سارة عبدالرحمن محبوب, رشيد سعيد

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

Wireless networks have quickly become part of everyday life, MIMO and Space Time Coding techniques have generated much research interest in recent years.An important class of space-time code is the Orthogonal Space-TimeBlock Code (O-STBC), which achieves good performance and ability to provide full transmit diversity for mitigating slow fading by requiring multiple antennas only at the base stations or access points. However O-STBC suffers from low code rate when used with more than 2 transmit antennas and complex modulation.In this thesis present Quasi-Orthogonal STBC (QO-STBC), focuses on the design and analysis of full-diversity QO-STBC with very low decoding complexity and high code rate.In this study the performance of Quasi Orthogonal Space Time Block Codes (QOSTBC) with 16QAM and rotated QPSK has been analyzed and compared over the proposed method using the beamforming technique, and analysis of the bit error rate (BER) performance of QOSTBC.This design technique is implemented with two cases of 1, and 4 transmit antennas and 1, and 4 receive antennas.The simulations show that the Quasi Orthogonal STBC design can enhance the performance and results for QOSTBC with the proposed beamforming scheme shows better performance over the 16QAM and rotated QPSK modulation.

Abdullah Al Badarneh, Ahmad Ibrahim Khalil Al Omar

كلية الآداب-جامعة جرش · الاردن

Kenza Mekaoui, Malika Sabri, Tiziri Moussouni

كلية الاداب واللغات-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

خميس بن صالح بن خميس, عدنان سليم العابد

كلية التربية-جامعة السلطان قابوس · عمان

ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر كل من استخدام نموذج كلوزمایر ، و منحى التعلم لدى الطلبة على اكتسابهم المفاهيم الرياضية . وقد تكونت عينة الدراسة من (152) طالب من طلبة الصف التاسع العام ، موزعين على ست شعب دراسية : أربع شعب في مدرسة منير بن النير للتعليم الأساسي (5 - 12) وشعبتين من مدرسة الحدة للتعليم الاساسي ( 3 - 12)، وقد تم التأكد من تكافؤ هذه الشعب قبل تنفيذ التجربة . ولجمع البيانات قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي لقياس مدى اكتساب الطلاب للمفاهيم الرياضية ، وذلك بعد تحري صدقه وثباته ، كما قام الباحث بتطبيق مقياس منحى التعلم المعدل ( RASI ) ؛ وذلك لتحديد منحنى التعلم لكل طالب وتصنيفهم إلى ثلاث مناح ( المنحى المتعمق - المنحى السطحي - المنحى الاستراتيجي ) ، وذلك بعد ترجمته وتحري صدقه وثباته على البيئية العمانية . وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الدراسة للنتائج التالية : .- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 ) بين متوسطات درجات طلبة الصف التاسع العام في الاختبار التحصيلي الخاص باكتساب المفاهيم الرياضية ، تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح طريقة نموذج كلوزماير .- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ) بين متوسطات درجات طلبة الصف التاسع العام في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الرياضية ، تعزى إلى منحى التعلم لدى الطلبة ولصالح المنحى الاستراتيجي ثم المنحى السطحي وأخيرا المنحى المتعمق .وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بتبني مثل هذه النماذج في تدريس المناهج التعليمية ؛ وذلك من أجل رفع مستويات الطلبة العلمية . كما أشارت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بمناحي الطلبة نحو الدراسة وضرورة إجراء المزيد من الدراسات في هذا الميدان .

Aouatef Cherouana , Mohamed Abdellatif Bensegueni

كلية العلوم الدقيقة-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

Fouzia Belahcen, Hocine Zid El-Kheir, Mustapha Ben Hamouche

معهد العمارة والعمران-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

Abdelah Hicham Kameche , Asma Erroukrma , Hafidha Bouyakoub, Karima Ait Sadi

كلية العلوم-جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر

De nos jours, Les images numériques peuvent être copiées, modifiées et réutilisées avec facilité. La détection de copies d'image a donc émergé comme un domaine de recherche important et prometteur dans la gestion des droits numériques. Dans ce mémoire, nous avons étudié les systèmes de détection de copie d'images basées sur le contenu (CBCD). Il repose sur l'extraction des caractéristiques compactes des images de la séquence vidéo. La détection utilise des mesures de similarité pour la décision de la copie ou non copie de la vidéo.Plus précisément, nous avons présenté dans ce travail les résultats des tests effectués par l'application des descripteurs locaux LBP et ses variantes. Nous avons par la suite démontré que notre système CBCD basé sur le descripteur LBP-TOP uniforme avec un voisinage de 8 et amélioré par l'introduction d'un prétraitement log polaire est robuste après l'avoir testé sur la base de données TRECVID 2009. L'efficacité et la robustesse de la méthode développée sont montrées pour diverses attaques comme la compression H.264/AVC, l'ajout de bruit, la rotation et le retournement sont démontrées au travers des expérimentations réalisées.

Kenza Boudella , Dahbia Boumrah , Hassina Kherdouci

كلية الاداب واللغات-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Ghazi M.Ghaith, Lama Anwar Yakzan

كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

The purpose of this study was to survey teachers' theoretical orientations to reading and their endorsement of developmentally appropriate practice (DAP) in Beirut District (Zone I). In addition, the study examined the relationship between reading orienta

Dakhia Abdelouaheb, Radia Baiben

كلية الاداب واللغات-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

Ce modeste travail, que nous projetons d’effectuer, n’est qu’une initiation dans le monde de la recherche scientifique. Son objectif serait une tentative de cerner le problème d’autonomie dans le monde éducatif, spécifiquement, en milieu d’enseignement du F.L.E. Il s’agit d’une gageure de notre part de projeter de la lumière sur certains angles sombres dans la formation des enseignants du primaire et de vérifier leur efficacité. Il ne s’agit guère de faire la chasse aux « défauts » mais d’analyser en se référant à des assises scientifiques, leurs décisions et leurs innovations.Nous nous limiterons aux formations des enseignants du primaire et nous accentuerons notre recherche sur les activités leurs permettant d’acquérir une autonomie quelque soit son degré et son aspect. L’étape qui suivra consistera à dégager les moments ou l’autonomie apparait et où elle s’éclipse pour une raison ou une autre dans une classe de langue.Il est clair que les démarches à suivre ne seront guère sans peine. Le problème majeur consiste au fait que les instituteurs peuvent adopter des conduites artificielles une fois avertis de notre mission. En outre, il sera difficile de déterminer, si les capacités acquises résultent des différentes formations ou de l’expérience qui vient s’adjoindre aux prérequis des éducateurs et si l’autoformation y est pour quelque chose. Pour ces raisons, nous nous limiterons à l’étude des représentations que les instituteurs ont de leurs formations et de ce qu’ils font en classe.Sur le plan théorique, un travail sélectif des méthodes d’analyse adéquates s’impose. Ce qui est difficile en raison de la multitude des choix qui s’offrent d’une part. D’une autre part, la manifestation involontaire de la part subjective lors de l’évaluation des « produits » des enseignants viendra dérouter notre itinéraire. Pour ces raisons et d’autres, nous nous contenterons d’analyser les produits des enseignants en étudiants leurs cahiers journaux.Ces problèmes virtuels, qui viendront entraver notre démarche, seront des obstacles à franchir le plus raisonnablement possible. Dans ce sens, la lecture des ouvrages théoriques et des expériences effectuées nous sera d’un riche apport.