Ali Abdennadher, Wafa Hamrouni

المعهد الوطني للعلوم التطبيقية والتكنولوجيا - ماطر-جامعة قرطاج · تونس

أمال دحومان, مراد لكحل

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

مثّل الحفاظ على إقليم العراق تحدّيا بالنسبة للدولة الأموية، فقد كان الإقليم الأكثر تشنجا ورفضا للحكم الأموي فلم يصفُ العراق يوما لبني أمية لأنّ العراقيين منذ البداية لم يتقبّلوا فكرة تحول مركزية الدولة من العراق إلى دمشق، ولم تكن بيعة العراق لخلفاء الدولة الأموية تعبّر عن ولاء حقيقي وإنّما في كثير من الأحيان كانت ضرورة فرضت عليهم.

الحاج عبدالوهاب الرشيد, الحاج فيصل الفتاوي , سيتي درة النصيحة

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

النصيحة، سيتي درة. 2020، فعالية نموذج التعليم تعليم مبارة اللعبة والتعليم على حل المشكلات لترقية مهارة الكتابة لطلاب البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. رسالة الجامعي. ماجستير تعليم اللغة العربية. كلية الدراسات العليا. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج. إنّ مهارة الكتابة هي المهارة اللغوية العالية من المهارات اللغوية الأخرى. وهي إحدى من المهارات اللغوية التي تتحقق في تعليم اللغة الأجنبة بما فيها اللغة العربية. هي تحتلّ مقاما هاماً لأنها مميزات من القدرة الإنتاجية للطلاب. بعد أن تقومَ الباحثة بالملاحظة والمقابلة بمعلّّمة البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية وبعض الطلاب. فوجدتْ المشاكلَ في تعليم اللغة العربية، مثل قلّةُ النشاطةِ والاهتمامِ في أثناء التعليم وتطبيق تعليم اللغة الذي لايجذب للطلاب وعند عملية التعليم باستخدام الكتاب المدرسي فقط والصعوبة في بناء الكلمة ويستخدم الضمير غيرالمناسب وتجد الكتابة الخطيئة في كتابة الحرف الهجائي (أول ووسط وأخير الحرف) والنتيجة المنخفضة في مهارة الكتابة. مع أنّ ذلك تحتاج الباحثة إلى استراتيجية بنموذج التعليم الجيّدة مثل تعليم مبارة اللعبة والتعليم على حل المشكلات كي يفرح ويتقن الطلاب الكتابةَ عميْقًا وفهِيْمًا، حتى تكون أن ترتقيَ مهارتهم الكتابة. وأهداف هذا البحث: (1) لمعرفة كيفية عملية تنفيذ نموذج التعليم تعليم مبارة اللعبة والتعليم على حل المشكلات لترقية مهارة الكتابة لطلاب البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية مالانج. (2) لمعرفة مدى فعالية نموذج التعليم تعليم مبارة اللعبة والتعليم على حل المشكلات لترقية مهارة الكتابة لطلاب البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية مالانج. استخدمت الباحثة هذا البحث المدخل الكمي، واستعملت البحث التجريبي. وللحصول على البيانات المحتاجة فاستخدمت الباحثة أداوت جمعها بالملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار والوثائق. واستخدمت الباحثة تحليل البيانات هي الإحصاء SPSS 16،0 والاستبانة Skala Likert. نتيجة البحث هي نتيجة من الاستبانة Skala Likert بعد أن تطبّق قد حصلت بالنسبة 81% أي وجود اهتمام تعليم كتابة الطلاب.وأما من الاختبار القبلي والبعدي في كل نموذج التعليم باستخدام الإحصاء SPSS (Paired Sample T-test) حصلت على نتيجة (2-sig) = 0،000 . α = 0،05 فلذا H1 = مقبول أي لا يوجد الفرق في استخدام نموذج التعليم TGT وPBL يؤثر لترقية مهارة الكتابة لطلاب البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية.

