عادل إبراهيم الباز محمد, نهى عبدالباسط محمد الحاسري العمري

جامعة طيبة · السعودية

Kada Grine , Mohamed Amine Kerrouchi, Mohamed Amine Lakhal

كلية التكنولوجيا-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

الحاج توفيق الرحمن, الحاج عبدالحميد

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

استراتيجية تعليم هي كل أنشطة التى تساعد طلاب للحصول أهداف التعليم. المدرس تحتاج فى إستعداد إستراتيجية كى عملية تعليم أو أهداف التعليم ناجح، حصوصا فى تنمية كفاءات، لتفهيم تعليم اللغة العربية، حصوصا فى مهارة الكلام بطريقة الإنتقائية. مهارة الكلام مهم بطريقة الإنتقائية فى تنمية مواصلات اللغة إلى حدّ تحلق إنسان مواصلات، ومع ذالك هذا لبحث تملك أهداف كمايلى: (1) لاقتشاف تخطيط، التطبيق و تقويم تعليم اللغة العربية بمعهد نور الحرمين لومبوك الغربية. ومنهج هذا البحث هو البحث الكيفي على منهج دراسة الحالة. أما تحليل البيانات في هذا البحث بطريقة المقابلة،الوثائق و الملاحظة. طريقة تححليل البيانات وهو اتنقيص البيانات، عرض البيانات، أحذ الإستنتاج. ترتيب البيانات بتطويل الملاحظة، التثليشي، إشراف المشرف. ونتائج هذا البحث تدل إستراتيجية تعليم مهارة الكلام على طريقة الإنتقائية فى معهد نور الحرامين كمايلى : (1) تخطيط تعليم اللغة العربية. (ا). تخطيط تعليم اللغة فى معهد نور الحرامين بوجود موقف الإجابي فى اللغة العربية و الإلتزام القوي لتقدم تعليم اللغة العربية من رئيس المعهد، معلم اللغة العربية، الطلاب، و كل عنصور الذى تعتمد فيه. وجود شخصي معهد الذى يقدر التكلم باللغة العربية. وجود نصيب حصة تخصيص أموال لاستعداد الوسائل الحاجة. (2) البيئة تعليم اللغة العربية تنقسم إلى قسمين: بيئة الإصتناعية و بيئة الطبيعية. بيئة الإصتناعية هو تعليم فى الفصل وبيئة الطبيئية فى خرج الفصل. (ب) تنفيذ تعليم اللغة العربية كما يلى : أنشطة الأول، أنشطة نواة، أنشطة الأخرة. (ج) تقييم تعليم اللغة العربية تستخدم إختبار الشفوى .

حمدي محمد فائز الرفاعي, ناريمان شوكي

الجامعة الافتراضية السورية · سوريا

Ali Al Shaili, Khawla Ibrahim Mohammed Al-Belushiyah, محمد العقدة

كلية التربية-جامعة السلطان قابوس · عمان

The present study aims at investigating EFL teachers' perceptions of alternative assessment tools used in the first cycle of Omani Basic Education schools and determining the differences in teachers' perceptions according to qualification, nationality, years of teaching experience, years of teaching experience in Basic Education schools, and those differences due to the different regions of the Sultanate of Oman.The population of the study consists of all EFL teachers who teach in the first cycle of Basic Education schools. The sample of the study is drawn from eight regions of the Sultanate of Oman. It comprises one hundred-twenty teachers representing about twenty five percent (25%) of the population. The main research instrument was a questionnaire, which consisted of statements that the subjects were asked to rate using the given scales.The following are the major findings of this study:Teachers perceived alternative assessment tools used in the first cycle of Basic Education schools adequate in some aspects such as sensitizing them to the aims of each unit. Furthermore, alternative assessment tools are viewed to be better for evaluating learners in a more natural and less stressful way, although teachers perceived traditional tests to be better in other aspects. Regarding the design of the tools used, teachers believed that profile charts used in the first cycle of Basic Education schools are well designed.As for the difficulties teachers face, alternative assessment tools are thought to be time-consuming and not fair with shy children. Teachers reported that parents do not understand the results of their children's reports. Although teachers are in need for on-going support and training to improve their use of alternative assessments, they reported that they have become competent in using them through experience.Regarding their suggestions for improving these tools, teachers recommended training learners in self-assessment as part and parcel of their training to become better language learners. They also suggested reporting children's results to their parents at the end of each unit in the form of specific comments on each skill rather than in terms of grades.Data analysis revealed that there were significant differences between teachers' perceptions due to qualification, nationality, years of teaching experience, and regions. On the other hand, there were no significant differences between their perceptions due to years of teaching experience in Basic Education.In light of these findings, there are a number of recommendations for student assessment and teacher training and recommendations for further research.

