احمد عبد المنعم, زينب ابراهيم

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-الجامعة الأمريكية بالقاهرة · مصر

This research-work aims at studying the use of metadiscourse markers by foreign learners of Arabic to enhance their writing skills. First there is an introduction which explains the role of metadiscourse markers in writing within the framework of the two paradigms of meaning suggested by Halliday, i.e. the textual and the interspersonal. Second two hypotheses on which the research-work is built are spelled out. The first hypothesis assumes that writers will always use the two basic paradigms of meaning suggested by Haliday as far as metadiscourse markers are concerned. The Second one postulates that foreign learners of Arabic acquire solid knowledge of these four categories of markers that fall within the two paradigmatic classifications, their performance in writing will be improved significantly in comparison with those who did not acquire such knowledge. Before examining these two hypotheses the research provides a full-fledged account of four basic types of metadiscourse markers and their equivalents in Arabic. Then it sets out to check the two afore â mentioned hypotheses. In order to verify the two hypotheses mentioned above, two methodologies are used correspondingly to each hypothesis. The first methodology is an empirical one and the second is experimental. The empirical method used in verification of hypothesis one, involves an analysis of a sample of twenty newspaper articles about a given subject representing different styles, cultural backgrounds, personal and political affiliations of writers. In order to verify the second hypothesis, the foreign learners of Arabic will be able to improve their performance in writing significantly by mastering the use of metadiscourse markers, an experimental methodology is applied. Two groups of non-native Arabic learners are selected randomly, one serving as a control class and the other serving as an experimental class. The results show that following a post-test given to both groups, the writing level of the experimental group, who analyzed and learned metadiscourse markers, comes out higher than that of the control group, who did not go through this experience.

Nassima Belbah, Dalila Belhouari, Djilali Belaidouni

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

The present research investigates the EFL students and teachers’ perception of the concept of autonomy. It attempts to reveal both of teachers and learners’ roles within an autonomous learning process; and how the concept of autonomy is understood and used in Algerian Universities. The current research is a case study designed to investigate the perception of the concept, how it is used, and to what extent the learners are ready to be autonomous in their learning. The purpose is to look for ways to promote EFL learners’ autonomy at University level. For this purpose, two research instruments are used: questionnaires, and semi-structuredinterviews. The findings of the research reveal that EFL students and teachers are not sufficiently aware of the concept and find it even difficult to implement in learning.Suggestions and recommendations to teachers, learners and policy makers are provided for the aim of building a concept of learner autonomy in EFL at University level in Algeria.There is a need to integrate learner autonomy in English learning as a gradual procedure based on training of EFL teachers and learners. This study argues for an urgent need to promote learners autonomy at University level which is nowadays a characteristic of almost all University students in advanced countries.

A. Amour , Karima Dahmani, Radia Redouani

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

أحلام جديد, محمد الساسي الشايب

كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة غرداية · الجزائر

L’intervention de l’étude dans le cadre de son tour la psychologie positive propriétéde ciblage représente une composante de les forces et la résilience dans la personnalitéest la force mentale qui a trait à la notion d’un important enseignement et une motivationfourchue.Donc ,la recherche de la présente étude comporte un échantillon de 278 étudiants collègede la première année à l’université de GHARDAIA ,l’étude vise à identifier le niveau dela fors mentale et le niveau de motivation à apprendre aux étudiants universitaires de lapremière année et la divulgation de la relation entre la motivation à apprendre chacun dedureté psychologique variable âge et sex, et j’utilise l’échelle de dureté psychologique deIMAD MEKHAIMAR apprentissage échelle de motivation a YOUCEF KITAMI etl’utilisation de coefficients de corrélation et T test pour la signification des différencesentre les moyennes, et simple pour prédire la relation entre la force mentale et lamotivation pour l'apprentissage de coefficient de régression, et l'analyse de la variancepour tester la récente hypothèse triple.L'étude a révélé les résultats suivants: niveau de dureté psychologique des étudiants de première année d'université estfaible. niveau de motivation à apprendre dans une université étudiants de première annéeest faible. peut prédire le niveau de motivation à apprendre à travers le niveau psychologiquede la dureté, mais un faible niveau. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau demotivation pour apprendre à étudiants de première année d'université en raison desexe psychologique et l'âge, et l'interaction entre eux rigidité.

Badr Bennammar, Naziha Ali Saoucha, Zerga Hideyat

كلية العلوم-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

Les réseaux sans fils actuels souffrent de problèmes résultant de la limitation et de l’utilisation inefficace du spectre, la radio cognitive permet d’exploiter le spectre sans fil existant de façon opportuniste, et résout ce genre de problèmes. Dans notre mémoire, nous nous somme intéressé à l’optimisation de la qualité de service dans le domaine de la radio cognitive, et dans un contexte multicanaux en utilisant une méta-heuristique appelée « cukoo search ». Une fonction objective a été appliquée sur trois modes de transmission différents pour atteindre une solution optimale.Les résultats ont montré que l’utilisation de cet algorithme peut améliorer significativement la qualité de service de l’utilisateur, mais il doit être limité à un certain nombre de sous porteuses pour être utilisé dans un contexte temps réel

Djamel Djidja , Ghalia Benlia Baguennane, Naima Cherifi, Chafia Bessah

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

L’attention portée sur l’amélioration des propriétés d’exploitation de l’acier à outil travaillantà chaud (X38CrMoV5-1) demeure d’une grande importance vu l’utilité de cet alliage dans ledomaine industriel car cet alliage occupe une grande place dans l’industrie.L’application de différents cycles de traitements thermiques de trempe a influencé le caractèrede cristallisation, autrement dit la formation (des carbures…etc.) dans la structuremicrographique. Cette influence a engendré une nette variation des principales propriétésd’utilisation de cet alliage à savoir la résistance à l’usure par frottement ainsi que la dureté.Les structures observées à l’état brut de coulée et après traitement thermique sont trèsdiverses et présentent les observations suivantes :- présence dans les différentes structures micrographiques de précipités (carbures) definesse variable et en grande quantité à l’état brut de coulée et après traitement detrempe ;- Formation d’une structure grossière après trempe à 1040°C, composée demartensite, d’austénite résiduelle et des carbures de chrome plus volumineux de typeCr23C6 et des carbures complexes de type M7C3 par rapport aux autres aciers traités ;-Transformation substantielle d’austénite en martensite après trempe à 1000°C et980°C ;- Affinement de la structure, après trempe à 910°C et 950°C. Cette structure estcomposée de martensite, d’austénite résiduelle et d’une proportion considérable decarbures(M7C3) distribué d’une manière uniforme dans la matrice.- Une augmentation de la dureté a été remarquée sur les différents échantillonsd’aciers caractérisés après les traitements thermiques utilisés. La dureté a atteint unmaximum (53 HRC) sur l’acier traité à 950°C.- Comparativement aux différents cycles de traitement thermiques adoptés, l’aciertraité à 910°C a manifesté la plus faible perte de masse par frottement. Une perte demasse par frottement après trempe moins faible est aussi obtenue par l’acier traité à950°C auquel correspondait la dureté maximale.Cette étude a montré l’importance des traitements thermiques sur les transformations dans lastructure de l’acier étudié. Un effet est noté sur le comportement à l’usure est aussi les valeursde dureté mesurées.

الحسن عبد الرحيم حسين, رغدة العيساوي

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-الجامعة الأمريكية بالقاهرة · مصر

Despite the relevance of agreement structures in constructing the interlanguage (IL) system of the L2 learner, not much research has been conducted in this area on Arabic language learners. This study investigated the acquisition of morphosyntactic agreement structures by Arabic as Foreign Language (AFL) learners in Ghana, using the Processability Theory (PT) formulated in Pienemann (1998, 2005). The theory predicts cross-linguistic developmental routes for the acquisition of grammatical structures. A cross-sectional study was performed in order to test the theory. Data were elicited from 15 participants from the University of Ghana, Legon using Grammaticality Judgment Task and Elicited Production Task. Five Arabic morphosyntactic agreement structures at the phrasal, inter-phrasal and subordinate clause processing procedure stages of Pienemannâ s implicational hierarchy were tested. The data collected were analysed by using distributional analysis, a pre-defined emergence criterion and implicational scaling. The results of the study suggest that: (1) acquisition of agreement structures by AFL learners in Ghana seems to develop, generaly, according to PTâ s predictions; (2) there is enough evidence for the stability of developmental stages. In effect, that seems to confirm the cross-linguistic plausibility of the theory and (3) no significant differences were found in the acquisition of the Noun Predicative Adjective (an inter-phrasal structure) among all the participants. These findings were discussed in the light of L1 transfer and variation and processing constraints. The study highlights the importance of teaching L2 learners structures that they are cognitively and developmentally ready to process so that the entire teaching practice would be beneficial. Otherwise, learners IL development becomes stagnated, teaching becomes ineffective and precious classroom time is wasted, eventually.

M. Kadri, Sahra Khalil

كلية الرياضيات وعلوم الحاسب وعلوم المواد-جامعة 8 ماي 1945 قالمة · الجزائر

La formation du complexe d'inclusion entre le diclofénac et la β-cyclodextrine a été étudiée expérimentalement et par modélisation moléculaire. La constante de stabilité a été évaluée en utilisant l'équation de Benesi Hildebrand. Les grandeurs thermodynamiques, ΔH°, ΔS° et ΔG° indiquent que le procédé d'encapsulation est exothermique et thermodynamiquement spontanée. Le complexe à l'état solide a été synthétisé et caractérisé par IR-TF.Dans l’étude par modélisation moléculaire en utilisant les méthodes: PM3, PM6, ONIOM et l’analyse NBO. Les résultats obtenus démontrés que le processus d'inclusion est énergétiquement favorable. Le rôle de l'eau d'hydratation de la cavité macromoléculaire dans le processus d'inclusion est mis en évidence en comparant les valeurs des paramètres thermodynamiques des réactions dans le vide et en phase aqueuse. Dans le vide la réaction d’inclusion est un processus enthalpique et exothermique, tandis que dans le milieu aqueux il devient enthalpique et entropique à la fois, ce qui est en accord avec les résultats expérimentaux. Par analyse NBO et ONIOM, il s'avère que dans le complexe les liaisons hydrogène formées sont de type avec des énergies de stabilisation inférieur à 2 kcal/mol, cela révèle que les interactions mises en jeu sont faibles.Dans la deuxième partie le complexe de transfert de charge de stœchiométrie 1:1 entre le DFCNa et le DDQ ou AP ont été mis en évidence en solution de chloroforme et à l'état solide.Les résultats de la spectrophométrie UV-Vis ont été discutés à la base des constantes de stabilité, des coefficients d’extinctions molaires, des grandeurs thermodynamiques, des potentiels d’ionisation des donneurs et des moments dipolaires.A l'état solide, l’IR-TF nous a permis de mettre en évidence l'interaction entre le donneur et l'accepteur moyennant la comparaison des spectres du donneur et de l'accepteur libres avec celui du complexe formé.

حماد بن محمد الأنصارى, صالح بن فوزان الفوزان, عبد الله بن سليمان الغفيلي

كلية الدعوة وأصول الدين-الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة · السعودية

روعة عارف جناد, ريم غسان جحجاح

كلية التربية-جامعة تشرين · سوريا