خليل الرحمن, سعيد حواية الله احمد, محمد عينين

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

عبدالواحد عمراني, نعمة السرغيني

كلية الطب والصيدلة-جامعة محمد الخامس بالرباط · المغرب

Menzou Ayoub , ناجية بن بليدة

كلية العلوم-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

La « domotique » est l'ensemble des technologies de l'électronique, de l'informatique et des télécommunications qui sont utilisées dans les domiciles ou les entreprises afin d'intégrer, dans un ensemble cohérent, différents systèmes assurant des fonctions de sécurité, de confort, de gestion d'énergie, de communication, de divertissement, d'éducation, etc.Dans ce contexte, nous avons voulu à travers notre projet de fin d'étude de faire une contribution dans ce domaine d'actualité qui permet aux personnes d'avoir un contrôle quasi total sur leurs lieux de travail ou leurs maisons.Le travail mené dans ce mémoire, porte sur la « Conception d'un Système Domotique Multivalents pour des Espaces de Travail Intelligents ». Le but était de s'inspirer des nouvelles technologies comme l'internet des objets ou la sensibilité au contexte pour pouvoir faire un produit qui pourrait ; à la fois servir à l'entreprise où nous avons fait notre stage et aussi être personnalisé et proposé à d'autres petites et moyennes entreprises.Les résultats que nous avons obtenus étaient plutôt satisfaisant, l'expérience était très enrichissante et les acquis théoriques et pratiques tant sur le plan Électronique qu'Informatique nous motive à explorer cet univers passionnant encore plus.

Abderahmene Boukenkoul, Chaimaa Abdelhak, Inssaf Khaldi

كلية الرياضيات وعلوم الحاسب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

Le concept de nombres et de sous-ensembles flous a été introduit par Zadeh [7]. Depuis lors, plusieurs auteurs ont étudié les propriétés et les applications proposées par cette théorie. L'une des principales applications du concept flou est le traitement de systèmes qui apparaissent dans divers domaines tels que l'économie, l'ingénierie et la physique, et qui se résument à la résolution d'un système linéaire d'équations. Les nombres flous sont utilisés dans les statistiques, la programmation informatique, l'ingénierie (en particulier les communications) et la science expérimentale. Le concept prend en compte le fait que tous les phénomènes dans l'univers physique ont un degré d'incertitude inhérente. En général, les opérations arithmétiques sur les nombres flous peuvent être approchées soit par l'utilisation directe de la fonction d'appartenance (par le principe d'extension de Zadeh), soit par l'utilisation équivalente de la représentation alpha-coupure. Le but de ce mémoire portera sur l'éclaircissement de certaines approches dans la recherche des solutions pour divers problèmes différentiels, à savoir des problèmes aux limites et des problèmes à valeurs initiales, et tout ce travail se fait dans le concept de la théorie floue.

عباس محجوب محمود, عبدالله دينق نيال أيوم, .

كلية الدراسات العليا-جامعة القران الكريم والعلوم الاسلامية · السودان

يعتبر الشّاعر/ عبدالله عبدالرّحمن الضّرير؛ ثالث ثلاثة ممن أعادوا للشّعر السّودانيّ الحديث رونقه ونصاعته وقوّته وجزالته بعد أن كان ركيكاً وضعيفًا في العهود السّابقة؛ العهد التّركي والمهدوي.كما أنّ شاعرنا ورفيقيه العبّاسي والبنّا وآخرين حافظوا على العمود الشّعريّ؛ بحوره وقافيته أي التزموا بالموسيقى في بحوره الخليليّة.

منذر حداد, يعقوب نقولا دقاق

كلية طب الأسنان-جامعة تشرين · سوريا

الوافي سعيد, زردان صهيب

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

اذا كان مبدأ الفصل بين السلطات يقتضي بأن تمارس كل سلطة مهامها باستقلالية عن السلطة الأخرى ، فإن المؤسس الدستوري وانطلاقا من اعتبارات عملية وواقعية في الغالب يتجاوز هذا المبدأ ،فبالرجوع الى مختلف الدساتير الجزائرية نجدها أقرت السلطة التنظيمية رئيس الجمهورية والتي يشرع في نطاقها بموجب مراسيم رئاسية خارج المجالات المحددة للقانون ، فإذا كان البرلمان هو صاحب الولاية العامة في التشريع ، فإن السلطة التنفيذية ممثلة في رئيس الجمهورية تشاركه في ذلك ومنه فالمؤسس الدستوري الجزائري أخذ بالفصل النسبي بين السلطتين ، ومن مظاهره ممارسة رئيس الجمهورية خمسة اختصاصات تشريعية الشيء الذي اثر على بناء دولة القانون واحترام حقوق وحرية الأفراد فإذا كان الدستور الجزائري يهدف إلىإقامة التوازن بين السلطتين التنفيذية والتشريعية فالواقع يبين عكس ذلك وهذا من خلال تركيز سلطة القرار التشريعي في يد رئيس الجمهورية ، ويبقى هنا دور البرلمان مجرد شكلي الأمر الذي أدىإلى تغيير موازين المعادلة الدستورية ومنه التأثير السلبي على استقرار النظام، الذي يفترض أن يكون هناك نوازنا بين كلى السلطتين من حيث ممارسة رئيس الجمهورية مهامه بعيدا عن تعدي على المجلات التي يشرع فيها البرلمان.

Smail Benmoussat, Soraya Halfaoui

كلية الآداب واللغات-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

The aim of this research work is an attempt to design a practical framework to integrate effectively ICTin ELT and more precisely in an ESP context, in this case EPSECG of Oran. For so doing, we try toaccount the underlying factors affecting its success and suggest an adequate plan of action. Moreprecisely we seek to explore the perceptions and attitudes of teachers and learners when usingtechnology. We posit the following hypothesis: to ensure quality education in the 21st century ingeneral and teaching English as a foreign language in particular using ICT, we need as practitionersto line up the triadic dimensions : the psychological, the pedagogical and the technologicalaltogether. Only then the conditions under which the principles of 21st century education could bemet, that are: the need for effective communication, the need for successful collaboration, and theneed for the development of problem solving strategies. Put together these factors define in a wholepsycho-pedagogical framework for ICT integration in TEFL that we propose

Rania El-tahir Abood Khalid, Bashir Mohamed Adam

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

Cette étude visait à déterminer l'effet de l’usage de l’ordinateur à l’enseignement de la langue française, les attitudes des apprenants et les enseignants vers l’usage de cette technologie et les difficultés qu’affronte son intégration. Cette étude est importante du fait qu’elle encourage les enseignants soudanais du FLE à faire usage de l’ordinateur pour concevoir et présenter les leçons, ainsi qu’elle encourage les apprenants à utiliser les différentes applications de l’ordinateur pour apprendre le français. Le chercheur a adopté l'approche descriptive, expérimentale et analytique, le chercheur a également utilisé des questionnaires, des grilles d’évaluation du logiciel, de l’observation et du pré et post-test. L’échantillon de l'étude se composait des étudiants de la troisième année à la Faculté de Pédagogie à l’Université du Soudan de Sciences et de Technologie et les enseignants du français aux universités soudanaises qui sont 50 enseignants. Le chercheur a également utilisé le pourcentage, la médiane, la moyenne, l’écarte-type et les quartiles, ainsi que le coefficient de corrélation de Pearson, la corrélation de Spearman et le Test de Chi Carré pour analyser les donnés. L'étude a montré que le logiciel est approprié pour l’enseignement du français au Soudan, l’utilisation de l’ordinateur comme support pédagogique facilite l’enseignement du français et il existe de nombreux obstacles qui entravent l'intégration de l'ordinateur à l'enseignement du français au Soudan. L’étude a présenté plusieurs recommandations parmi lesquelles mener plus de recherches dans le domaine de l’usage de l’ordinateur à l’enseignement du français au Soudan, mettre une stratégie claire et lancer des projets dans le but d’intégrer les Technologies de l’Information et de la Communication à l’enseignement du français au Soudan et accorder plus d’importance à l’enseignement apprentissage de la phonétique française en utilisant les méthodes et les supports pédagogiques modernes comme les laboratoires phonétiques et consacrant un temps suffisant pour enseigner la phonétique.This study aimed at determining the effect of using computer in teaching French language, the attitudes of learners and teachers towards the use of this technology and the difficulties encountering its integration. This study is important because it encourages Sudanese teachers of French as foreign language to use the computer in designing and preparing lessons, as well as encourages learners to use different computer applications in learning French. The researcher followed the descriptive, experimental and analytical approach, the researcher also used questionnaires, software evaluation check lists, observation and pre- and post-test. The study sample consisted of third-year students at the College of Education at Sudan University of Science and Technology and the teachers of French at Sudanese universities who are 50 teachers. Also, the researcher used the percent, median, mean, standard deviation, and quartiles, as well as the Pearson correlation coefficient, the Spearman correlation, and the Chi square test to analyze the data. The study showed that the software is appropriate for teaching French in Sudan, the use of the computer as a teaching support facilitates the teaching of French, and there are many obstacles that hinder the integration of the computer in teaching French in Sudan. The study presented several recommendations among which, conduct more research in the field of computer use in French teaching in Sudan, set a clear strategy and launch projects to integrate Information and Communication Technology in teaching French language in Sudan and give more importance to the teaching of French phonetics using modern teaching methods and supports such as phonetic laboratories and devoting a enough time to teach phonetics.هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام الحاسوب على تدريس اللغة الفرنسية، واتجاهات الطلاب والأساتذة نحو استخدام هذه التكنولوجيا والصعوبات التي تواجه ادماجها. كما تمثلت أهمية هذه الدراسة في تشجيع أساتذة اللغة الفرنسية السودانيين على استخدام الحاسوب في تصميم وتقديم الدروس، بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على استخدام تطبيقات الحاسوب المختلفة في تعلم اللغة الفرنسية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، التجريبي والتحليلي، كما استخدمت الإستبانات، واستمارة تقييم البرنامج، والملاحظة بالإضافة إلى الاختبار القبلي والاختبار البعدي. تكونت عينة الدراسة من طلاب السنة الثالثة في كلية التربية في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وأساتذة اللغة الفرنسية في الجامعات السودانية والذين يبلغ عددهم 50 معلمًا .وأيضاً استخدمت الباحثة النسبة المئوية، والوسيط، والوسط الحسابي، والإنحراف المعياري، والرُبيع، وكذلك معامل ارتباط بيرسون (Pearson)، ومعامل ارتباط سبيرمان (Spearman)، واختبار مربع كاي (Chi square test) لتحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى أن البرنامج مناسب لتدريس اللغة الفرنسية في السودان، واستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية يساعد في تدريس اللغة الفرنسية ، كما أن هناك العديد من العقبات التي تعيق دمج الحاسوب في تدريس اللغة الفرنسية في السودان. قدمت الدراسة توصيات من بينها: إجراء المزيد من الدراسات في مجال استخدام الحاسوب في تدريس اللغة الفرنسية، وضع استراتيجية واضحة وإطلاق مشاريع بهدف دمج تكنولوجيا المعلومات والإتصال في تدريس اللغة الفرنسية في السودان، إعطاء أهمية أكبر لتدريس صوتيات اللغة الفرنسية باستخدام طرق تدريس ووسائل تعليمية حديثة مثل المختبرات الصوتية وتخصيص وقت كاف لتدريس الصوتيات.

خضر جاسم محمد, مخلف شلال مرعي, وليد اسمير جاسم

كلية التربية-جامعة الموصل · العراق