حسان أبو قاعود , شيماء جبر علي طيطي, منقذ إشتيه

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

Barley (Hordeum vulgare L.) is known to be one of the most salt-tolerant crops. Barley is used as feed and human food, because of its ability to grow and produce in drought and salinity conditions.Aims: This research aimed to test the seed germination and the behavior of barley landraces at various salt levels.Materials and methods: The experiments were conducted at both lab and experimental farm of the Faculty of Agriculture, An-Najah National University, Tulkarm/ Palestine. For the germination experiment, seeds of 20 barley landraces collected from farmers in different regions in the West Bank-Palestine were used, the seeds were planted under four concentrations of salinity (control,100, 200, and 300 mM), in this study. Based on the results of the germination experiment, 4 landraces that exhibited the higher germination rate under salt treatments were selected for the field experiment (HV17, HV18, HV19 and HV20). The four landraces were planted on 2018/2019 growing season in a sand clay soil. The landraces were irrigated with different levels of NaCl (Control 100, 200 & 300 mM).Results: The field experiment showed that chlorophyll content, length and tiller number were reduced with increasing salinity levels. The seeds and straw yield were also reduced with higher salt level, straw yield at (Control, 100, 200 and 300 mM) were (478, 305, 283 and 250 Kg/du) respectively, however, grain yield at control (338 kg/du), 100mM (238 kg/du) was significantly higher than both at 200mM and 300mM (180 and 133 kg/du) respectively, no significant difference among the landraces was observed however, grain yield for HV-19 and HV-17 was the best (247 and 237 kg/du) respectively, as well as with straw yield (375 and 358 kg/du) respectively. Electrical conductivity (EC), Sodium and Chloride concentration were increased with increasing salinity levels.Conclusion: the current study demonstrated the ability of barley landraces to grow under saline water. Landraces HV-8, HV-16, HV-17, HV-18, HV-19 and HV-20 are they highest germination percentage. The HV-19 and HV-17 landraces are the best result in grain and straw yield.

Abla Boukoftane, A. Guendouz-Benrima

كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

Depuis des décennies, les relations mutualistes que peuvent présenter fourmis et Homoptères passionnent les entomologistes, comme en atteste l’abondante littérature sur le sujet à l’échelle mondiale, elle est modéré à l’Algérie. Le groupe des Homoptères comprend plusieurs espèces hautement préjudiciables à l’agrumiculture dans la plaine de la Mitidja, en Algérie. Ils constituent, donc, un danger permanent pour le développement de l'agrumiculture dans les différentes régions du pays. L’objectif de cette thèse est donc d’améliorer la compréhension de la relation mutualiste, et plus particulièrement dans l’étape de recherche de partenaire, tant du point de vue de la fourmi que de celui de cochenille. Et l’impact de cette relation sur la pullulation de cochenille dont l’intérêt de la lutte contre les ravageurs d’agrumes. La présente étude est ciblée pour la gestion intégrée des insectes nuisibles car le calendrier de contrôle biologique ou chimique repose sur la prévision du temps d'apparition d'événements phrénologiques. Les résultats des indices de diversité montrent l’abondance des colonies de Parlatoria ziziphi dans le verger de Thomson navel par rapport aux autres espèces de cochenille et l’abondance de la fourmi Tapinoma Simrothi. La guilde coccidiphage de Parlatoria ziziphi est composée par la guildeparasitoï de de trois familles, la famille Mymaridae par l’espèce Anagyrus sp. La famille des Braconidae par l’espèce Binodoxys sp. La famille des Aphelinidae par05 espèces : Aphelinus sp ; Aphytis sp ; Aphytis chrysomphali (Mercet), Aphytishispanicus (Mercet), Encarsia sp. La guilde prédatrice est composée de Typhlodromus pyri, Coccinella un decimpunctata. Le stress thermique module significativement les réponses numériques des différents stades biologiques de Parlatoria ziziphi. Et l’activité de la fourmi Tapinoma simrothi, au niveau de la région de Blida, proclame une relation symbiotique entre ces deux espèces dans une période trop limité (juilletao?t-mi- septembre) et en présence des Aphides. La cochenille Parlatoria ziziphi et le puceron Aphis citricola sont les espèces préférées par les Tapinoma simrothi dans le verger Thomson navel. Cette thèse met en évidence l’importance des facteurs climatiques sur les relations mutualistes fourmis-cochenille, complétant ainsi par un modèle biologique déjà bien documenté sur fourmi-puceron par expérience d’exclusion. A travers notre étude nous avons estimé les températures de développement des cochenilles dans son milieu naturel par une régression non linaire de YAN et HUNT. Les résultats des deux années 2009 et 2010 ont donné le maximum de développement de Par la toria ziziphi est de 23 °C à 34°C présenté par un taux de20,44% de jeune femelle et 34,12% pour larve fixe. On raisonne que cette saison est favorable pour le stade femelle et au stade larve fixe de l’arbre âgé. Les résultats des deux années 2013 et 2014 ont donné le maximum de développement de Parlatoria ziziphi est de 17°C à 31°C présenté par un taux de23% de larve 1fixe de la population, et un taux de 6,88% mâle adulte de la colonie. On pense que cette saison est favorable au développement du mâle adulte et larve 1fixe dans la jeune parcelle. Cette étude permet aux utilisateurs d’utiliser des modèles par a métriques non linéaires pour prédire les temps d’apparition de la phénologie des insectes dans le milieu naturel