عبدالقادر فيدوح, عجايب طالب النابت

كلية الآداب والعلوم-جامعة قطر · قطر

تناول البحث موضوع القصة القصيرة في قطر بوصفها نقلة نوعية، بعد إفادتها من بقية الأجناس المعرفية الأخرى التي أسهمت في نمو مكوناتها، وفي ضوء هذا التنامي المطرد، وفي ضوء تجدد الموضوعات، والطرائق الفنية في تناول القصة، حيثما كانت. في ضوء تساءل البحث عن الكيفية التي كان بتعامل بها التلقي الفني مع مسوغات وجود القصة القطرية، وهل استطاعت الدراسات المتلقيةللقصة القطرية أن تعزيز مكانتها؟، وكيف كان توطين طابع الجدة والجدية فيها، وهل ما زال التحليلالفني للقصة القطرية يسعى إلى بلورة خصائصها السردية بالطرق السياقية التي شكلها الإجراء النقديفيما قبل الألفية الثالثة؟. لعل هذه الطروحات هي ما جعلت حفزت وعينا لتناول هذا الموضوع" الرؤيةالسردية في القصة القطرية (دراسة نقدية).إذا كانت الدراسات الحديثة تُعنى بكل ما هو فني في الأعمال السردية بوجه عام، والقصة القصيرة على وجه الخصوص؛ فلأننا نرى في بعض الأعمال القصصية القطرية حافزا ملهما لمسايرة مستجدات الإبداع القصصي في قطر بالنظر إلى اهتماماتي بقراءة القصة القطرية، أضف إلى ذلك أن ما تابع هذا النوع من الإبداع لم نجد له ما يواكبه من دراسات فنية تليق بمستجدات الدراسات الحديثة على غرار مثيلتها في العالم العربي، بخاصة، والتي نالت حظا وافرا من اهتمامها بتوظيف الفنيات الملزمة لكتابتها، والتي لم تعد حكرا على مبدع دون سواه. واذا كانت الخصائص الفنية في القصة القصيرة القطرية وافرة بما يتناسب وتجربة ثقافة كل مبدع على نحو ما من الاهتمام والتوظيف، فإن ذلك ما شجع البحث على تناول هذا الموضوع ضمن سياق التلقي، سواء أكان هذا التوظيف مضمرا أو مباشرا، وسواء أكان واقعيا أو خياليا. وقد وجدنا في هذا الجنس الأدبي أرضا خصبة في النسق السردي؛ ليبرز مكانته بشكل لافت في الساحة الفنية.أضف إلى ذلك، فقد كان لهذا الحضور اللافت للقصة القطرية الأثر البالغ لدى الكثير من الدراسين، وذلك بالنظر إلى كون هذا النوع من الجنس الأدبي استطاع مع الجيل الجديد أن يحقق إنجازا مثمَّنا في المدة الأخيرة، بخاصة مع بداية الألفية الثالثة، محدثاً بذلك حالة من التميز النسبي، ومعتمدًا على الاجتهاد في التفرد في بعض الموضوعات التي تقيم علاقاتها مع المحيط، وهي موضوعات جديرة بأن تدرس وتبحث؛ لأنها تعود إلى رغبات مدفونة في نفس المبدع، وتسعى إلى التعبير عن هذا الواقع، ومحاولة تجاوزه برؤى استشرافية على كافة الأشكال والأنواع.

