خثير الصافي, خديجة بوتدارة, فايزة بلعيدي

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية والعلوم الإسلامية-جامعة أحمد دراية - أدرار · الجزائر

تعرضت الجزائر خلال القرن التاسع عشر إلى إستعمار عسكري فرنسي إنتهك كل مبادئ الإنسانية فيها ونهب ثرواتها واستغل خيراتها ، فعانت الجزائر أقصى درجات الحرمان والبؤس وعاشت أوضاع مزرية من خلال السياسات القهرية التي طبقتها لبسط نفوذها في شمال البلاد، وقد وجهت فرنسا إيضا انظارها نحو الجنوب الوهراني الذي طبقت فيه سياسة النفوذ كمطبة لتوسع والتوغل في هذه المنطقة فحاولت إستغلال نفوذ أسرة أولاد سيدي الشيخ في منطقة البيض ، لكن زعماء القبيلة أعلنوا ثورة عارمة عليهم سنة 1864م وذلك بتفاعل عوامل دينية وسياسية وأقتصادية، برهنت هذه الثورة على رفض ومقاومة الشعب الجزائري للإحتلال الفرنسي لتخلص من هيمنته، كما خلفت حلقة مضيئة ضمن سلسلة عبرت عن بطولات الشعب الجزائري المكافح.

Shireen Omer Hamdeen Ammar , عباس مختار محمد بدوي

كلية اللغات-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

This study aimed at investigating the students` of EFL pronunciation errors at the College of Education at Holly Quran and Islamic Science University. Both observation and recorded test were used to collect data. The data collected was then analyzed to measure the differences in the students’ pronunciation errors. The Sample of the study contained two parts, the first part was (20) students were chosen to do the conversation test. The second part of the sample was (30) of the students of English were chose for the recorded test. The, students responded to a test on the exact sounds which they mispronounce and the reasons for pronunciation problems of students at The Holly Quran University. All were ticked out by using the simple random sample technique. Results that answered the questions revealed that the students have some pronunciation errors. At the end of the researcher set some recommendations that, teachers should recognize the pronunciation errors and correct them and teach the students how to pronounce these sounds correctly. And there should be pronunciation lessons ranking the same as lessons in other skills.

سهام رشيد خلاوي الزركاني, هيثم عباس سالم الصويلي

كلية الآداب -جامعة ذي قار-جامعة ذي قار · العراق

جمال رواب, عفاف قسول , عمر بن موسى

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

أحمد جبار كعيد الغانمي, علي جيران الخفاجي

كلية الادارة والاقتصاد-جامعة القادسية · العراق

منى صالحي, حنان ثامر

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

تتناول هذه الدراسة موضوع الحياة الثقافية في عهد الداي محمد بن عثمان باشا (1766-1791م )والتي أستعرض فيها أهم موارد الثقافة الجزائرية ومؤثراتها في عهد الداي محمد بن عثمان باشا مع الإشارة الى توضيح مساهمة الباي صالح ومحمد الكبير في تشجيع الحركة التعليمية والثقافية وأهم علماء هذه الفترة الذين ساهموا في اشعال شمعة العلم ومكانتهم المميزة لدى الحكام المعاصرين لهم وتسليط الضوء على أهم الطرق الصوفية التي نشأت في عهده وابراز طبيعة العلاقة بين حكام ومتصوفة عهده

فاتن سليمان إلياس

الجامعة التكنولوجية · العراق

N. Oudni, Yousra Maouche, Zakia Boughiden

كلية التكنولوجيا-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

Ce projet présente une étude détaillée d'un bâtiment constitué un rez-de-chaussée à usagecommercial et (07) étages à usage d'habitation, sera implanté à la wilaya de BOUIRA. Cetteville est classée par le RPA99/V2003 comme une zone moyenne sismique (IIa).La résistance de la structure aux sollicitations horizontales et verticales est assurée par unsystème de contreventement mixte en béton armé.Le dimensionnement et le ferraillage de tous les éléments résistants ont été conformes auxrèglements algériens en vigueur (RPA99/V2003, BAEL91/99, CBA93….etc.)Le calcul des différents efforts sous l'effet des sollicitations statiques et dynamiques a étéréalisé automatiquement moyennant le logiciel (ETABS/2016) aussi que les dessins ce fait parAUTOCAD 2013.Et finalement, nous avons étudié l'infrastructure en calculant les fondations

مضوى مختار المشرف, نصر الدين محمد هاشم

كلية الدراسات العليا-جامعة النيلين · السودان

بلدية بن زطة, ياسمينة بورقبة

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

هدفت هذه الدراسة لمعرفة بماذا يتميز المعاش النفسي لدى المراهقين المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط عبر المقابلة النصف موجهة ومقياس القلق ل "تايلور"، مقياس الاكتئاب "بيك" ومقياس الشعور بالذنب" عبد العظيم حمدي عبد الله".وتحقيقا لهذه الأهداف تم إتباع المنهج العيادي القائم على تقنية دراسة حالة، حيث بلغت مجموعة الدراسة حالتين (ذكر، أنثى) تم اختيارها بطريقة قصدية كانت أعمارهم 15 سنة من مراهقين مقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط ،بغية الإجابة على التساؤلات التالية:1- هل يتميز المعاش النفسي للمراهق المقبل على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط بالقلق؟2- هل يتميز المعاش النفسي للمراهق المقبل على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط بالاكتئاب؟3-هل يتميز المعاش النفسي للمراهق المقبل على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط بالشعور بالذنب؟ بعد تحليل المقابلات وعرض نتائج تطبيق المقاييس، أسفرت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-يتميز المعاش النفسي للمراهق المقبل على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط بالقلق من خلال مؤشرات الخوف والتوتر.2- يتميز المعاش النفسي للمراهق المقبل على اجتياز شهادة التعليم المتوسط بالاكتئاب. من خلال مؤشرات الحزن والأسى وهبوط النشاط.3- يتميز المعاش النفسي للمراهق على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط بالشعور بالذنب، من خلال لوم ونقد الذات