Benmessaoud Ahmed, Zenkhri Abderrazak

كلية العلوم التطبيقية-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

En raison de la grande diffusion des sols expansif et vue les dégâts énormes subi auxconstructions installés sur ce sol, notre recherche mis en évidence sur ces sols à travers l'étudede leur composants chimiques et de leurs propriétés physiques et mécaniques, ainsi quel'étude du phénomène du gonflement et de retrait et de leurs l'impact sur les installations et deproposer des solutions appropriées peuvent contribuer à la réduction de ces dommages

عبدالله دليم البدراني, عبدالرحمن مبارك المريعي

المعهد العالي للعلوم الأمنية-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية · السعودية

يمينة بلعليا, جمال بوعجيمي

كلية علوم الإعلام والاتصال-جامعة الجزائر 3 - إبراهيم سلطان شيبوط · الجزائر

الملخص:شهدت الصحافة الالكترونية منذ نشأتها وإلى اليوم تغيرات كثيرة ساهمت في تطورها وعملت على إعطائها الصورة الحالية لمظهرها وكذا محتواها.ولعل منعرج شبكات التواصل الاجتماعي كان له الأثر البارز عليها إذ أن تطور هذه الأخيرة تقنيا وأثره المباشر على المتلقي وسلوكه جعلها محل اهتمام المتخصصين في الإعلام والاتصال للاستفادة منها وتحقيق الأثر المرجو منها، فرغم ما تفرضه طبيعة هذه الشبكات من الإعلام الكلاسيكي أو الإلكتروني، ولترقيتها إلى مصاف مواقع إخبارية أو مواقع في خدمة الصحافة الالكترونية اقترحنا ثلاث آليات من شأنها ترقي هذه الشبكات: الآلية الأخلاقية بكل ما تحويه من ضوابط دينية وعرفية وحتى من باب العادات والتقاليد والآلية القانونية بمختلف روادع القانون لمكافحة الجريمة الالكترونية بكل انواعها ثم الآلية التكنولوجية ممثلة بالذكاء الاصطناعي كتقنية عبر نماذجه للتحكم في البيانات وصدق الخبر.

صغير مراد, مريم بلبركة

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية والعلوم الإسلامية-جامعة أحمد دراية - أدرار · الجزائر

لقد جاء فيما يخص هذا البحث يحتوي على مقدمة وأربع مباحث وخاتمة، تحدثت في المبحث الأول التعريف بالإمام ابن باديس، أما فيما يخص المبحث الثاني تطرقت فيه إلى منهج ابن باديس في شرح الحديث وهذا بالاعتماد على المنهج الاستقرائي التحليلي وهذا بذكر بعض الأحاديث وذكرت فيه طريقته في شرح الحديث و المصادر التي اعتمد عليها، أما المبحث الثالث تحدثت فيه عن العمل التربوي لابن باديس، أما فيما يخص المبحث الرابع تحدثت عن الآثار التربوية لابن باديس وذكرت فيه عدد من الأحاديث وبعض الآيات وهذا بالاعتماد على المنهج الاستقرائي التحليلي.أما في الأخير وضعت خاتمة تحتوي على أهم النتائج التي توصلت أليها من أهمها:1.دور الإمام ابن باديس في الحديث وعلومه وتمكنه منه، كما لا أنسى دوره العظيم في التفسير.2.اعتمد الإمام في منهجه في شرح الحديث على موطأ الإمام مالك عن بقية كتب الحديث.3.للإمام آثار كثيرة تخدم الناس والمجتمع، وهي شخصية ثرية ومتعددة الجوانب .

