Achour Djabelkhir, Farid Hocini, Samy Hassani Ould Ouali

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

L’électricité aussi banale quelle puisse paraitre, son usage peut parfois s’avérait dévastateur etdangereuse dans notre vie quotidienne et professionnelle .c’est pour cela que les industrielsont consacré du temps à développer des techniques et des matériels plus performant maissurtout plus sécuriser que les précédents. Des dispositifs tel que des disjoncteurs ou desinterrupteurs différentiels(RDC) ont été développé pour le bien être des personnes.L’objectif du présent mémoire est la conception d’un actionneur électromécanique à hautesensibilité. L’étude a commencé par l’évaluation de la force magnétique à l’état de repos, laforce produite par l’aimant doit compenser la force de rappel du ressort. Nous devons doncprévoir un réglage du relais qui consiste à vérifier qu’à la valeur du courant de déclenchementle relais s’ouvre, c'est-à-dire que la différence entre la force du ressort et la force magnétiquedoit être exactement égale à celle créée par le flux magnétique de la bobine.Plusieurs configurations ont été testées, une comparaison de la force électromagnétique pourdifférentes positions et différents types d’aimants permanents. L’étude de la forceélectromagnétique permet de conclure que :- Lorsque l’aimant est inséré dans le circuit magnétique, la position centrale est celle qui offrede meilleures performances, cela est du essentiellement à la faible dispersion des lignes deflux. Néanmoins, la position insérée ne donne pas la possibilité du réglage de la position del’aimant, comparativement au cas où l’aimant est à l’extérieur de l’armature ou le réglage estpossible mais les forces magnétiques sont faibles.- le choix de l’aimant est une étape cruciale dans la conception des actionneursélectromécaniques, trois types d’aimants ont été testé à savoir l’Alnico , le Neodyme fer et lesamarium cobalt, d’après les résultats obtenus on constate que le Neodyme fer offre demeilleures performances, à cause de l’importance de son induction rémanente et de sonchamps coercitif.Cette étude peut être compléter par la conception du relais en considérant une étude 3D celapermet une évaluation plus fine des performances du systéme.

جمعة دغة , عائشة حشروف, كمال زيتوني

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

تعد السياسة النقدية المحرك الأساسي للنشاط الاقتصادي وذلك لتحكمها في العرض النقدي، والحفاظ على استقراره لتجنب الاختلال في المتغيرات الاقتصادية الكلية، خاصة التضخم الذي يعتبر من أهم المشكلات التي تسبب اختلالا في التوازن الاقتصادي، فالسياسة النقدية تسعى من خلال مختلف أدواتها للحفاظ على استقرار الأسعار وتجنب الضغوط التضخمية والحد منها، لذا تم القيام بدراسة تحليلية لمعرفة دور السياسة النقدية في معالجة التضخم في الجزائر خلال الفترة (2015-2018)، وقد تم التوصل إلى أن السياسة النقدية في الجزائر تساهم بشكل نسبي في التحكم في معدلات التضخم، ذلك أن التضخم لا يرجع إلى أسباب نقدية فقط بل إلى أسباب هيكلية ومؤسساتية أيضا، كما أن البنك المركزي لا يمارس استقلاليته التامة، ولذا وجب منحه المزيد من الاستقلالية والصلاحيات في توجيه وتسيير أدواته نحو علاج التضخم وبما يخدم الاقتصاد.

محمد أمين خمسي, محمد بن حمود بن سلامة الجهني , منذر راشد الفريدين

كلية العلوم-جامعة الملك فهد للبترول والمعادن · السعودية

In this thesis, we work on some extensions of the Banach Contraction Principle in metrics paces endowed with a partial order or more generally a directed graph. These extensions were initiated by Ran and Reu rings in the partially ordered case and by Jachymski in the case of a directed graph. In particular, we give a unified approach which does not involveany binary relation by introducing a new concept called extended distances. This conceptleads to a new structure called extended metric spaces. This novel approach is original andmay help shed a deeper light into some extensions of the Banach Contraction Principle.

ضيفي نعاس, عكازي مختار, نوي بن سليم

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

منذ نهاية ستينيات القرن العشرين غدت المشكلات البيئية أهم تحدي لبقاء الإنسان ورفاهيته ، ماجعل الإعلانات والمعاهدات على المستوى الدولي اليوم تربط بين حماية البيئة وحقوق الإنسان طالما أن ضمان حق الإنسان في بيئة سليمة يعني الحفاظ على حقه في الحياة كحق من حقوقه الأساسية ، حيث يعتبر الحق في البيئة من أهم الحقوق في مجال الحقوق والحريات العامة وهو ينتمي للجيل الثالث لحقوق الإنسان وعلى المستوى الوطني فقد تجسد الحق في البيئة السليمة من خلال كفالته بالحماية الدستورية بشكل صريح ضمن التعديل الدستوري 2016

مبروك زكرياء

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

بن عطية جيلالي, جلال صالح الدين

معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

من خلال دراستنا استنتجنا أن اتصال الشخصي له دور هام في تحقيق الأهداف المسطرة لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية و خاصة عند توظيف مهاراته و التي تعتبر من مفتاح نجاح الاتصال الشخصي أي المتمثل في التأثير و التغيير ، كما أن أغلبية أستاذة التربية البدنية يؤكدون على لجاجة إكتساب و تعلم المهارات خاصة مهارة الحديث التي تعتبر من أهم المهارات حيث تغطي نسبة 20 بالمئة من نجاح الرسالة لأنها تضمن في طيتها السمات الثلاثة الإقناعية و الشخصية و الصوتية و هي مفتاح نجاح رسالة و المتمثلة في محاربة المخدرات داخل الثانويات ، أما بخصوص دراستنا لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يشاطرون فكرة ربط الفضاء الخارجي بالفضاء الداخلي لأنهما مكملان لبعضهما البعض في نجاح الرسالة .هدف الدراسة :التعرف على دور أستاذ التربية البدينة و الرياضية في ثانوية للمساهمة في الحد تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المر حلة الثانوية .التعرف على دور أستاذ التربية البدنية و الرياضية على تحفيز التلاميذ الذين لهم و مواهب من أجل استغلالها .التأكد من دور مهارات الاتصال الشخصي في نجاح رسالة الأستاذ أثناء تقديم حصته .لجاجة تعليم مهارات الإتصال الشخصي للأستاذة من أجل مواكبة الطرق البيداغوجية الحديثة في التعليم .استغلال الفضاءات الخارجية لدى الأستاذة من أجل إتمام رسالتهم المتمثلة في محاربة تعاطي المخدرات .إظهار أهمية النشاطات اللاصفية التي تعتبر من الدعائم في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .التأكد من إلزامية توظيف الإتصال الشخصي رفقة مهاراته و سماته المعروفة في المنهج التعليمي الحديث .01-مشكلة الدراسة :هل للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية وطلبة المرحلة الثانوية دور في الحد تعاطي المحذرات ؟02-فرضيات الدراسة:الفرضية العامة :للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية والرياضية و طلبة المرحلة الثانوية دور في الحد من تعاطي المحذراتالفرضيات الجزائية :01-يملك الأستاذ التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية مهارات كافية للاتصال الشخصـــــي.02 - هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأساتذة التربية البدنيــة و الرياضيــة و التلاميـــذ للحديث عن مخاطر المخدرات .03 - لنوعية الرسالة المقدمة من طرف أستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية .عينة الدراسة :أستاذة التربية البدنية و الرياضية بمدينة المسيلة ، منهج الدراسة ،منهج وصفي ، أدوات الدراسة الإستبيان ، نتائج المتواصل إليها :أغليبية الأستاذة يشاطرون في محاربة المخدرات بإستعمال الإتصال الشخصي في ثانويات .أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الإتصال الشخصي في حياتهم المهنية أي أثناء تدريسهم لمادة التربية البدنيـة .تحمس أغلبية الأستاذة لفكرة محاربة أفاة المخدرت و هذا من جراء أداة الإستبيان و نتائجها .إلحاح الأستاذة على تأطير النشاطات اللاصفية من أجل أن تكون فعالة و مكملة حصص الرياضية في الثانوية من أجل الحد من تعاطي المخدرات .كما سجلنا توافق كبير بين الأستاذة على إلزامية تعليم مهارات الإتصال للأستاذة .إقتناع أكثرية الأستاذة توظيف مهارات الإتصال بمعية سماته لدى الأستاذة في المنهج التعليمي من أجل نجاح الرسالة و تحسيس التلاميذ بخطورة المخدرات. إستنتاجات و الإقتراحات :أولا : لقد تيبن لنا أثنا قيامنا بدراسة إستطلاعية في مختلف ثانويات مدينة المسيلة عدم وجود مساحات كافية أي المرافق الرياضية غير كافية نظرا لتعدد الطلبة الكبير ، كما سجلنا وجود ساحات صغيرة لاتتوفر على أدنى الشروط للقيام بحصة التربية البدنية و الرياضية ، وهذا لعدم مراعاة المرافق الرياضية عند بناء المؤسسات التربوية .ثانيا : إن مستوى تطبيق عوامل الأمن و السلامة المتعلقة بالتلاميذ في حصص التربية البدنية و الرياضية كان موجود و هذا من وجهة نظر الأستاذة ، كما سجلنا رغبة كبير لدى الأستاذة التربية البدنية في المساهمة في تحسيس الطلبة المرحلة الثانوية من ولوج عالم المخدرات عندما عرفوا بأننا بصدد إجراء بحث حول مساهمة الأستاذة في محاربة تعاطي المخدرات .ثالثا: بعد معرفة لموضوع البحث أبدوا استعداد لتقديم يد المساعدة خاصة و الموضوع يتعلق بأخطر أفة اجتماعية و هي المخدرات .و بعد نهاية من الدراسة الاستطلاعية و بعد در اسة سيكولوجية الأستاذة حول موضوع البحث لاحظت أن معظم الأستاذة كانوا يردون إفادتي بكل ما يملكون من خبرة و كفاءة .رابعا : وبعد شرح المحاور الثلاثة للأستاذة أنه تصب جميعها في معرفة دور الأستاذ في ثانويات خلال حصة تطبيقية لمقياس الرياضة ، هل حقا يلعب يقوم بإرشاد و حث التلاميذ المرحلة ثانوية عن مخاطر المخدرات و بعدها قمت بتوزيع الإستبيان .و بعد عدة أيام قمت بجمع الإستبيان ، حيث سجلت عدة إمتناعات عن بعض الأسئلة ، كما سجلت كذلكبعض الأستاذة لم يفهموا بعض الأسئلة كونها تتطلب إلمامهم بالموضوع الإتصال .خامسا: مرة أخرى قمت بتوزيع نفس الاستبيان حيث اغتنمت فرصة دورة رياضية في كرة القدم و قمت بتوزيع الإستبيان و بعد يومين قمت بجمعها ، و بعد تمحيص الاستبيان سجلت عدة ملاحظات و استنتاجات حيث أن بالنسبة :للمحور الأول : يملك أستاذ التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية مهارات الاتصال كافية للاتصال ، حيث كانت أغلبية كبيرة من الأستاذة لها دراية بمهارات الاتصال الشخصي خاصة مهارة الإستماع و الحديث .كما استنتجنا أن الأستاذة كانوا نوعا ما لا يوظفون التوازي في استعمالهم للسمات الخاصة بمهارة الحديث و هذا من أجل نجاح الرسالة المتمثلة في تحسيس التلاميذ لعدم ولوج عالم المخدرات .كما لاحظنا أن أغلبية الأستاذة يميلون كثيرا إلى مهارة الحديث من خلال إجاباتهم على الاستبيان كونها حسبهم لها دور كبير في نجاح الرسالة ، كما استنتجنا أن أكثرية أستاذة التربية البدنية و الرياضية يشاطرون فكرة أن عامل الوقت و الاستماع لهم دور كبير في فهم نفسية التلميذ.سادسا: استنتجنا أن أكثرية الأستاذة يشاطرون فكرة أن السمع يعتبر حلقة من حلقات الاتصال و كذا حديث الأستاذ الناجح مرهون بمكونات الأساسية أي استعدادات الفطرية و المعرفة .المحور الثاني: هناك فضاءات كافية للاتصال الشخصي بين الأستاذة التربية البدنية و الرياضية و التلاميذ للحديث عن مخاطر المخدرات .أولا : من خلال دراسة إستطلاعية على مستوى ثانويات التابعة لمدينة المسيلة ليس كافية للأستاذ من أجل تأدية رسالته و هذا نظرا لتعدد الكبير للتلاميذ و مساحة الصغيرة لبعض الثانويات .و في ضوء هذه المعطيات يرى أغلبية الأستاذة أن الثانوية تعتبر فضاء غير كافي من أجل تأدية رسالة و تحقيــــــــــــــــــــــــــقالأهداف المسطرة ، و عليه من خلال الإستبيان و تحليل نتائجه أكثرية الأستاذة يرون أن الفضاء الداخلي و المتمثل في الثانوية ملزم بدعمه بالفضاء خارجي خاصة النشاطات اللاصفية التي لها دور مكمل للفضاء الداخلي و تحقيق هدف المسطر و هو الحد من تعاطي المخدرات لدى التلاميذ المرحلة الثانوية .ثانيا : و بعد تمحيص الجيد للاستبيان استنتجا أن يوجد نسبة متوسطة من الأستاذة تشاطر فكرة أن الكتابة تلعب و هي مكملة للفضاء الداخلي في تحسيس و الحد من تعاطي المخدرات كونها تخاطب العقل .ثالثا : كما استنتجنا أن أغلبية أستاذة التربية البدنية و الرياضية تلح على لجاجة تأطير النشاطات اللاصفية حتى تكون فعالة .المحور الثالث: لنوعية الرسالة المقدمة من طرف الأستاذة التربية البدنية و الرياضية دور في الحد من تعاطي المخدرات .أولا : نستنتج من خلال نتائج المتحصل عليها من الاستبيان أن أغلبية الأستاذة يرون أن محتوى الجيد للرسالة يلعب دور كبير في تأثير أي تغيير في سلوك التلميذ و الحد من تعاطي المخدرات .ثانيا: كما نستنتج أن نوعية الرسالة المقدمة و الجيدة تعتبر عنصر من عناصر تكوين شخصية التلميذ كونها تؤثر في نفسياته .ثالثا : نستنج أيضا أن نوعية الرسالة في حد ذاتها مرهون نجاحها بتطبيق نظرية من نظريات الاتصال و هذا بناء على نتائج الاستبيان التي تبين أن أغلبية الأستاذة يشاطرون هذه الفكرة .انطلاقا من النتائج المتوصل إليها نوصي بمايلي :دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحتبالعربية :استخدامات الاتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية و الرياضية في المرحلة الثانوية للحد من تعاطي المخدرات . جاء هذا البحث في فصول .الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة تناول هذا الفصل تعريف بالإتصال و الاتصال الشخصي و أنواعه و دوره في الحياة المهنية لدى الأستاذة ، كما تطرقنا فيه لدور الهام الذي تلعبه مهارات الإتصال ، مع ذكر دور شخصية الأستاذ في. إنجاح الرسالة النوطة به و إلزامية تعرفه على المخدرات و خطورتها حتى يكون مولم بجوانب الرسالة ، ناهيك عن تطرقنا إلى الدراسات السابقة و دورها في دراستنا هذه و أوجه التشابه خاصة في المنهج الوصفي المسحيوتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة الذي تناول التعاريف خاصة الإجرائية التي تعتبر هامة في دراستنا هذه مع التعليق عن الدراسات السابقة و أمهيتها من الناحية العلمية في البحوث .أما الفصل الثالث : الإجراءات الميدانية للدراسة تناول هذا الفصل الدراسة الميدانية من أجل برهنة عن النتائج المتحصل عليها و إجابة عن التساؤلات عن طريق الفرضيات هل تحققت أم لا .الفصل الرابع : تحليل و مناقشة النتائج تم تحليل و مناقشة النتائج و هذا بناءات على النتائج التي تم إستفرغها من الاستبانة أن أغلبية الأستاذة يؤكدون على أهمية الاتصال الشخصي و إلزامية تطوير مهاراته مع اختيار الفضاءات الملائمة لنجاح الرسالة .الفصل الخامس : اقتراحات و توصيات من خلال دراستنا توصلنا إلى بعض اقتراحات و توصيات الت تطرقنا إليها من أجل المساهمة بهذا البحث العلمي في تنوير وتعريف بأهمية الاتصال الشخصي و تنوير التلاميذ الثانوية من خطورة المخدرات .من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :أهمية الإتصال الشخصي لدى أستاذة التربية البدنية في الحد من تعاطي المخدرات في الثانويات . أهمية المهارات الإتصال في غرس ثقافة الرياضية لدى المراهقين في الثانويات .دور السمات الثلاثة في إنجاح رسالة الأستاذ ة المتمثلة في تحسيس التلاميذ من مخاطر المخدرات .دور النشاطات اللاصقية في تكملة و إنجاح رسالة الأستاذ التربية البدنية و الرياضية .توصل الباحث للعديد من التوصيات و المقترحات أهمها :دعوة الباحثين والمهتمين والجهات ذات العلاقة بالبحوث العلمية إلي دراسة طور تعليمي أخر والأفضل أن تكون باستخدام المنهج التجريبي.ضرورة سعي السلطات والمهتمين إلى الاهتمام بتحسين ظروف ممارسة الرياضة من خلال توفير المنشات والهياكل الرياضية داخل المؤسسة التعليمية حتى يتسنى للأستاذ تأدية رسالته بكل أريحية.إعادة النظر في الحجم الساعي المخصص لحصة التربية البدنية والرياضية في الأسبوع ، وذلك لكي تحقق التربية البدنية الأهداف المرجوة منها .نوصي جميع أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي بالتنويع في طرق وأساليب التدريس لأن ذلك يضمن مراعاة أكثر للفروق الفردية بين التلاميذ كما تقضي على روتين وملل الحصة .أن يستخدم الأستاذ أساليب وأنشطة متنوعة لتسهيل مهمته في مراعاة الفروق الفردية أثناء استخدامه لمهارات الاتصال .علي الأستاذ أن يعتمدّ على نموذج من نماذج المعروفة أثناء تأدية رسالته بين التلاميذ، ويستخدمها في نشاطاته مما يساعده على في تأثير في نفسية التلميذ .التخطيط الجيد مع توظيفه للمراحل الثلاثة الإعداد ، التوجيه ، التقييم حتى يتسنى له معرفة رجع الصدى أي تأثير الرسالة و المتمثلة في الحد من تعاطي المخدرات .علي الأستاذ مواكبة تطور وتغير المنهاج التعليمي و توظيف كل مهارات الاتصال الشخصي خاصة الحديث رفقة سماته الصوتية و الشخصية و اقناعية من أجل نجاح الرسالة .تأطير نشاطات اللاصفية و إستعانة بها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة .توظيف السمات الثلاثة بالتوازي من أجل تأثير في نفسية التلميذ أي تغيير فيى سلوكه و هذا يعني أن هناك رجع الصدى ، معناه أن الرسالة نجحت الملخص :الاتصال الشخصي ضروري لدى الأستاذة و هذا من خلال بحثنا هذا إكتشفنا أن اغلبية الأشتاذة يشاطرون فكرة تطوير مهارات الإتصال الشخصي مع إختيار الفضاءات الخارجية الملائمة لتكملة أداء الرسالة المنوطة بهم و هي محاربة المخدرات و تحسيس التلاميذ بخطورتها على الصحة ، كما لاحظنا أن اغلبية الأستاذ أثناء توزيع الإستبيان كانت لديهم الرغبة المشتعلة في مساعدة في إنجاز هذا البحث و من خلال استفراغ الاستبيان أغلبيتهم كانوا مدركين لأهمية البحث و أهدافه المرجوة للوصول إليه ، كما اكتشفوا أنهم لديهم دور كبير في مشاركة في محاربة المحدرات داخل و خارج الثانويات .الكلمات المفتاحية: الإتصال الشخصي ، أستاذ التربية البدنية و الرياضية ، المراهقة ، المخدرات .3 :

عيسي سلمان منصور, فؤاد سلمان, ياسر قرحيلي

كلية الهندسة الزراعية-جامعة تشرين · سوريا

Hanan Nasser, Sadaf Irshad Saeed

الجامعة الأمريكية بالبحرين · البحرين

The purpose of this research was to examine the role of EQ in effective leadership in higher educational organizations operating in Bahrain considering the growing applicability of AI. The major research question of the study aimed at determining the relationship between EQ and leadership outcomes and environment in educational institutions. Furthermore, the study aimed at determining the attitudes of the faculty and staff on the part of EQ in leadership and the way that AI can enhance or disrupt conventional leadership. The literature review brought out some of the key findings of the research hypothesis which include the essence of EQ in leadership. Self- and other-awareness, self- and other-regulation and self- and other- connection is the process, which is called emotional intelligence, being crucial for cultivating trust, empathy, and best decisions. These skills are very useful to facilitate leadership in creating a favorable organizational climate and to handle teams. Past research suggested that knowledgeable leaders with high EQ can better cope with stress, motivate subordinates, and make more sound decisions. Although AI plays a very efficient role in data pertaining matters, it lacks the perspective of Emotional Intelligence and remains a substitute for EQ. To data collected from interviews with leaders within Bahrain’s higher education sector, the study used Thematic analysis, Graphical analysis and SPSS. From the interviews, it became clear that leaders particularly appreciate EQ due to communication skills, conflict management, and teamwork. One of the issues that leaders acknowledged to be critical in building morale is emotional intelligence; they felt the need to ensure that the people that one leads are heard and appreciated. They also stated the EQ plays a significant role in the difficult social interactions which AI cannot facilitate on its own. The graphical analysis provided an understanding of what the faculty and staff believed on the effect of EQ on leadership. According to the results, there was a high awareness of the significance of EQ in determining leadership success. The faculty and staff realized that people with high EQ could interact with subordinates more effectively, listen to their concerns, and promote organizational culture and harmony in the workplace. They also agreed on the fact that although AI could be helpful in managing papers and making data-based decisions, it could not provide emotional or social support to the employees. When analyzed by means of SPSS, these results were further accompanied by a clear preference towards leaders with high levels of their EQ. When leaders had high EQ, the faculty and staff expressed higher levels of satisfaction and engagement as well. They stressed that such leaders could cope with stress, mobilize people and sustain a balance of people at work. This correlates with literature, which highlights the importance of EQ in leadership, especially where stress is high, as in higher learning institutions. The study also focused on exploring the possible enhancement of EQ by AI in leadership behaviors. Some leaders commented that AI should perform generic work and deliver information while leaders should work on people management skills. They promoted voices calling that policies and training regarding the use of AI should be employed efficiently and avoid inflicting emotional tolls on the staff and students. To sum up, it can be suggested that index under study demonstrates that EQ is indeed important for leadership in the context of Bahrain’s HEIs. While utilizing the benefits of AI in terms of productivity and data treatment, EQ is still important for building trust, understanding emotions, and maintaining the organism’s culture. The results imply that enhancing educational leaders’ EQ and AI proficiency can improve leadership outcomes, which is why both competencies should be a priority for improvement.

Dj. Kharroubi, Djaafar Safar Zitouni , Djamel Ben Ouared, Lilia Belguidoum, M. Tahari, Zineb Ghezali

معهد العمارة والعمران-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

شیلانە محمد صالح, هاوکار فاضل إسماعیل

كلية العلوم-جامعة جرمو · العراق