مديحة بشير شريف , مليكة دحامنية

كلية الاداب واللغات-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

Safer Khadidja

كلية الرياضيات والاعلام الآلي-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

L’objectif de cette thèse est de proposer des méthodes pour la résolution de problèmes d’optimisation académiques difficiles. Dans le but de réaliser notre objectif, nous avons proposé deux contributions essentielles. Notre première contribution noté Rundom Descente RD de principe à trouvé un voisin aléatoire de la liste des voisins d’une solution initiale. Notre deuxième contribution Multi Descente MD de principe d’explorer itérativement chacun des voisinages, en recommençant au premier à chaque fois qu’une meilleure solution peut être trouvée .La méthode s’arrête lorsqu’il n’est plus possible de trouver de meilleure solution sur l’ensemble des k_max structures de voisinage. Afin de tester la performance des algorithmes que nous avons proposés, nous avons essayé de résoudre le problèmes d’optimisation académiques NP-Difficiles: Sac à Dos unidimensionnel de variable binaire.

خديجة مصطفاي, دنيا باقل, نور الهدى صافي

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

ادب الاطفال فن ادبي نشأ ليخاطب عقل الصغار ونفسياتهم ويساهم في تنمية شخصياتهم فهو حقل شيق و حافل التي صاحبت الطفل منذ القدم وقد ادركت الامم المعاصرة ما لهذا اللون الادبي المستحدث من اهمية و لعل اهم وسائطه المطبوعةالقصة.

صارة بوليلة, فايزة تمساوت, نوال عسكور

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

سلطت هذه الدراسة الضوء على دور الإذاعة المحلية في تفعيل الوعي لبيني لدى مستمعي إذاعة تيزي وزو المحلية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور الإذاعة المحلية في التوعية البيئية، وذلك باستخدام المنهج المسحي فيها، وتكونت عينة الدراسة من 80 مفردة تم اختيارها بطريقة قصدية وتم تحليل بيانات الدراسة التي جمعناها من خلال أداة الاستمارة. من خلال هذه الدراسة تبين لنا أن إذاعة تيزي وزو تلعب دورا هاما في التوعية البيئية وتسليط الضوء على أهم المشكلات البيئية، وكيفية تجنبها مع ضرورة زيادة الحجم الساعي لهذه البرامج، كما أنها أثرت بشكل فعال على المستمعين من الجانب السلوكي والوجداني وساهمت أيضا في تعزيز وزيادة الوعي البيئي بين المستمعين.

جيلالي بوسحبة , وفاء شيخي

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

مــلخص مذكرة الماستر تعد التهيئة العمرانية أحد الموضوعات الهامة والمعاصرة التي حازت إعجاب العديد من الدول خاصة الجزائر وهذا نظرا لدورها الكبير، حيث تعد العمود الفقري لمعالجة الأزمات والاختلالات الحضرية للبلاد.يعتبر قانون 90-29 المعدل والمتمم بموجب القانون 04-05 أول قانون وضع حجر الأساس لتنظيم العملية التعميرية من خلال محاولة إيجاد إطار قانوني لتنظيم والتحكم في العمران.لقد عمد المشرع الجزائري تبني نظامين لأجل دراسة وتطبيق سياسة التهيئة العمرانية و الحد من مخالفات قواعدها ، أحدهما وقائي يتمثل في إخضاع النشاط العمراني للرقابة المسبقة مجسدا آليات لرقابة النشاط العمراني التي تشمل الرخص وشهادات التعمير أما الثاني ردعي عقابي الذي يكرس على أساس ممارسة الهيئات الإدارية والقضائية الرقابة البعدية من أجل معاينة مدى احترام المشاريع المنجزة للأحكام القانوني.وفي الأخير فإن سياسة التهيئة العمرانية ينظر إليها من زاوية حساسة، نظرا لأهمية هذا الموضوع لاسيما ما تعلق بالمخالفات المنوطة بها ، و في الجزائر تعتبر هذه السياسة بحاجة لدراسة أكثر لبلوغ الغاية والأهداف المسطرة ولتفادي الوضعيات اللاقانونية وكثرة المخالفات المتعلقة بالعمران ومن أجل تنظيم مجالي تكاملي ومستدیم وجب على كل المؤهلين في عملية المراقبة تطبيق القانون بشكل صارم