Amira Radia, L. Hadjadj

كلية العلوم‎-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

آسيا بن قايد, أمال بويش, سارة قطاف

جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

تمحورت إشكالية هذا البحث في جملة من تساؤلات أهمها : إلى أي حد شكل الانزياح التركيبي ملمحاً أسلوبياً ؟ ; ما هي تشكيلات الانزياح التركيبي والاستبدالي التي اعتمد عليها مفدي زكريا في طرح قضاياه ؟ ; وما علاقته بتوجيه المعنى ؟

Abdellatif Boutiara, Kaddour Guerbati , Maamar Benbachir

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة غرداية · الجزائر

The objective of this thesis is to give some existence results for various classes of initialvalue problem and boundary value problems for nonlinear fractional differential equationsand coupled system involving a various kind of fractional-order derivatives in Banach Spaces.For this purpose, the technique used is to reduce the study of our problem to the research ofa fixed point of an integral operator. The obtained results are based on some standard fixedpoint theorems and mönch fixed point theorem combined with the technique of measures ofnoncompactness, as well as the technique of topological degree theory. We have also provideda illustrative example to each of our considered problems to show the validity of conditionsand justify the efficiency of our established results.Key words and phrases :Fractional differential equation, Coupled fractional differentialsystem, Fractionalq-difference equation, Caputo fractional derivative, Caputo-Hadamardfractional derivative, Hilfer fractional derivative, fractionalq-derivative, boundary value pro-blems, initial value problem, Banach space, fixed-point, Kuratowski measure of noncompact-ness, existence, uniqueness, topological degree theory, condensing mapsAMS Subject Classification :26A33, 34A08, 34B15.

Ayatallah Mohamed Ali , Shahjahan Bhuiyan

كلية الشئون الدولية والسياسات العامة-الجامعة الأمريكية بالقاهرة · مصر

The field of Artificial Intelligence (AI) has been gaining considerable attention from many countries worldwide due to its rapid development and its potential benefits in different sectors. One of the leading global sectors that are currently considering the adoption of AI is the education sector. As a developing country, Egypt is gradually realizing the importance of AI and has begun considering the integration of AI in numerous sectors. Despite the importance of the field, there is a lack of published research on the integration of AI in education in Egypt or on the readiness levels of any stakeholders in the education sector, especially in the area of Higher Education (HE). For this reason, this study seeks to assess the AI readiness levels of faculty from three different types of universities (public/private/non-profit) to offer valuable insights for ministries and policymakers on whether the HE sector is ready for this integration. The research also focuses on other critical dimensions of AI readiness, including technological literacy, demographics, and other factors that may impact AI readiness. Additionally, the research analyzes the current challenges in the HE sector based on primary and secondary research and evaluates whether the adoption of AI will resolve such challenges. The research adopts a mixed-method approach, using in-depth interviews with 46 faculty members from 10 different universities to gather the primary data for this research. The findings indicate that the AI readiness of faculty in HE in Egypt is relatively high, as 87% of the participants demonstrated high levels of AI readiness, and was not correlated with the type of university they belong to. Additionally, the research suggests that technological literacy plays a significant role in AI readiness, while demographics were unrelated to AI readiness. Further research is recommended on other sector stakeholders, including students, administrators, and institutions, especially in Egypt, in order to build a solid basis on which policymakers can utilize if AI will be adopted in HE.

عبد العزيز الحسن, مصطفى محمد ماجد دلو

كلية الحقوق-جامعة حلب · سوريا

اسماء يماني, سعاد رباح, لمياء نفوسي

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

[Tapez le titre du document]ملخص :تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية الاتصال الداخلي في تسيير المؤسسة العمومية . حيثأجريت الدراسة بالمؤسسة العمومية لولاية مستغانم . وقد تضمنت هذه الدراسة الإطار المنهجي و الإطارالنظري و الإطار الميداني .اعتمد على العينة و وقع اختيارنا على العينة القصدية في دراستنا . حيث بلغ عدد أفراد العينة( )50مبحوثين ، و لجمع المعلومات عن موضوع الدراسة استعنا بأداة المقابلة و التي قسمناها إلىمحورين .و بعد قيامنا بالدراسة الميدانية –الولاية - جمعنا المعلومات الأزمة حول الدراسة و تحليلالبيانات توصلنا إلى النتائج التالية :كلما كان الاتصال الداخلي فعال كلما كان التسيير أحسن للمؤسسةالاتصال الداخلي ضروري لتفعيل المهام الإدارية و ذلك بتسهيل عملية تبادل الأفكار والمعلومات بين المصالحإن الاتصال الداخلي القائم في المؤسسة يقوم على الاتصال الشفوي و الكتابي و الالكتروني- الإطار المنهجي.1مقدمة ....................................................................... ا . ب ..2الدراسة الاستطلاعية و نتائجها ............................................... ص . 3.3الدراسات السابقة ............................................................. ص . 3.4أسباب اختيار الموضوع ...................................................... ص . 6.0أهمية و أهداف الموضوع .................................................... ص . 7.6الإشكالية .................................................................... ص . 7.7الفرضيات ................................................................... ص . 9.8تحديد المفاهيم ............................................................... ص . 15.9طبيعة الدراسة ............................................................... ص . 12.15التقنيات المستخدمة ....................................................... ص . 13.11حدود الدراسة ............................................................ ص . 14.12مجتمع البحث المعاينة و العينة ........................................... ص . 16.13النظرية المتبناة ........................................................... ص . 16- الإطار النظري :تمهيد الإطار النظري ...................................................... ص 01الفصل الأول : التسيير في المؤسسة العمومية ...........................تمهيد-1أساسيات ونظم التسيير في المؤسسة العمومية ................................. ص . 25-2مبادئ التسيير في المؤسسة العمومية ........................................... ص . 25-3أجهزة التسيير في المؤسسة العمومية ........................................... ص . 26-4خصائص و أهداف التسيير في المؤسسة العمومية ............................. ص . 29خلاصة .................................................................. ص . 00الفصل الثاني : المؤسسة العمومية في الجزائرتمهيد.................................................................. ص . 00-1ظهور المؤسسة العمومية ....................................... ص . 33-2تطور المؤسسة العمومية ........................................ ص . 30-3خصائص المؤسسة العمومية .................................... ص . 37-4وظائف المؤسسة العمومية ....................................... ص . 43خلاصة ................................................................. ص . 45الفصل الثالث : الاتصال الداخليتمهيد .................................................................... ص . 44-1أهمية الاتصال الداخلي .......................................... ص . 47-2أهداف الاتصال الداخلي ......................................... ص . 48-3أنواع الاتصال الداخلي ........................................... ص . 05-4أساليب الاتصال الداخلي ......................................... ص . 62خلاصة .................................................................. ص . 49خاتمة الإطار النظري ..................................................... ص . 01- الإطار الميداني :تمهيد ................................................................... ص . 00-0تعريف المؤسسة ................................................. ص . 00-0السمات العامة للعينة.............................................. ص 85-0تحليل المقابلات ..................................................... ص . 85- المحور الأول: أساليب الاتصال الداخلي المستخدمة في المؤسسة-تمهيد.....................................- تحليل المقابلات...........................................- استنتاج........................................المحور الثاني: دور الاتصال الداخلي في تفعيل المهام الإدارية-تمهيد.....................................- تحليل المقابلات...........................................- استنتاج........................................- استنتاج عام ................................................. ص . 86مقابلة نتائج الدراسة بالفرضيات......................................-خاتمة ......................................................... ص . 88-قائمة المراجع.........................................................- الملاحق.............................................................

خير النساء , فيصل محمود آدم إبراهيم , نصرالدين إدريس جوهر

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

تونيسي براهيم, جلولي عبد الواحد, غوال عدة

معهد التربية البدنية والرياضية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر