سيد علي فاضلي, عتيقة العايب, لبنى علية

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

يؤدي النظام التأديبي للوظيفة العامة دوراً بالغ الأهمية وأساسي التحقيق الموازنة ببن عنصري الفاعلية والضمان في مختلف الأجهزة الإدارية والوظيفة للدولة، ذلك أن آلية التأديب تكمن في ضمان الانتظام الحسن للعمل داخل الجهاز الإداري، من خلال تحديد مسؤوليات الموظفين العموميين من جهة، والاعتراف لهم بالحقوق والضمانات من جهة ثانية. وقد حرص المشرع الجزائري على إيجاد نظام تأدبي محكم, من خلال الأمر 06-03 الذي تضمن مجموعة القواعد والأحكام التي تبين واجبات الموظف وتحدد أخطاءه والعقوبات التي توقع عليه بمعرفة السلطة التأديبية المختصة وفق إجراءات تأديبية معينة، هاته الإجراءات التأديبية تتناول بالبحث الأخطاء والعقوبات التأديبية المقررة لها، كما يتضمن بدوره مجموعة القواعد التي تنظم السلوك الوظيفي والعقوبات المقررة لمخالفته.الكلمات المفتاحية : النظام التأديبي ، الوظيفة العامة، الموظف العام ، المسؤولية التأديبية.

فران رشيد, محمد سليم

جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية · السعودية

Efficient implementation of resource sharing strategies in a multi-user wirelessenvironment can improve the performance of a network significantly. In this thesiswe study various scheduling strategies for wireless networks and handle the problemof opportunistically scheduling transmissions using channel aware schemes.First we propose a scheme that can handle users with asymmetric channel conditionsand is opportunistic in the sense that it exploits the multi-user diversity of thenetwork. The scheme requires the users to have a priori knowledge of their channeldistributions. The associated overhead is limited meaning it offers reduced feedbackload, that does not scale with the increasing number of users. The main techniqueused to shrink the feedback load is the contention based distributed implementationof a splitting algorithm that does not require explicit feedback to the scheduler fromevery user. The users find the best among themselves, in a distributed manner, whilerequiring just a ternary broadcast feedback from the scheduler at the end of eachmini-slot. In addition, it can also handle fairness constraints in time and throughputto various degrees.Next we propose another opportunistic scheduler that offers most of the benefitsof the previously proposed scheme but is more practical because it can also handle heterogenous users whose channel distributions are unknown. This new schemeactually reduces the complexity and is also more robust for changing traffic patterns.Finally we extend both these schemes to the scenario where there are fixed thresholds,this enables us to handle opportunistic scheduling in practical systems that canonly transmit over finite number of discrete rates with the additional benefit that fullfeedback session, even from the selected user, is never required.

حسن عودة زعال, عادل يوسف عبد النبي الشكري

كلية القانون -جامعة بابل-جامعة بابل · العراق

إن فكرة الإهمال ليست وليدة العصر الحديث , وإنما وجدت منذ أن وجد الإنسان في العصور الاولى من التاريخ ,ولكن لم يميز بينها وبين الجريمة العمدية على اساس النية أو القصد الا في عهد الملك البابلي حمورابي , إذْ تضمنت شريعته نصوصاً توضح ذلك , فتفرق في العقوبة المفروضة على من ارتكب الفعل عن إهمال او خطأ, وبين من يرتكبه متعمداً قاصداً اتيانه, حيث تكون العقوبة هنا اشد مما هي عليه في الحالة الاولى. وفي العصر الفرعوني لم تكن فكرة الخطأ ذات اثر في تقدير المسؤولية, وكان الضرر وحده هو موضع الاعتبار لمعاقبة الفاعل , فيؤاخذ الفاعل ويعاقب تاسيساً على الضرر الحاصل نتيجة لفعله دون أن يكون هناك اثر للتصرف الارادي الصادر عن الفاعل , وهل ان هذا التصرف وقع عن عمد أو هو مجرد أهمال. اما الشريعتان اليونانية والرومانية فقد عرفتا فكرة المسؤولية الناشئة عن الإهمال , إذْ كانتا تفرقان بين الجريمة العمدية وغير العمدية من حيث العقوبة . وقد تناولت الشريعة الموسوية بالبحث النيات ومدى تاثيرها على طبيعة المسؤولية من حيث جعل الفعل عمدياً أو غير عمدي فيما يخص جريمة القتل فقط , إذْ فرقت في العقوبه بين الحالتين . كما عرفت الشريعة الاسلامية السمحاء فكرة المسؤولية الجنائية الناشئة عن الإهمال ووضعت نظرية متكاملة لها , حيث ميزت بين الجرائم العمدية وغير العمدية في الوقت الذي كانت فيه القوانين الحديثة تاخذ بالمسؤولية المادية وتجهل التمييز بين العمد والإهمال. وكذلك عرفت التشريعات الجنائية الحديثة التي كانت مطبقة في العراق فكرة الإهمال ومنها قانون الجزاء العثماني وقانون العقوبات البغدادي الملغي وقانون العقوبات النافذ , حيث أوردت في القسم الخاص منها عدداً من الجرائم التي ترتكب بطريق الإهمال وتترتب عليها نتائج خطرة او ضارة تلحق بمصالح الدولة او الافراد. 2- في الفصل الاول الذي خصصناه لبيان ماهية الإهمال من خلال البحث في مفهوم الإهمال وذاتية الإهمال الجنائي توصلنا الى:- أن التشريعات الجنائية المقارنة لم تورد تعريفا محددا للأهمال, مما جعل الفقه يتصدى لهذه المهمة فظهرت عدة مدارس وآراء فقهيه في تعريفه وبعد استعراض أهمها توصلنا الى التعريف الاتي للإهمال وهو سلوك سلبي ناشئ عن اخلال الجاني بواجبات الحيطة والحذر التي تفرضها قواعد القانون او الخبرة الانسانية العامة, وعدم حيلولته تبعا لذلك دون ان يفضي تصرفه الى إحداث النتيجة الاجرامية , سواء توقعها , أو كان عليه توقعها , لكنه لم يقبلها وكان بامكانه الحيلولة دون حدوثها .

آمال براهامي , تواتية بوكرباعة , خديجة مصطفاوي

كلية الأدب العربي والفنون-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

DJEBBARI Ali, Mouad ADDAD

كلية الهندسة الكهربائية-جامعة جيلالي ليابس – سيدي بلعباس · الجزائر

بلول عبدالحليم, بودراهم وليد, نسمة قادري

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

يسعى هذا البحث إلى عرض أهم المحطات التي مست البرلمان في دستور 1996 المعدل والمتمم، إذ يعتبر البرلمان أساس قيام الدولة لأنه يستمد شرعيته من الشعب الذي يعتبر مصدر كل السلطات بما يحظى بموقع سامي في البنية المؤسساتية لأي دولة.بعد تبني نظام الغرفتين في دستور 1996، رغم ذلك الغرفة الثانية لم يمنح لها اختصاص المبادرة بالقوانين، لهذا حاول المؤسس الدستوري في التعديل الدستوري الأخير تداركه، فأصبح المبادرة بالقوانين حق مشترك بين الغرفة العليا والغرفة السفلى وقام بإبراز الدور التشريعي والرقابي للبرلمان، بالرغم من الامتيازات الواسعة يتمتع بها البرلمان إلا أنقيود ومظاهر تأثير السلطة التنفيذية تمنعه من لأداء مهامه، أبرزها تدخل السلطة التنفيذية في العمل التشريعي والاختصاص التشريعي

اميمه حسن الحداد , إليـزابيت نـــوج, اميمه حسن الحداد

كلية الصيدلة-جامعة طرابلس · ليبيا

تشكل البكتيريا العنقودية الذهبية المقاومة للميتاسلين، والتي تعرف اختصارا "بالمرسا" MRSA وهي واحدة من أكثر البكتيريا الممرضة المقاومة للمضادات الحيوية، والتي تشكل مشكلة صحية خطيرة بين البالغين والأطفال، الدراسة لمثل هذا النوع من البكتيريا محدود جدا في ليبيا، وغالبا ما تكون مقتصرة على البالغين، ولا توجد أي بيانات توضح مدى انتشارها بين الأطفال. أجريت هذه الدراسة الاستطلاعية في مستشفى الأطفال بطرابلس، واستهدفت تحديد معدل تواجد هذه البكتيريا في الأنف، والتحقق من بعض خصائص المقاومة والعدائية لهذه البكتيريا، بإتباع الطرق الظاهرية والجزيئية. لتعريف عزولات بكتيريا "المرسا"، تم استخدام طرق سريعة و تقليدية، وذلك وفقا للأساليب التوجيهية القياسية فمنها ما يتعلق بتحديد النمط الظاهري مثل (طريقة انتشار القرص Kirby-Bauer's، و CRA، و (TCP، وأخرى للكشف عن النمط الجيني مثل (تفاعل البلمرة(PCR ، وذلك لفحص هذه البكتيريا، و تحديد قدرتها على إنتاج الشريط الحيوي "biofilm"، ومدى مقاومتها للمضادات الحيوية، بالإضافة إلى اختبار MATs لتحديد درجة الإسترطاب "hydrophobicity"، كما تم استخدام PFGE لتحديد النوع الجزيئي لعزولات بكتيريا "المرسا".استغرقت مدة الدراسة16 شهرا، أظهرت النتائج خلالها، أن أجمالي معدل التواجد العام لهذه البكتيريا كان%9.23 ، وفي الوقت نفسه كان معدل انتشارها بين المرضى في الأقسام (%8.3) ، وأمهات المرضى %11))، و المرضى في العيادات الخارجية (%2.19)، و موظفي الرعاية الصحية %12.36)). أوضحت النتائج أيضا ، أن هناك فرق واضح في معدل انتشار بكتيريا "المرسا" بين المرضى داخل الأقسام، والمرضى في العيادات الخارجية (P = 0.044)، كما لوحظ أن أعلى معدل لهذه البكتيريا كان يحمله مرضى العناية المركزة، وقد تم تصنيف %64من عزولات هذه البكتيريا على أنها مكتسبة من المستشفيات والمرافق الصحية، كما بينت هذه الدراسة ، أن ما نسبته 30.7 % من بكتيريا "المرسا" وجد في المرضى نزلاء المستشفى، وكانت لها مقاومة متعددة للدواء "multi-drug resistance".باستخدام طريقتي CRA و TCP وجـــد أن: 45.71% من عزولات بكتيريا "المرسا" كانت مكونة للشريط الحيوي ْ"biofilm" باستخدام طريقة CRAوعندما تم استخدام طريقة TCP، كانت نسبة عزولات بكتيريا "المرسا" القادرة على تكوين الشريط الحيوي هي 48.57 %، كافة الأجناس من بكتيريا "المرسا"، أظهرت أن لها خاصية الاسترطاب "hydrophilic chacter"، كما أن نتائج تفاعل البلمرة PCR بينت أن %100 من هذه البكتيريا التي تم فحصها هي حاملة للجين mecA، جينات أخرى تم الكشف عنها بنسب مختلفة، وهي كالتالي luksPV ، fnbA ، icaA/icaD ، cna ، بنسب مئوية هي: 28.57%، %71.82، 60.0% 34.28% ، على التوالي ، بينما الجين نوع clfA لم يتم الكشف عنه ، كان الجين ermCالأكثر وجودا بنسبة 69.23%، ثم يتبعه الجين ermBبنسبة 46.15%، وبعدها الجين msrA بنسبة 38.46%، وأخيرا الجين ermA بنسبة 15.38%.كما برهنت هذه الدراسة، أن أجناس بكتيريا "المرسا" المفوعة، التي تحوي الجين المسؤول عن PVL، والتي لها القدرة على تكوين الشريط الحيوي، هي من أكثر الأجناس احتمالية في زيادة ظهور الالتهابات الحادة، كما أوضحت هذه الدراسة أيضا، أن غالبية بكتيريا "المرسا" تحتوي على جين التصاق واحد على الأقل من نوع fnbA، ولكن ليست جميعها قادرة على تكوين الشريط الحيوي، وقد وجد أن النوع A هو الأكثر تواجدا في PEGE. دراسات أخرى مطلوبة لتعيين جميع خصائص النمط الجيني لعزولات بكتيريا "المرســـــا".

Nour Elhouda Benfredj, Chahrazad Guessabi, Naili Makhlouf

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة محمد البشير الإبراهيمي - برج بوعريريج · الجزائر

Boualem Kazed, Khadidja Boumdel, Omar Morceli

كلية التكنولوجيا-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

Khaoula Mebarki, Meriem Guendouze

كلية الأداب واللغات-جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

EFL teachers suffer in their classes because not all the students have the same desire and the same willingness to study English. Some of the learners, it imposed on them. That is to say, they have lack of motivation. The latter is considered as an important factor in the learning process. That is why; teachers are trying to find effective strategies and methods to be used in their classrooms in order to raise their students' motivation. The present dissertation sheds light on the issue of increasing students' motivation through the administration of rewards. More specifically, it is adopted to identify teachers' and students' attitudes towards the use of rewards in EFL classes. It also aims at identifying how this strategy affects the students' motivation. In order to confirm or reject our hypothesis, a questionnaire has been used as a data collection tool. Two questionnaires have been distributed: one for English teachers and the other for third year LMD students at the English department of Larbi Ben M'Hhidi University. While the students' questionnaire is made up of (40), the teachers' one is made up of (22). The analysis of the questionnaires results that both teachers and students are aware about the use of rewards in the EFL classes and its effect on students' motivation. That is why; we can affirm that our hypotheses become validated. Hence this study suggests a number of pedagogical implications for the teachers about the positive effect of rewards in the EFL classes.