Benzerhouda Mahmoud, Labadilia Mohamed Amine, حلوز فايزة, كاراهسين حفصة

كلية علوم الطبيعة والحياة وعلوم الارض-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

RésuméNotre travail repose sur l’étude des effets de la modification de la qualité physico-chimique de l’eau d’irrigation, issue du barrage SMBT, de l’Oued Cheliff et de la STEP de Ain Defla, sur les propriétés physico-chimique d’un sol agricole du périmètre d’El Amra.L’identification de la nature et de la gravité de ce changement a nécessité la réalisation d’échantillonnage de l’eau et dusol, et l’analyse des caractères, physico-chimiquesde ces paramètres.Les résultats, ainsiobtenus, indiquent qu’il y a une grande influence dela qualité des paramètres physico-chimique de l’eau d’irrigation sur le sol agricole de la zone d’étude, cette eau amodifiéses paramètresaprès irrigation. Le pHest neutre à légèrement alcalin etdevient alcalin,la conductivité estpeu salé et devient peu salé à salé. Ces sols sont pauvresen matière organique, cette dernière évolue en fonction des quantités d’engrais utilisés et les débris des végétaux(Humus), ce sol connaîtuneaugmentation de la teneur encalcaire. Malgré la présence des plusieurs paramètresphysico-chimique de l’eau d’irrigation qui dépassentles normestel queCE, Mg etCO3, mais leur influence restefaiblesur les sols.En effet, les résultats obtenus mettent en évidence que le milieu agricole contient des teneurs non négligeables en quelques éléments minéraux d’origines anthropiques diversesqui agissent sur la qualité physico-chimique du sol.Mots clés: barrage SMBT, STEP, Ain Defla, sol agricole, paramètres physico-chimique, engrais, eau d’irrigation

Alexander Seroff, J. Clifford

كلية سليمان العليان لإدارة الأعمال -الجامعة الأمريكية في بيروت-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

بلال سالم داود الطائي, عدنان صالح الجنابي

كلية العلوم-جامعة النهرين · العراق

A LAHMAR, Djouyadi Abdelhakim, TEBIB Hamza

جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

Ce projet présente une étude détaillée d’un bâtiment de forme irrégulière à usage multiple constitué d’un rez-de-chaussée + 9 étages, implanté dans la wilaya de Chlef.Cette étude se compose de quatre parties.-La première partie, c’est la description générale du projet avec une présentation de l’aspect architectural des éléments du bâtiment, Ensuite le pré dimensionnement de la structure et enfin la descente des charges.-La deuxième partie a été consacrée aux éléments secondaires (l’escalier ,poutrelles, dalles pleines et l’acrotère).-L’étude dynamique de la structure a été entamée dans la troisième partie par ETABS afin de déterminer les différentes sollicitations dues aux chargements (charges permanentes, d’exploitation et charge sismique).-La dernière partie comprend le ferraillage des différents éléments résistants de la structure (fondation, poteaux, poutres ).Ceci, en tenant compte des recommandations du BAEL91, modifiée99 et des règlements parasismiques algériens RPA 99/2003.

رمضان بوخرص, محمد فتحي بن داود

معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

دور التعلم بالمناقشة بأسلوب المجموعات الصغيرة في تطوير بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معهد التربية البدنية و الرياضية.هدف الدراسة: تهدف هذه الدراسة الى معرفة مدى مساهمة التعلم بالمناقشة بأسلوب المجموعات الصغيرة في تطوير بعض مهارات التفكير الناقد.منهج الدراسة: المنهج الوصفي.مجتمع وعينة الدراسة: يحتوي مجتمع الدراسة على 98 أستاذ من معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة، تم اختيار 20 أستاذ يمثلون العينة الاستطلاعية، و 78 أستاذ يمثلون العينة الاساسية.أدوات جمع البيانات:الجانب النظري: من خلال المراجع (الكتب، المقالات، مذكرات، مواقع أنترنت ..).الجانب التطبيقي: الأداة المفترض القيام بجمع البيانات من خلالها: الإستبيان، ولكن بسبب الظروف الصحية في البلاد، تم استخدام دراسة تحليلية للدراسات السابقة.نتائج الدراسة:التعلم بالمناقشة بأسلوب المجموعات الصغيرة يساهم في تطوير بعض مهارات التفكير الناقد لدى طلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية.الاقتراحات والتوصيات:استخدام التعلم بالمناقشة بأسلوب المجموعات الصغيرة في الجامعات لتطوير مهارات التفكير لدى الطلبة.اعادة النظر في استراتيجيات التعلم وطرق واساليب التدريس في التعليم التربوي، واستخدام طرق تمكن من تطوير القدرات العقلية للمتعلمين عموما، والتفكير الناقد خصوصا

إلهام قايد عمر , الحاج برزوق

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

مــلخص مذكرة المـــاسترلطالما تعرض المجتمع الدولي الإنساني- ولا يزال يتعرض - حتى يومنا هذا إلى مآسي كثيرة و حروب ضارة أرهقت البشرية جمعاء بسبب الانتهاكات الخطيرة التي تحدث خلالها وما تعرض له المدنيون و حتى العسكريون من معاناة كالقتل العشوائي و التعذيب و الإبادة الجماعية و جرائم ضد الإنسانية و الاستعمال المفرط للأسلحة الثقيلة واستعمالها ضد من ليس لهم علاقة بالنزاعات وما ينتج عنها من دمار الأعيان المدنية وغيرها من الانتهاكات المتكررة لكافة القيم الإنسانية.وعليه سارعت الأسرة الدولية إلي إنشاء قانون دولي إنساني لحماية الإنسان من جميع الانتهاكات. حيث جاءت دراستنا لتحليل المبادئ القانونية التي طرحها القانون الدولي الإنساني في مجال حماية حقوق الإنسان

N. Guermat , Boualem Aichouche , Youcef Gharbi

كلية التكنولوجيا-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

Dans ce travail, nous avons étudié l’influence de dopage (3% Cobalt et 1% Nickel) etco-dopage (2% Co/3% Ni et 3% Co/3% Ni)sur les propriétés structurales, électriques etoptiques des couches minces à base d’Oxyde de Zinc (ZnO) déposées par Spray pyrolyse.Lesrésultats obtenus lors des différentes caractérisations menées (DRX, FTIR, UV-Visible, et lesdeux pointes) montre que nos films sont polycristallines avec une structure hexagonal de typeWurtzite avec une orientation préférentielle (002). La valeur de la transmittance moyenneautour de 85% avec la présence des franges d’interférence dans le domaine du visible. Lesvaleurs du gap optiquesont dans la gamme de 3.26-3.28 eV.L’analyse FTIR montre uneaugmentation dans les intensités des pics Zn-O et C-O pour les films dopés (Ni et Co) et codopés(Ni :Co) par rapport au couche mince de ZnO pur.L’analyse électrique montre que laconductivité augmente avec le co-dopage par rapport au film de ZnO pur (de 0.29 (Ω.cm)-1 et43.74 (Ω.cm)-1 du ZnO/3% Ni/2% Co et 67.16 (Ω.cm)-1 pour ZnO/3% Ni/2% Co).

سليم اسماعيل العقون, صدارة محمد , علي رضوان حبشي

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

رغم الجهود المبذولة لقمع الجريمة الدولية بصفة عامة، والجرائم الحرب بصفة خاصة، وتعزيز قواعد القانون الدولي الإنساني، والتي لا تزال محل نقاش ليومنا هذا، فإن أهمية هذا الموضوع تزداد يوما بعد يوم فلم ينسه العالم الدروس التي استوعبها المجتمع الدولي منذ الحرب العالمية الثانية في هذا المجال، بل اتخذها أساسا يبني عليه حلمه في بناء عدالة دولية لحماية الإنسانية والذي يسعه لتحقيقه لحد الآن. تهدف هذه الدراسة الى إبراز مجموعة من النقاط أهمها: أن الانتقادات موضع التنفيذ للمحاكمات التي جرت بعد الحربين العالميتين، والمحاكمات التي أقيمت في يوغسلافيا السابقة ورواندا، كانت سببا في إنشاء محكمة جنائية دائمة. أن مساهمة المحكمة الدولية الجنائية في تطبيق قواعد القانون الدولي الإنساني كانت ذات فعالية، لكنها خضعت لاعتبارات سياسية جعلتها تسقط في شرك الكيل بمكيالين.

صباح عباس السالم, فراس عبد الكاظم حسن

كلية التربية-جامعة بابل · العراق

يُعَدُّ نهج البلاغة - وهو كتاب جمَعَ فيه الشريف الرضي مختارات من خطب وكتب وحكم الإمام علي بن أبي طالب عليه السلام - أرقى وأبلغ الكتب التي حوت جواهر نصوص اللغة العربية بعد القرآن الكريم والسنة النبوية المشرفة، فهو كما قيل: دونَ كلام الخالق وفوق كلام المخلوقين، هذا وقد رأيتُ بعض الدراسات التي كانت عن المبني للمجهول في التعبير القرآني فأخذتني الرغبة في دراسة هذا الموضوع في نهج البلاغة لما تتم من خدمة كبيرة للغة بدراستها من خلال نصوصها الراقية الفصيحة.وقد احتوى البحث على مقدمة وتمهيد وثلاثة فصول وخاتمة تضمنت النتائج التي أسفر عنها البحث وثلاثة ملاحق. أما المقدمة فقد تطرقتُ فيها إلى أسباب اختيار الموضوع والمنهج الذي اتبعته في الدراسة وأهم المصادر التي تمَّ الاعتماد عليها، موضحاً أهم الصعوبات التي واجهتني. وأما التمهيد فقد قدمتُ فيه تعريفاً بالمبني للمجهول وما يصلح أن يُسند إليه الفعل بعد حذف الفاعل، وما هي الأسباب التي تدعو إلى البناء للمجهول وأيضاً أهم الأغراض التي من أجلها يُحْذَفُ الفاعل كما ذكرها النحاة في كتبهم مقسِّماً إياها على أغراض لفظية وأخرى معنوية. واحتوى الفصل الأول مبحثين: الأول دُرس فيه الفعل المبني للمجهول من حيث الصياغة وما يجري من تغيير في بنائه، وأيضاً تمَّ إحصاءُ جميع صيغِهِ الواردة في النهج سواء الماضية منها أم المضارعة والإشارةُ إلى ما يكون فيها من ظواهر صوتية وصرفية مميزة. واختص المبحث الثاني بدراسة اسم المفعول بعدِّه أحدَ مظاهر البناء للمجهول إذ بُحِثَ على نفس منهج دراسة الفعل في المبحث الأول، علماً أن المبحث تضمن دراسة الصيغ القياسية وغير القياسية. ودرس الفصل الثاني الجملةَ المبنية للمجهول وعلاقاتِ الإسناد فيها، فبيَّنتُ الأشكال التي جاء عليها المسند إليه من خلال تقسيم الجمل بحسب لزوم أفعالها أو تعديها إلى مفعول به واحد أو أكثر وكذلك تبيين أي من أشكال الفضلة في الجملة هو الأحق بالإنابة عن الفاعل مستعرضاً آراء النحاة في ذلك ومشيراً إلى ما يمكن تعضيده أو ترجيحه منها من خلال ما ورد في النهج. كذلك احتوى الفصل دراسةَ أحوال الجملة من حيث النفيُ والتوكيدُ والتقديمُ والتأخيرُ والحذفُ وتبيينَ خصائص كل أسلوب استعمله الإمام علي عليه السلام أو وظفه توظيفاً خاصاً. ثمَّ احتوى الفصل الثالث على دراسة الأغراض التي من أجلها حُذِف الفاعل في نهج البلاغة سواء أكانت مما ذكره النحاة أم مما اختص به أسلوب نهج البلاغة. وتمَّ التطرق إليها من خلال تقسيمها إلى أغراض لفظية وأخرى معنوية مستعيناً في تحليل نصوصها بالشروح المهمة المعتمدة للنهج. وأما الخاتمة فقد احتوت النتائجَ التي توصل إليها البحثُ والتي من أهمها هو مجيء النصوص المبنية للمجهول في نهج البلاغة موافقة لأفصح وأشهر ما أقرَّه النحاة في كتبهم، كذلك احتواء النهج على أغراض خاصة بعضها اقتضتها الظروف التي كانت تلم بالدولة الإسلامية في ذلك العصر وبعضها ناتج عن النفس المميزة للإمام علي عليه السلام تلك النفس التي تربَّت ونشأت بين يدي الرسول محمد صلى الله عليه وآله وسلم الذي قال (أنا أفصحُ العرب) و (أوتيتُ جوامع الكلم). وقد تعلق الملحق الأول بمادة المبحث الأول من الفصل الأول وهو جرد وتبويب الأفعال المبنية للمجهول في النهج، وتعلق الملحق الثاني بمادة المبحث الثاني من الفصل الأول وهو جرد وتبويب أسماء المفعول القياسية الواردة في النهج، وتعلق الملحق الثالث بمادة الفصل الثاني وهو جرد وتبويب الجمل المبنيةِ أفعالُها للمجهول.

Gharbi Nabila, Zanouda Khadidja

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر