إستراتيجية الصف المقلوب ودورها في استيعاب القواعد النحوية لدى طلبة الجامعة: السنة الأولى ليسانس لغة وأدب عربي بجامعة المدية أنموذجا
أم هاني رحماني, عائشة حاج علي
كلية الاداب واللغات-جامعة الدكتور يحيى فارس بالمدية · الجزائر
هَدَفَت هَذِه الدِّراسة إلى الكَشفِ عن دور إستراتِيجيَّة الصَّف المقلًوب في فَهمِ القَوَاعِد النَّحويَّة واِستِيعَابها لدَى طَلبة الجَامِعة، وقد حَاوَلنَا من خِلالِهَا الإجَابة عن الإشكَاليَّة التَّالية: هَل تَلعبُ إستراتيجيَّة الصَّف المَقلُوب دورًا في فَهم القَواعد النَّحويَّة واِستِيعَابِها لدى طَلبة الجَامِعة؟ ولِتحقِيق ذَلك فصّلنا الحديث عن هذه الاستراتيجيّة، وأهميّتها ومتطلّبات تحقيقها في الجانب النّظري، بينما قمنا في الجانب التّطبيقي بدراسة تجريبيّة طبّقنا فيها الإستراتيجيّة المقصودة على عيِّنة عشوائيّة اخترناها من طلبة السّنة الأولى ليسانس لُغة وأدب عَربي، بلغ عددهم اِثنين وعشرين طَالبًا وطَالبة. ودعّمنا طريق البحث بعدد من الأدوات المساعدة المتمثّلة في المُلاحظة، والاِختِبار التَّحصيلي، والمُقابلة. وقد توصَّلنا جرّاء ذلك إلى عدد من النّتائج أهمّها: مَدى فَاعليَّة إستراتيجيَّة الصَّف المقلُوب في اِستِيعَاب القَوَاعِد النَّحويَّة وفهمها لدى طَلبة الجَامِعة، ومدى قُدرتِها على تيسير مسالِك تعليميّتها، وتجاوز الصُّعوبات التي قد تعترض سبيل الطَّالب أو الأستاذ فيها.واِستِنادًا إلى ما سبق قدّمنا جُملة من الاقتراحات والتّوصيات في سبيل الاستفادة من الإستراتيجيّات الحديثة في تعليم اللّغة العربيّة في الجامعة الجزائريّة؛ لعلّ أبرزها إطلاع الأساتذة عليها وتكوينهم فيها وتحفيزهم على تطبيقها، إلى جانب تجهيز الجَامعة بالأدوات التكنولوجيَّة اللَّازمة من أجل ضمان مخرجات أحسن.