سلاف بوحلايس, كنزة زرماط

كلية الأداب واللغات-جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

شهد شعر المنفى منذ القديم تطورا من حيث الشكل والمضمون، مما جعلنا له أهمية من قبل الدارسين، فكان هذا هو الدافع الذي جعلنا نخص بحثنا لهذا الشعر، والبحث عن أهم مميزاته.جاء البحث في ثلاثة فصول يسبقهما مقدمة ومدخل ثم في الأخير خاتمة.تناولنا في المدخل كيفية ظهور شعر المنفى أما في الفصل الأول الذي جاء بعنوان: حضور المنفى في القصيدة الشعرية العربية والذي تناولنا فيه تعريف المنفى وأنواعه والظواهر الفنية المميزة له ثم كيفية حضور المنفى في الشعر القديم.الفصل الثاني: فهو جاء بعنوان: المنفى في شعر احمد شوقي وقد تناولنا فيه مفهوم الحنين ثم مفهوم شعر الحنين ثم يليه الحنين في الشعر العربي ثم الحنين وتجلياته في شعر أحمد شوقي.أما في الفصل الثالث تجليات المنفى وخصائصه الفنية عند احمد شوقي في قصيدة: اختلاف الليل ونهار ينسى.وفي الخاتمة تناولنا أهم النتائج التي توصلنا إليها في بحثنا هذا.

Al-Anshory Abdul Muntaqim, Kurnianto Aan, Sutaman Sutaman

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

إن تعليم اللغة العربية وخاصة في تعليم المفردات، يحتاج إلى مدخل التعليم لمساعدة الطلاب والمعلم في استيعابها، ومدخل التعليم اللغوي عنصر مهم لابد ان يستعملها المعلم في تسهيل تعليم اللغة الأجنبية. ومن بعض المداخل المعاصر التي يستطيع المعلم استحدامهه في تعليم المفردات العربية هي تعليم المفردات على أساس المدخل السياقي في تعليم اللغة الثانية. أن المدخل السياقي هو التعليم لمساعدة المدرس في ربط المادة التي يتعلمها المتعلم بأحوال حياتهم الحقيقة ولبدافعهم في ربط بين معلوماتهم وحياتهم يومية. يقول أحمد التعليم السياقي هو عملية التربوية التدريجية لدفع الطلاب عن فهم معاني من تلك المادة ويرتبطون لحياتهم اليومية وصار الطلاب يملكون المعلومات بالمرونة وتطبيقها من مسائل السياقي إلى المسائل السياقي الأخرى. يهدف هذا البحث الى: (1) لكشف عملية إعداد مواد تعليم المفردات على أساس المدخل السياقي بمعهد محمدية المنورة مالانج، (2) لمعرفة صلاحية مواد تعليم المفردات المعدة على أساس المدخل السياقي بمعهد محمدية المنورة مالانج، (3) لقياس فعالية مواد تعليم المفردات المعدة على أساس المدخل السياقي بمعهد محمدية المنورة مالانج. ونتائج هذا البحث هي كان إعداد مواد تعليم المفردات على أساس لمدخل السياقي بمعهد محمدية المنورة استخدم نموذج تصميم المواد التعليمية من بروج وغال الذي يتكون من عشر حطات: تحليل الاحتياجات، التخطيط، تطوير تصميم الإنتاج، تصديق الخبراء، تعاميل الإنتاج، تجربة الإنتاج الألى، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج الثانية، تعديل النهائي، الإنتاج النهائي. والمنتج المطور على شكل كتاب، تتكون من: الغلاف، المقدمة، دليل استخدام المادة، متحتويات الكتاب، التدريبات، المرجع، السيرة. و صلاحية مواد تعليم المفردات المعدة على أساس لمدخل السياقي بالنسبة إلى تصديق الخبراء عن مواد تعليم المفردات المعدة على أساس المدخل السياقي، بالتقدير "جيد جدا" من قبل الخبراء، المعلم، والطلاب. ومواد تعليم المفردات المعدة على أساس لمدخل السياقي صالح جدا لاستخدامها في عملية التلعيمية. ويكون تعليم المفردات باستخدام مواد التعليمية المعدة على أساس المدخل السياقي لطلاب بمعهد محمدية المنورة مالانج مناسبا وفعالا لترقية كفاءتهم في استخدام المفردات المناسب بسياقها. .

