عبد القادر فيطس, أحمد زرقين, العائب عمران

كلية الآداب واللغات والفنون-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

كثير من النّصوص تشد انتباه المتعلم،ويستمع إليها بحماس وشغف ،فهي المتعة و التسلية في حين مصدر للتّربية والتعلم , فهو يتأثر بالنّص ويعيش تلك الأحداث وكأنه جزء منها ، فيبقى وقعها في نفسه و ووجدانه ربما حتى بعد مرحلة متقدمة من العمر ,ويبقى يحن إلى تلك النّصوص كلّما هبت رياح الصبا , والأكيد أنّ ذلك ينعكس على سلوكه فما علينا إلاّ أن نختار لأطفالنا نصوصا مشبعة بالأخلاق و القيم وكل ما نحب أن نجبلهم عليه من خبرات و سلوكات حميدة حتى ينشأ فردا صالحا لأسرته وأمته .فللنصوص السّردية بالغ الأثر في تنمية قدراته العقلية المختلفة مثل :التّذكر والتّخيل والتّفكير و التّحليل و النّقد و القدرة على حلّ المشكلات ومجابهة المواقف في حياته اليومية ، كما أنّه يعتبر همزة وصل بين المتعلم ومجتمعه وتاريخه ، وينمّي فيه الجوانب النفسية يسهم في ترقيق العواطف وتنمية الإحساس و تخفيف التوترات وتخليص النفس من الانفعالات الضارة , نعتبره متنفساً له ، ويساهم لحد ما في بناء شخصيته.

Aissaoui Sabrina, Boukaraa Chahrazed , Guerroui Mervette, Hamadi Meriem

كلية الآداب واللغات-جامعة 8 ماي 1945 قالمة · الجزائر

Ce mémoire de master intitulé « l’image de la société française du XIXe siècledans Les Mystères de Paris d’Eugène Sue », traite quelques sujets concernant lasociété parisienne au XIXe siècle tout en faisant une étude sociocritique du corpus,ainsi que le statut des écrivains à cette époque. On met en évidence également lespensées de quelques philosophes par rapport au bien et au mal et en analysant aussiquelques thèmes tels que la justice, la morale et la providence.

غدير أبو خليل , كاميليا أبو جبل

كلية الآداب والعلوم الانسانية-جامعة دمشق · سوريا

احمد اسماعيل عمر محمد, صبري عبدالكريم احمد الازهري

كلية الشريعة والقانون-جامعة إفريقيا العالمية · السودان

Muhammad Nabil Karkanawi, Raja I. Tannous

كلية الزراعة والعلوم الغذائية-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

رابح شلوش, صالح بلعيد

كلية الاداب واللغات-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

جليل محمد, حدوارة عمر, مهدي جلول

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

الكلام عن النحو قد ظهر في الكتب المتعلقة بالنحويين، حيث بدأت الأراء و تعددت من وجهة الى اخرى حسب الدارسين النحويين، وهذا نظرا في تطبيق وإرساء قواعدها النحوية لإبراز طبيعة النحو في إختلاف شكله ومنهجه وأسلوبه ونقده، وكل حسب رأيه الخاص وعلى سبيل ذلك نذكر منهم المخزومي وشوقي ضيف، وعليه فقد تبين أن رأي المخزومي والذي نكشف من خلاله الذكاء والحدس النحوي والقارئ وتأملاته وثقافته الفلسفية المعاصرة للتراث وشوقي ضيف الذي كان الأكثر توظيفا في آرائه النحوية وتجلياته الفكرية عند تيسيره للنحو فقد تضاربت الآراء في فهم طبيعة النحو من حيث التدريس والتطبيق.

أبوطالب مالك أحمد , عصام إدريس كمتور الحسن

كلية التربية-جامعة الخرطوم · السودان

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام وحدة تدريسية مطورة وفقاً لقالب آشور(Assure Model) على التحصيل الدراسي في مادة البلاغة في اللغة العربية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحلية أم درمان، تكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الأول بالمدارس الثانوية بمحليةأم درمانوالبالغ عددها30 مدرسة ، تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة تمثلت في طلاب الصف الأول بمدرسة أم درمان الأهلية الثانوية شملت80 طالباً تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وأخرى تجريبية بمعدل 40 طالباً لكل مجموعة ، واتبع الباحث المنهج التجريبي ،والاختبارالتحصيلي (القبلي والبعدي) كأداة لجمع المعلومات،تم تحليل البيانات باستخدام برنامجالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS)). ومن أهم ما توصلت اليه الدراسة من نتائج: 1) لاتوجد فروق ذات دلالةاحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجاتالتحصيل في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المجموعة الضابطة في كل من التطبيقين القبلي والبعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات التحصيل في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المجموعة التجريبية في كل منالتطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي بعد استخدام الوحدة المطورة المقترحة وفقاً لقالب آشور. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات التحصيل في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد استخدام الوحدة المطورة وفقاً لقالب آشور لصالح المجموعة التجريبية. في ضوء هذه النتائج خلُص البحث إلي عدد من التوصيات أهمها: 1) تقديم خدمات استشارية للمعلمين في مجال نماذج التصميم التعليمي وتطوير الأساليب التدريسية الحديثة. 2) توفير خدمات تطويرية بالمدارس الثانوية فيما يتعلق باستخدام الوسائل التعليمية الحديثة وإنتاج مصادرالتعلم. 3) توعية المعلمين بضرورة استخدام الوسائل التعليمية الحديثة وأهمية توظيف نماذج التصميم التعليمي في تدريس اللغة العربية. 4) عمل دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في مجال استخدام الوسائل التعليمية الحديثة والنماذج التعليمية في التدريس.

أحلام دقمان, خولة بورقبة , مصطفى بن عمار

كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

A. Laichaoui, Baya Salhi, Sylia Bousafsafa

كلية التكنولوجيا-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

Pour offrir une meilleure résistance aux séismes, les ouvrages doivent de préférenceavoir, d'une part des formes simples, d'autre part, une distribution aussi régulière que possibledes masses et des rigidités tant en plan qu'en élévation.Le but recherché est d'assurer la meilleure répartition possible des sollicitations à travers lastructure de façon à faire participer tous les éléments à l'absorption et à la dissipation del'énergie développée par l'action sismique.L'étude de la réponse sismique, particulièrement la recherche du comportement dynamiquenous a conduits à dégager un certain nombre de conclusions dont les plus importantes sont : La disposition des voiles joue un rôle très important dans le comportement dynamiquedes structures mixtes. Tous les vérifications entre les voiles et les portiques dans les constructions mixtes estdéterminante pour le dimensionnement des éléments structuraux La stabilité de la structure est d'assurer, avec la vérification des déplacementshorizontaux entre étage, ainsi que l'effet P- ? . Les sections des poteaux choisies au chapitre pré dimensionnement ont étéaugmentées afin de vérifier l'interaction voiles portiques. Dans l'étude des éléments porteurs, on a constaté que les poteaux sont ferraillés avecle minimum du RPA99, cela est dû au surdimensionnement, et que le RPA99 valorisela sécurité avant l'économie. Afin d'éviter la formation des rotules plastiques aux niveaux des poteaux avant lespoutres, on doit impérativement vérifier les moments résistants aux niveaux des zonesnodales Le radier est le type de fondation choisi, vu les charges importantes et les petitestrames qui induisent des chevauchements pour le choix des semelles isolées oufilantes.Enfin, l'utilisation du l'étabs 2016 dans notre étude nous a permis de faire un calcultridimensionnel et dynamique, dans le but de faciliter les calculs, d'avoir une meilleureapproche de la réalité, et un gain de temps très important dans l'analyse de la structure.