عبد ﷲ علي, علام الدين جيلالي عياد

كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير-جامعة الجزائر 3 - إبراهيم سلطان شيبوط · الجزائر

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة الوصول إلى مدى قدرة الجامعة الجزائرية على التكيف مع المؤثرات الجديدة و بالتالي التعرف على مؤشر الإنحراف عن هذا المحيط و إعطاء صورة عن واقع الجامعة الجزائرية مقارنة مع نظيرتها في معظم الدول الأخرى في ظل المتغيرات الجديدة و بالتالي الوصول إلى إطار يمكن من تحسين الأوضاع بالجامعة الجزائرية و أخيرا تحديد متطلبات تحسين الأوضاع البيداقوغوجية و الخدمات المقدمة للطلاب في المؤسسات الجامعية و الكليات على ضوء ما توصلت إليه الدراسة

Hafiza Tatar , Zakia Gouachi

كلية علوم الارض والتطوير الإقليمي-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

رشيدة بودالية, لونيس آيت عباس

كلية الاداب واللغات-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

غسان سرحان, ندى احمد علي عريقات

كلية العلوم التربوية-جامعة القدس · فلسطين

M. A Idder, Mohamed Tahar Mebarki

كلية العلوم والهندسة-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

Le Presnt Travail A Eté Réalisée Au Niveau De La Région De Ouargla Atravers Trois Stations ( ITAS, Mékhadma, Hassi Ben Abdallah) Trois Téchniques Sont Utiliseéespour L’étude Des Déprédateurs Du Palmier Dattier Et L’inventaire De Ces Auxilliairesdans La Région De Ouargla Au Titre De La Compagne 2007 / 2008:

حبيبة زياني

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

اهتمت هذه الدراسة بمسالة هامة وهي البحث في مضامين احد البرامج الحوارية وهو برنامج نقاش على المباشر ومدى تركيزه على القضايا والاحداث التي تهم الجمهور حيث اعتمد هذا البرنامج على تناول قضايا متنوعة وراهنة تشغل اهتمام المتتبع الجزائري.وقد تمت هذه الدراسة في أربعة فصول خصص الفصل الأول في الحديث عن ماهية البرامج الحوارية ليوضح لنا الفصل الثاني البرامج الحوارية في التلفزيون فيما اهتم الفصل الثالث بعرض البطاقة الفنية لبرنامج نقا على المباشر من مختلف جوانبها اما الفصل الرابع فتم العمل فيه على عرض نتائج الدراسة التحليلية لبرنامج نقاش على المباشرومن خلال نتائج الدراسة التحليلية تم التوصل الى ان البرنامج قد ركز على القضايا السياسية التي تهم كل مواطن جزائري حول الوضع السياسي في البلاد ويمكن ارجاع هذا الواقع الذي فرض نفسه على البرنامج ، كما بينت الدراسة ان الأهداف التي تم تسطيرها في هذا البرنامج كثيرة كان أهمها الاعلام والاخبار ويراد بهذه الأهداف الوصول الى اعلام المواطن الجزائري بمجريات الاحدث حول مختلف القضايا وتوعيته حيالها، بالإضافة الى ان البرنامج يستهدف تثقيف المواطن الجزائري في بعض الأحيانفيما أسفرت النتائج الخاصة بفئة المصادر المستخدمة في تكوين مضامين برنامج " نقاش على المباشر " متنوعة التي جادت في مقدمتها التصريحات ثم التقارير والاحصائيات.كما يظهر التحليل استخدام العديد من وسائل الاقناع التي تساعد في التاثير في الجمهور وقد جاءت في صدارة هذه الوسائل الاقناعية الاستمالات العقلية وهو امر يدل على تركيز البرنامج على مخاطبة عقل المشاهد ومحاولة إقناعه وتوجيهه من خلال تقديم مجموعة من الأدلة والاثباتات العلمية كالاحصائيات والتقارير.بالإضافة إلى طريقة تقديم المعلومات في هذا البرنامج قد تنوعت بتنوع اركان البرنامج " كالمادة المرئية المسجلة " الذي ينطلق بها مقدم البرنامج " تعليقات على الفيس بوك" وكذلك باب الراي او مجموعة الحلول التي يقدمها الضيوف في ختام البرنامج.وعلى الرغم من ذلك يبقى برنامج نقاش على المباشر من البرامج الحوارية الهامة التي تحظى باهتمام ومتابعة بعض من الجمهور الجزائري لبساطة اللغة المعتمدة في تقديم مضامينه واعتماده بشكل كبير على الأساليب الاقناعية خاصة منها العقلية وكذلك القيمة العلمية ومكانة الضيوف المدعوون لمناقشة القضايا والمواضيع المطروحة وتخصصهم فيها.

Racha Ladki

الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

Ines Benseid, Zineb Boumezbeur, مراد تواتي

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

Though writing is one of the most required skills at University, it is a challenging task forEFL students. The present conduct investigates teachers’ and learners’ perspectives onimplementing peer feedback to boost the writing skill. To conduct this study, the mixedapproach was adopted. To support this approach, a questionnaire, an interview, and classroomobservation were used to collect data. The analysis of data demonstrates that, both, teachersand learners have positive attitudes towards the use of peer feedback in the writing classroom.In addition to students’ writing improvement, peer feedback helps them to develop autonomyand critical thinking. Moreover, the findings reveal that students have preferences towardswritten anonymous feedback. The fulfilment of the study was hoped to contrast teachers’ andlearners’ perceptions to adjust class instructions to students’ needs and preferences for betterachievement.

حسينة ميلودي, صبرينة حركات

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

هويدا البري, نور سليمان

المعهد العالي للغات-جامعة تشرين · سوريا

Dans ce mémoire, nous analyserons l’utilisation de la langue maternelle (l’arabe) dans l’enseignement/apprentissage de l’expression orale. Est-ce que l’utilisation de l’arabe et le fait de profiter du bagage linguistique des apprenants aide l’apprentissage ou bien cela serait plutôt un obstacle? Notre recherche vise à déterminer le rôle de l’alternance codique arabe/français à acquérir une compétence linguistique dans l’expression orale et s’assurer de la possibilité de l’utiliser comme une stratégie d’enseignement et/ou d’apprentissage. Cette recherche est composée de deux parties. La première partie est consacrée à déterminer le cadre théorique pour introduire à la notion d’alternance codique et présenter les approches qui ont traité cette notion, ainsi que définir les différents types d’alternance.Dans la deuxième partie, nous présenterons la section pratique, nous nous appuierons sur les enregistrements des cours d’expression orale chez les étudiants de deuxième année à l’université Tichrine et les analyser pour en déduire l’effet d’alternance chez les professeurs et/ou les étudiants dans l’enseignement et/ou l’apprentissage