محمد نسيم نجادي, محمد ياسين بلسكري

كلية الآداب واللغات-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

The aim of this present research is to shed light on the language contact and itoutcomes towards language death in Algeria. The Algerian linguistic situation is verycomplex due to several factors, some of which being historical, others political andothers socio-cultural. This diversity of language manifestations can cause damage tothe native language. What foreigners think about Algeria’s language is not applicablewhen they once come and see, there is an absolute fact that in addition to Arabic andBerber, French has an effecting role in Algeria and in changing the linguistic profile ofthe country. Algerian Arabic or Algerian Dialect is specific to the Algerians. It is amixture of more than one language at the time; it is the mother tongue of the Algeriancitizens. In fact except Berber, Algeria has a coexistence of many languages, culturesand civilizations that have shaped the language of the country. This study tries to showhow the phenomenon of language diversity will lead to, the sociolinguistic andsociocultural reality of the Algerian society and the real language practices denytotally the idea of one language distribution. The research tools used had revealed thatthere is much more adaptation and much less preservation in terms of the linguisticheritage of the country, which can results language loss and gradually language death.

أحمد بورزة, أسامة أيت قجات

كلية الطب والصيدلة-جامعة محمد الخامس بالرباط · المغرب

Les encéphalites à anticorps anti-R-NMDA sont de description récente dans le champ des encéphalites paranéoplasiques et auto-immunes, découvertes par Dalmau en 2007. Leur fréquence est encore sous-estimée. Elles prédominent chez la femme jeune, et souvent associées à des tératomes ovariens. Nous rapportons une observation qui retrouve les caractéristiques cliniques de cette encéphalite : sexe féminin, âge jeune, troubles psychiatriques avec des hallucinations, une confusion, des troubles de mémoire, mouvements anormaux. Elle s'est améliorée avec un traitement immunomodulateur. L'enquête étiologique n'a pas trouvé de tumeur sous-jacente, notamment un tératome ovarien. Ces encéphalites possèdent une présentation clinique évocatrice avec le développement rapide de troubles du comportement, une présentation neuropsychiatrique particulière avec des hallucinations, des crises convulsives, des mouvements anormaux, une dysautonomie et une hypoventilation centrale nécessitant fréquemment une hospitalisation en réanimation. Le diagnostic est confirmé de fa{D0}con simple par le dosage des anticorps dans le sérum ou le LCR, avec des arguments indirects en IRM et à l'électroencéphalogramme (EEG). La prise en charge thérapeutique repose sur une immunothérapie ainsi que sur la résection chirurgicale d'une éventuelle tumeur. Diagnostiquée et prise en charge précocement, l'encéphalite à anticorps anti R-NMDA a une mortalité faible, environ 4%, et un pronostic neurologique favorable au bout de quelques mois chez plus de 75 % des patients.

Oumelkheir Siboukeur , Oum El Kheir Adjaine , Sarah Amiri

كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

Le lait de chamelle présente sans aucun doute un intérêt particulier pour les nomades et les populations du sud, car il est parfaitement conforme aux exigences de l’homme vu sa haute teneur en nutriments de base (protéines, lipides, lactose), en vitamine C et en niacine.Son système protecteur naturel puissant (lysozyme, lactopéroxydase, lactofferine, immunoglobulines et prote ose-peptones3) le distingue du lait bovin. Afin d’estimer la qualité microbiologique du lait camelin en fin de lactation et de connaitre le degré d’efficacité de ce système auto-épuratif durant ce stade, nous avons réalisé cette étude. Le suivi de l’évolution de la flore banale et de contamination d’un échantillon du lait en fin de lactation, durant son entreposage à température ambiante a été réalisé. Les résultats des analyses physicochimiques indiquent que ce produit présente un pH égale à 6, 5, une acidité titrable égale à 18,4°D et une densité égale à 1,025. Le taux de bactéries halotolérantes, d’entérobactéries et de coliformes diminuent durant les trois premiers jours de l’entreposage alors que celui des bactéries lactiques a tendance à augmenter. Ces résultats nous a permis de confirmer l’aspect auto-épuratif particulièrement efficace de ce lait même à ce stade finale de lactation.

David serman, سيف الدين احمد

جامعة ويسكونسن - ماديسون · الولايات المتحدة