Manel Askoura, Lila Abrous, Nadir Malek

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Cette présente étude vise à connaître l’efficacité de la comptabilité générale en tant qu’outil de contrôle de gestion, une étude à travers laquelle nous avons essayé de fournir un enracinement théorique et intellectuel de la comptabilité générale et de ses orientations à la lumière des développements de l’environnement économique des entreprises. Les phénomènes, les types, les processus et les objectifs du contrôle de gestion sont également examinés. Toutes ces données nous ont amenés à essayer de dessiner l’emplacement et la position des institutions et la réalité de leur pratique, car une étude pratique a été réalisée pour connaître la relation entre la comptabilité générale et le contrôle de gestion en collectant des données Annuels, en les traitants et en les analysant, pour finalement confirmer la relation entre elles.

باسمة فالح جيجان النعيمي, ساوين قادر محمود

كلية الإدارة التقنية-جامعة السليمانية التقنية · العراق

خالد خانجي , نهى السليمان

كلية الطب البشري-جامعة حلب · سوريا

أمجد مرزة عودة, حيدر مسير حمد الله, مريم فاضل خليف شرقي المعموري المعموري

كلية التربية الاساسية-جامعة بابل · العراق

يهدف البحث إلى معرفة الإجابة عن الأسئلة التالية: ما مستوى مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة الإعدادية. ما مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الرياضيات. هل توجد علاقة بين مهارات التفكير الجانبي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الإعدادية. وقد انطلقت الدراسة لفرض الفرضيات التالية: لا توجد فروق دالة إحصائياً (α = 0.05) في مستوى مهارات التفكير الجانبي لدى طالبات المرحلة الإعدادية. لا توجد فروق دالة إحصائياً (α = 0.05) في التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الرياضيات. لا توجد علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين مهارات التفكير الجانبي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الإعدادية. وقد امتدت الدراسة على عينة البحث المكونة من خمس مدارس، بلغ عدد الطالبات فيها (1052) طالبة في الصف الخامس الأحيائي والتطبيقي، تم اختيار عينة البحث الممثلة (55) طالبة. أداة البحث كانت اختبار مهارات التفكير الجانبي، والذي تضمن 35 فقرة موزعة على 6 مجالات، تضم كل مجال 6 فقرات، وتم التأكد من صدق الأداة بواسطة الخبرة المختصة، وثبتت بطريقة الفلكراخ عند مستوى دلالة (0.05). أما تحليل الاختبار فتم باستخدام التحليل متعدد المؤشرات عند مستوى دلالة (0.05)، واحتوت الفقرات على أربعة بدائل لكل فقرة. وتم قياس ثبات الاختبار بالطريقة النصفية، وحساب معاملات الارتباط ومربع كاي. أظهرت نتائج البحث بالنسبة لمستوى مهارات التفكير الجانبي لدى الطالبات أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، إذ بلغت القيمة المحسوبة (8.500) وهي أكبر من القيمة الجدولية البالغة (2.605) بدرجة حرية (300). أما بالنسبة لمستوى التحصيل لدى الطالبات فقد بلغت القيمة المحسوبة (23.820) وهي أكبر من القيمة الجدولية البالغة (2.065) بدرجة حرية (300)، مما يعني أن الفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط بين مهارات التفكير الجانبي والتحصيل لدى الطالبات، إذ بلغت القيمة المحسوبة (10.256) وهي أكبر من القيمة الجدولية البالغة (2.065) عند مستوى دلالة (0.05). وقد خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات، منها: الإيعاز إلى مراكز التعلم المستمر في الجامعات للتركيز على الدورات التدريبية المختصة بالتفكير الجانبي وإعداد الاختبارات التحصيلية. إدخال مقرر الفيزياء والمواد العلمية الأخرى في دورات تدريبية عن مهارات التفكير، وبالأخص التفكير الجانبي، من قبل وزارة التربية لإعداد المتدربين. إجراء دراسة مماثلة على طلبة المرحلة المتوسطة. إجراء دراسة مماثلة عن علاقة التفكير الجانبي بالتحصيل في مواد علمية أخرى.

صباح الجنيد, محمد آيت بلعيد, مي خالد أحمد المریخي

كلية الدراسات العليا-جامعة الخليج العربي · البحرين

Teresa A Thomas, Joseph M. Butros

كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان