار التحصيلي النهائي على طالبات المجموعتين . استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار الزائي ذا النهايتين لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ، ومعادلة كيودر ريتشاردسون (20) ، ومعادلة معامل صعوبة الفقرة وقوة تمييزها ) ، وبعد تحليل النتائج توصل إلى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست بالطريقة التقليدية مع ممارسة بعض الأنشطة الأدبية غير الصفية على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية من غير ممارسة هذه الأنشطة . وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث أن ممارسة الأنشطة الأدبية غير الصفية مناسبة لتدريس مادة الأدب والنصوص . وأوصى الباحث ما يأتي :1- ضرورة ممارسة الأنشطة الأدبية غير الصفية في تدريس مادة الأدب والنصوص لما لها دور فاعل في تحصيل الطالبات2- تعريف مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بالأنشطة الأدبية غير الصفية من طريق كتب منهجية .3- ضرورة العناية بالمكتبات المدرسية وتوسيعها وتفعيلها ، وتشجيع الطالبات استثمارها ، والإفادة منها . واقترح الباحث ما يأتي :1- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طلاب الصف الخامس الأدبي وعلى مراحل دراسية أخر.2- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة أثر الأنشطة الأدبية غير الصفية في تنمية الميل نحو مادة الأدب والنصوص

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

054eca9e-d2eb-4e3e-b753-5f8542b3062f

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1000907_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Effect of Some Extra-curricular Literary Activities on the Achievement of Girl-Students in the Fifth Literary Class of the Secondary School in Literature and Literary Texts

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"جاسم عبد علي جعفر العامري","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مراد يوسف علوان","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر بعض الأنشطة الأدبية غير الصفيّة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The present research attempts to recognize the effect of some literary extra-curricular activities on the achievement of the girl-students of the fifth year literary class in the secondary school. To achieve the aim of the research, the researcher opted for a random choice of the Tulaitila Secondary School for Girls, and through random selection, he selected Section B to represent the experimental group that would study the material according to the traditional approach together with some extra-curricular activities, while Section A which represented the control group that would study the material according to the traditional approach without practising any extra-curricular activities. The sample was 78 girl-students, 40 in the control group and 38 in the experimental group. The researcher carried out an equivalence between the students of the two groups in the following variables: their age counted in months, their marks in Arabic in the mid-year exam, their marks in "Literature and Literary Texts" in the mid-year exam, and the academic education of their parents. The researcher also identified the topics to be taught in the experiment, and nominated the behavioral aims for these topics, which constituted 129 behavioral aims. Then the researcher prepared teaching plans for teaching the syllabus during the experiment, and submitted two typical plans to a group of specialized experts so as to actualize the validity of the two plans and their convenience to the topics to be taught. The researcher himself taught the two groups throughout the period of the experiment which lasted 8 weeks. After the end of the experiment, he conducted the final achievement test on the two groups. ABSTRACT b The researcher used the following statistical devices: the two-end test of the independent samples, the chi square, the Kuder-Richardson equation(20), and the paragraph meaning test. After analyzing the results, the researcher figured out the following: The superiority of the experimental group that studied according to the traditional approach with practising some extra-curricular literary activities, on the control group that studied according to the traditional approach without practising any extra-curricular activities. On the light of the result of the research, the researcher concluded that practising the extra-curricular literary activities is convenient to teaching Literature and Literary Texts. Therefore, the researcher recommends the adoption of these activities in teaching this topic due to the effective role it plays in the achievements of the girl-students. The researcher suggests carrying out a similar study on the boy-students of the fifth year literary branch and on other stages.

كلمات الباحثين

الأنشطة الأدبية - تحصيل دراسي - مادة الأدب والنصوص

إشراف وإعداد

الإشراف

مراد يوسف علوان

الإعداد

جاسم عبد علي جعفر العامري

الاقتباسات الببليوغرافية