فاعلية الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الأول الثانوي بسلطنة عمان
زوينة بنت سليم بن عيسى, علي احمد مدكور
كلية التربية-جامعة السلطان قابوس · عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس - المطالعة والنصوص لدى طالبات الصف الأول الثانوي.وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:1-ما الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي؟2-ما الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية التي يمكن اتباعها في تدريس المطالعة والنصوص؟3-ما فاعلية استخدام الطريقة التكاملية في تحقيق الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص؟وللإجابة عن السؤال الأول قامت الباحثة بإعداد قائمة الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي بالطريقة التكاملية، وقد بلغ عدد فقراتها بعد عرضها على مجموعة من المتخصصين ثلاثين فقرة.وللإجابة عن السؤال الثاني ، قامت الباحثة بإعداد استبانة الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية، وقسمت فقراتها إلى مستويين حسب درجة ملاءمة كل خطوة (ملائمة-غير ملائمة).وقد تم التأكد من ثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين .وقد بلغ عدد فقرات الاستبانة أربعة وعشرين فقرة، وقد استخدمت الباحثة في تحليل البيانات التي تم التوصل إليها، المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية.وللإجابة عن السؤال الثالث، قامت الباحثة بإعداد مجموعة من الدروس من كتاب المطالعة والنصوص المقرر على طلاب الصف الأول الثانوي، وقد روعي عند إعداد هذه الدروس وتنفيذها الخطوات الإجرائية للطريقة التكاملية،كما أعدت في ضوء الأهداف المرجوة لتدريس المطالعة والنصوص للصف الأول الثانوي، والتي قامت الباحثة بإعدادها كما تم توضيحه سابقا، بعدها قامت باختيار أفراد العينة بطريقةعشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة المعبيلة الجنوبية الثانوية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين:تجريبية وضابطة، وقد قامت الباحثة بتطبيق الدروس المعدة بالطريقة التكاملية على المجموعة التجريبية، في حين قامت إحدى معلمات اللغة العربية بالتدريس بالطريقة العادية.وبعد الانتهاء من التطبيق-والذي استغرق ثلاثة أشهر-تمت المقارنة بين أداء المجموعتين: التجريبية والضابطة،وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها:1-أن الطريقة التكاملية أهدافة عامة متكاملة يمكن إعداد الدروس وتنفيذها في ضوئها.2-أن الطريقة التكاملية خطوات إجرائية يمكن اتباعها عند تدريس اللغة العربية بوجه عام، أو المطالعة والنصوص بوجه خاص. 3-أن المجموعة التجريبية أظهرت نمواذا دلالة في التحصيل نتيجة لدراستها الدروس المعدة بالطريقة التكاملية؛ مما يؤكد فاعليتها.