Uril Bahruddin, Akmal Firdaus Sultra, Wildana Wargadinata

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

مستخلص البحث ينطلق هذا البحث من مشكلة في ميدان تعليم اللغة العربية وهي قلة اهتمام معلمي اللغة العربية بتطبيق نظريات تعليم اللغة العربية. ومنها الأفكار حول تجربة تعليم اللغة العربية في الميدان. ولذلك أراد الباحث وصف فكرة العالم اللغوي محمود كامل الناقة. ويهدف هذا البحث إلى وصف (1) فكرة محمود كامل الناقة في تعليم مهارة الاستماع، (2) وفكرته في تعليم مهارة الكلام، (3) وفكرته في تعليم مهارة القراءة، (4) وفكرته في تعليم مهارة الكتابة. ومنهج البحث المستخدم في هذا البحث هو المنهج المكتبي (Library Research). كان هذا البحث هو بحثٌ يستخدم المصادر المكتبية لنيل البيانات في البحث. وهذا البحث أي البحث المكتبي هو سلسلة من الأنشطة المتعلقة بطريقة جمع البيانات المكتبية والقراءة والكتابة والعملية في مادة البحث. أما مدخل هذا البحث فهو المدخل الكيفي (Descriptive Approach). وأما نتائج هذا البحث فقد توصل الباحث بأن فكرة محمود كامل الناقة في تعليم مهارة الاستماع هي: 1- مهارة الاستماع؛ أ- من الأهداف هناك استيعاب الأصوات العربية ونطقها نطقا صحيحا مع معرفة الحركات القصيرة والطويلة. وعلى الطالب أن يفهم جيدا بما سمعه، ب- من المكونات هناك معرفة فرق الأصوات والتنغيم مع الفهم والتركيز إلى المادة المسموعة عند المناقشة والتطبيق في عملية التعلم والتعليم، ج- من الأساليب هناك اختيار الأنشطة نظرا إلى مستوى اللغوي ومستوى الدارسين وتقديم القصة مع الأسئلة ومناقشة الأنشطة بالطريقة المناسبة حسب قدرة الطالب وأيضا تبديل الطريقة الأخرى الممتعة حينما لا تناسب أثناء عملية التدريس. 2- مهارة الكلام؛ أ- من الأهداف هناك نطق الأصوات العربية مع استخدام الصيغ النحوية والخصائص والأزمنة من الكلمة حسب قدرة الطالب وتقوية الكلام وتكرار التدريب في التعبير حسب مواقف الحديث، ب- من الجوانب المهمة هناك قدرة إخراج الصوت في الحديث من النبر والتنغيم عند الطالب مع فهم المفردات والقواعد ومحاولة الاتصال بتطبيق ما يقدره الطالب، ج- من الطريقة هناك الطريقة المباشرة بتطبيق العملية إلى المواقف والمناقشة والمحاضرة والجدال والأغاني أو القصص والموسيقي واهتمام سياق الكلام حينما يتحدث الطالب. 3- مهارة القراءة؛ أ- من الأهدف هناك الرموز المكتوبة بالأصوات وقراءة نص بقراءة جهرية وبنطق صحيح وتعيين المادة أو النص والمفردات والأنشطة قبل عملية التعلم والتعليم ثم التطبيق، ب- من المكونات هناك القراءة الجهرية والقراءة الصامتة. أما القراءة الجهرية تتعلق بنطق جلي. أما في القراءة الصامتة اهتمام النص في ذهن الطالب مع تفكير ما يتضمن فيه، ج- من الطريقة هناك طريقة الحرف في استيعاب اللفظ وطريقة المقطع في استيعاب الكلمة والطريقة الصوتية وطريقة القصة. 4- مهارة الكتابة؛ أ- من الأهداف هناك كتابة الحروف والكلمات والخط والإملاء وعلامة الترقيم والترجمة المناسبة بالصيغ النحوية والصرفية. وإتقان الأنشطة الكتابية المختلفة، ب- من المكونات هناك الإملاء (هناك يجاد المنقول: استيعاب النقل والنسخ، والمنظور: استيعاب الإعداد والحفظ من نص بسيط وكتابته، والإختباري: قدرة الاستماع والمتابعة والاحتفاظ ووضع ما المسموع به). والخط (اختيار المادة والتكرار والتدريب). والتعابير (كتابة موجهة: تدريب الكلمات والتراكيب والصياغات اللغوية، وكتابة حرة: استيعاب المفردات والتراكيب واستخدام القواعد). ABSTRACT This research stems from a problem in the field of teaching Arabic, a lack of attention to the Arabic teachers to apply the theories of teaching Arabic, including ideas about the experiences of teaching Arabic in the field. Therefore, the researcher want to describe the idea of linguist Mahmoud Kamel an-Naqah. The objectives of the research are to describe (1) the theory of Mahmoud Kamel an-Naqah in teaching listening skill, (2) and the theory in teaching speaking skill, (3) and the theory in teaching reading skill, (4) and the theory in teaching writing skill. The research method that is used in this research is library research. This research uses literature sources to obtain research data. This research is a series of activities that correlate with the method of library data collection, reading, writing, and processes in research materials. The approach of this research is a descriptive approach. The results of this research, researcher has come to the thought of Kamil Mahmoud an-Naqah in learning listening skills, namely: 1. Listening skills; a. Purpose, mastering the Arabic phrases well and knowing the long and short vowel, students understand properly and appropriate with what he is hearing, b. Components, knowing the different sounds and tones with understanding and focusing on the material that is hearing when the discussion and implementation of the learning process, c. Strategy, choosing activities that appropriate with the language level and the level of the students and providing stories with questions and discussing the activities with the appropriate method based on the ability of students and also to replace other methods that fun when the method is not appropriate with the teaching process. 2. Speaking skill; a. Purpose, say the Arabic expressions by using grammar, characteristics and time of the word, based on the students’ ability and strengthen the language by repeating the exercises in context of talks, b. Important aspect, the students' ability to speak a sound in terms of accent and tone as well as understand the vocabulary, grammar, and try to fit the students’ ability to communicate, c. Method, direct method to apply it in context, discussions, lectures, debates, songs or stories, and music. 3. Reading skill; a. Purpose, read the text aloud, with the correct pronunciation, determine the materials, vocabulary, and activities prior to learning, then be applied, b. Components, reading aloud and silent reading. Read aloud clearly associated with expression. Silent reading the text associated with reading through the minds of students, c. Method, method to master the pronunciation of letters, a fragment method to master the word, sound methods and methods of story. 4. Writing skill; a. Purpose, write letters, words, khat, spelling, punctuation and translating according to the syntax and morphology, and deepening various writing activities, b. Components, dictation (manqul: master removal and copying paper, mandzur: ability to prepare and memorize simple texts and writing, ikhtibary: the ability to listen, follow, memorize and write what is heard). Khat (choose material, repeat and practice). Ta'bir (write muwajjahah: practice of writing words, arrangements and compositions linguistic word, and free writing: to master the vocabulary, structures and the using of grammar). ABSTRAK Penelitian ini bermula dari masalah di bidang pembelajaran bahasa arab, yaitu kurangnya perhatian guru-guru bahasa arab untuk menerapkan teori-teori pembelajaran bahasa arab, termasuk di dalamnya adalah pemikiran-pemikiran tentang pengalaman pembelajaran bahasa arab di lapangan. Begitu juga kurangnya perhatian dan fokus pada materi-materi yang diajarkan dan keterampilan-keterampilan bahasa dari siswa bahasa arab dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, peneliti ingin mendiskripsikan seorang ahli bahasa, Mahmud Kamil an-Naqah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pemikiran Mahmud Kamil an-Naqah dalam pembelajaran kemampuan mendengar, (2) pemikirannya dalam pembelajaran kemampuan berbicara, (3) pemikirannya dalam pembelajaran kemampuan membaca, (4) pemikirannya dalam pembelajaran kemampuan menulis. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (Library Research). Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan sumber-sumber kepustakaan untuk memperoleh data penelitian. Penelitian ini adalah serangkaian kegiatan yang berkaitan dengan metode pengumpulan data kepustakaan, membaca, menulis, dan proses dalam bahan penelitian. Adapun pendekatan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif (Descriptive Approach). Hasil penelitian ini, peneliti telah sampai pada pemikiran Mahmud Kamil an-Naqah dalam pembelajaran keterampilan mendengarkan yaitu: 1. Keterampilan mendengarkan; a. Tujuan, menguasai ungkapan-ungkapan bahasa arab dengan ucapan yang baik dan benar serta mengetahui harakat panjang pendeknya, siswa memahami dengan baik sesuai apa yang dia dengar, b. Komponen, mengetahui perbedaan suara dan nada dengan memahami dan memusatkan pada materi yang didengarkan ketika diskusi dan penerapan dalam proses belajar mengajar, c. Strategi, memilih kegiatan sesuai tingkat bahasa dan tingkat siswa dan memberikan cerita dengan pertanyaan dan mendiskusikan kegiatan dengan metode yang sesuai berdasarkan kemampuan siswa dan juga mengganti metode lain yang menyenangkan ketika tidak sesuai selama proses pengajaran. 2. Keterampilan berbicara; a. Tujuan, mengucapkan ungkapan berbahasa arab dengan menggunakan tata bahasa, karakteristik dan zaman pada kata, sesuai dengan kemampuan siswa dan memperkuat berbahasa dengan mengulangi latihan sesuai konteks pembicaraan, b. Aspek penting, kemampuan siswa mengeluarkan suara dalam berbicara dari segi logat dan nada serta memahami kosa kata, tata bahasa, dan berusaha berkomunikasi sesuai kemampuan siswa, c. Metode, Metode langsung dengan menerapkannya sesuai konteks, diskusi, ceramah, debat, lagu atau cerita, dan musik. 3. Keterampilan membaca; a. Tujuan, membaca teks dengan keras, dengan ucapan yang benar, menentukan materi, kosakata, dan kegiatan-kegiatan sebelum pembelajaran, kemudian diterapkan, b. Komponen, membaca keras dan membaca diam. Membaca keras berhubungan dengan ungkapan yang jelas. Membaca diam berhubungan dengan membaca teks melalui pikiran siswa, c. Metode, metode huruf untuk menguasai pengucapan, metode penggalan untuk menguasai kata, metode suara dan metode cerita. 4. Kemampuan menulis; a. Tujuan, menulis huruf, kata, khat, ejaan, tanda baca dan menerjemah sesuai dengan sintaksis dan morfologi, dan pendalaman berbagai kegiatan penulisan, b. Komponen, Dikte (manqul: menguasai pemindahan dan penyalinan tulisan, mandzur: kemampuan menyusun dan menghafal teks sederhana dan menulisnya, ikhtibary: kemampuan mendengarkan, mengikuti, menghafal dan menulis apa yang didengar). Khat (memilih materi, mengulang dan latihan). Ta’bir (menulis muwajjahah: latihan menulis kata-kata, susunan-susunan kata dan komposisi linguistik, dan menulis bebas: menguasai kosa kata, susunan-susunan dan penggunaan tata bahasa).

Hoyam Hashim Siddig Ahmed, عبد الله م. الحسن

كلية الصيدلة-جامعة الرباط الوطني · السودان

The present study was carried to confirm or refute on scientific basis, the traditional uses of pumpkin plant in the treatment of many diseases via: - First, basic information about pumpkin (seeds, leaves, fruits, flowers) was collected from internet, books and the chemical materials, reagents and equipments needed for laboratory experiments were prepared. - Four parts of pumpkin were collected; fruits and seeds were obtained from the local market of Khartoum state while leaves and flowers were collected after planting of pumpkin in Khartoum university farm for three months. - The collected plant materials were dried in shade and powdered to be ready for next steps.- The active constituents of different parts were extracted in soxhletˊs apparatus using petroleum ether, chloroform and ethanol in successive manner. –The twelve extracts were dried and reserved in refrigerator for another experiments (petroleum ether extract, chloroform extract and ethanol extract from each four parts of pumpkin plant).- TLC technique was used to separate and know active constituents in each extracts by using different types of solvents in different percents like hexane: chloroform: toluene (10:25:75) and benzene: ethyl acetate (95:5) and other types to the best one.- Phytochemical screening tests were carried out for all extracts and the presence of different phytochemical groups like tannins, glycosides, alkaloids and other materials by using special tests were detected in the four parts of pumpkin.- Assessment of antimicrobial activity of the 12 extracts was carried out against two standard gram positive bacteria (Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus) and two gram negative bacteria (E coli, Ps aeruginosa) and the results showed a significant activity of all four parts of pumpkin against the tested bacteria..- Finally, ethanol extract of seeds, flowers, fruit and leaves were prepared for GC-MS analysis to determine the chemical structure and name of active substances that can be found in each extracts of four part of pumpkin plant to be matched with the reported folkloric uses of pumpkin, the result showed the presence of nine phytocomponents in flower, twenty two in fruit, thirty six in seeds and nineteen in leaves. The biological and therapeutic effects of these eighty seven phytocomponents were collected and the results proved that pumpkin seeds, leaves, Flowers and fruit to hav a big usefulness in curing diseases and provide an important source of medicine (the medicinal importance of pumpkin plant due to the presence of chemical substances that produce a distinct physiological action on the human body).This study describes the miracle event with our prophet Yunus (peace be upon him pbuh) from the chemical and the pharmaceutical point of view.Recommendation: Advanced studies on all parts of pumpkin, respectively advance analysis such as IR and NMR are necessary. Clinical studies are recommended to elucidate the correlation between chemical ingredients and their pharmacological properties, and to confirm the data of traditional medicine

Abderraouf Zidane, Amel Khendriche, Mounir Benchoulak

كلية العلوم-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Le but de cette étude comparative est l'extraction des polyphénols à partir des feuilles et tiges de Rosmarinus officinalis de deux régions Tizi-Ouzou et Biskra et l'évaluation de l'activité antioxydante et antibactérienne de ces extraits. Les extraits des feuilles et tiges ont été obtenus à partir d'une macération hydro-méthanolique à température ambiante. Les résultats des tests phytochimiques effectués sur les extraits, ont permis d'identifier les différents composés présents dans les plantes.Les dosages ont permis la détermination de la teneur en polyphénols (0.498 et 0.356 mg AGE/g E pour les feuilles de Tizi-Ouzou et Biskra, 0.256 et 0.19 mg AGE/g E pour les tiges de Tizi-Ouzou et Biskra respectivement) et la teneur en flavonoïdes (0.450 et 0.289mg QE / g pour les feuilles de Tizi-Ouzou et Biskra, 0.125 et 0.124 mg QE /gE pour les tiges de Tizi-Ouzou et Biskra respectivement). L'analyse par spectrophotométrie UV-Visible indique la présence de différents composés phénolique qui absorbent principalement dans le domaine de l'ultraviolet. Deux méthodes ont été utilisées pour évaluer l'activité antioxydante : la technique de réduction defer (FRAP) et la réduction du radical libre DPPH. Les tests ont montré que les extraits du romarin des deux régions ont une activité antioxydante très importante. Les quatre extraits ont montré une grande sensibilité antibactérienne envers les quatre souches bactériennes : Pseudomonas aeruginosa, Escherichia coli, Staphylococcusaureus ainsi que streptococcus pneumoniae.

محمد حسين عبود الطائي , علي عبد المطلب علي

كلية العلوم الاسلامية-جامعة كربلاء · العراق

إن القرآن الكريم كان وسيظل بإذن الله تعالى المصدر الرئيس للعلوم والتشريعات الإلهية ، وقد وجهنا الله سبحانه وتعالى إلى فهم النصوص المقدسة الواردة فيه من خلال التدبر والتفكر في آياته الكريمة والوصول إلى مراد الله تعالى الذي يؤدي بالإنسان إلى التكامل الحقيقي والسعادة الأبدية ، وقد أودع الله سبحانه معاني كتابه الكريم في قوالب لفظية مختلفة من لغة العرب ، فظهرت بأبهى صور البلاغة والفصاحة والإعجاز، وقد دأب العلماء على استخراج هذه المعاني من ألفاظها من خلال البحث والتدقيق والتأمل لتلك الألفاظ ومعانيها فنتج عن ذلك بعض الدراسات التي سميت بالوجوه والنظائر في القرآن الكريم ، وكان لهذا المجال الدور المهم في رفع الستار عن المعاني المتعددة والمتجددة التي يدل عليها اللفظ الواحد، وكذلك المعنى الواحد الذي تدل عليه عدّة ألفاظ ، وقد أراد الباحث ان يخوض في هذا الموضوع لما له من أهمية في فهم ألفاظ القرآن الكريم ، فجاءت هذه الرسالة بعنوان ( الوجوه والنظائر في القرآن الكريم دراسة تفسيرية مقارنة) وكان الهدف منها هو تسليط الضوء على الألفاظ وأسرار معانيها ، ومقارنة أقوال المفسرين بعضها ببعض للوصول إلى نتيجة توافق كتاب الله عزّ وجل وسنّة نبيه محمد (صلى الله عليه وآله وسلم) وعترته أهل بيته (عليهم السلام).

عامر خليل ناصر الشجري, غفران رزاق كاظم

كلية الفنون الجميلة-جامعة بابل · العراق

يهتم هذا البحث بدراسة (تمثلات المشاهد الطقوسية على فخار العراق القديم) والذي يقع في أربعة فصول : يتضمن الفصل الأول عرضاً لمشكلة البحث والمحددة بالتساؤلات الآتية : ما هي تمثلات المشاهد الطقوسية على فخار العراق القديم ؟ وكيف تمثلت المشاهد الطقوسية على فخار العراق القديم ؟ وهل هناك تنويع في موضوعات المشاهد الطقوسية على فخاريات العراق القديم ؟ وجاءت أهمية البحث والحاجة إليه هو ان التعرف على تمثل المشاهد الطقوسية على فخاريات العراق القديم يكون قاعدة معرفية لتسليط الضوء على جانب مهم في الحضارة العراقية القديمة. ويساعد أستاذة الكليات والمعاهد المهتمة في مجال تاريخ الفن, فهند المعنيين والمختصين بالفن وبشكل خاص فن الخزف, وقد وجدت الباحثة هناك حاجة ضرورية لهذه الدراسة تشتمل في سد النقص في مكتباتنا العراقية في هذا المجال اما هدف البحث يكمن في (تعرف تمثلات المشاهد الطقوسية على فخار العراق القديم) وتحدد البحث بدراسة الاعمال الفخارية ضمن الفترة الزمنية 5600) - 1595. اما الفصل الثاني : فقد تضمن الاطار النظري والدراسات السابقة, والذي احتوى على ثلاثة مباحث علي المبحث الأول بدراسة العائلة في الفكر العراقي القديم من خلال عدة مفاهيم : أولاً الطوطم, ثانياً السحر, ثالثاً الدين, رابعاً الأسطورة, وعني المبحث الثاني بدراسة العادات والطقوس عند الشعب العراقي القديم, اما المبحث الثالث فقد تضمن تمثلات الطقوس في الفن العراقي القديم. اما الفصل الثالث : فقد تناول إجراءات البحث الذي تضمن تحديد مجتمع البحث واختيار عينة البحث البالغة (20) عملاً فخارياً، ثم أداة البحث وتحليل العينة. في حين اشتمل الفصل الرابع على نتائج البحث واستنتاجاته، فضلاً عن التوصيات والمقترحات ومن جملة النتائج التي توصلت اليها الباحثة هي: 1- اعتمد القنان الرافديني على الصورة الذهنية في تمثل المشاهد الطقوسية كما في كل نماذج العينة. 2- وظف القنان الرافديني الآلة الموسيقية في منجزاته الفنية لتمثيل المشاهد الطقوسية (19,11). 3- عبر القنان الرافديني عن المشاهد الطقوسية من خلال توظيف الشكل ادمية تؤدي رقصات معينة (10,3). 4- اتجه القنان الرافديني نحو المزاوجة بين الشكل الاممي والحيواني في تكوين بذلتي مؤلف ومنسجم للتعبير عن المشاهد الطقوسية (9,8,7,3) . ومن الاستنتاجات التي توصلت اليها الباحثة هي : 1- ان اتجاه الفنان الرافديني نحو التجريد لم يكن الا وسيلة للتعبير عن الصورة الذهنية فالفنان الرافديني اعتمد على الواقع وتخيله من اجل تكوين صورة معبرة عن طبيعة ممارسته الطقوسية. 2- اندرجت المشاهد الطقوسية ضمن اطار تعبيري يحمل في طياته اثاراً حسبة محطة بالرمز والاشارات الإبلاغية التي عمد الفنان الرافديني الى توظيفها بشكل قصدي لخلق صورة معبرة عن الممارسات التي كانت سائدة لذلك. 3- خضعت المشاهد الطقوسية الى العناصر الضاغطة على مخيلة الفنان الرافديني والتي تمثلت بالجانب الديني والتعبدي والسياسي والاقتصادي حيث ان الفنان عمل ضمن دائرة حدث تخضع لسياق محدد مما أدى الى الاحتكام الى بنية تسقيه تجمع بين الواقعية والتجريدية في آن واحد. واختتمت الدراسة بقائمة المصادر والمراجع، ثم الملاحق ثم ملخص البحث باللغة الانكليزية

احمد طعيبة, حبشي مسعود

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر

ركزت هذه الدراسة على الحركات الإسلامية بعد ما يسمى (الربيع العربي) ووصولها الى السلطة، خصوصا حركة الإخوان المسلمين بذراعيها السياسيين حركة النهضة في تونس وحزب الحرية والعدالة في مصر، وألقت الضوء على آدائهما السياسي وكيفية تعاملهما مع وضعية الحكم الجديدة بعدما كانا من المعارضة، وذلك بتتبع مسارهما السياسي في الانتخابات البرلمانية والرئاسية وممارستهما للسلطة، كما اهتمت الدراسة بموقع هذه الحركة الإسلامية بشكل مجمل من التغييرات السياسية بعد (الربيع العربي) وكيف كانت مواقفها منها، وهل شاركت فيها أم بقيت عنصرا ملاحظا .

KRALFALLAH IKRAM, LARBAOUI LARABI Hana

كلية الآداب واللغات-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

La ortografía se incorpora dentro de la gramática de una lengua, o sea materna, o extranjera, en cuanto a nuestro caso, es la del español como lengua extranjera. Siempre la ortografía tiene un grado en el aprendizaje de una lengua extranjera, especialmente; en la lengua escrita.En esta investigación, vamos a indagar una de las estrategias de aprendizaje, la cual ayuda en guardar la correcta ortografía de las palabras en la expresión escrita, por los estudiantes de primer curso universitario de licenciatura.La elección de este tema se debe por un lado, a nuestra observación de que los estudiantes de primer curso universitario presentan dificultades, los cuales les impide sacar buenas notas en la expresión escrita. Como lo observado en una sesión de corrección de expresión escrita de un test con este grupo, de modo que el profesor saca los errores ortográficos cometidos y los corrigió, por eso no han sacado buenas notas. Eso significa que los aprendices siguen maltratar el sentido de escribir de la manera correcta y con buena ortografía. Por otro lado, el impacto que tiene la ortografía en la expresión escrita y en el aprendizaje de una lengua extranjera.

رميسة بعداش, مونية بن عربية , هاجر صلوح

كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير-جامعة محمد الصديق بن يحيى - جيجل · الجزائر

هدفت الدراسة إلى إختبار أثر الترويج عبر محركات البحث على القرار الشرائي للمستهلك ، و توصلت الدراسة لعدم وجود أثر لمحرك البحث google على القرار الشرائي لمتعاملي شبكة موبيليس بو لاية جيجل.

Marc Rbeiz, N. Beyrouti

مدرسة عدنان القصار للأعمال-الجامعة اللبنانية الأميركية · لبنان

The basic underlying concept of marketing can be stated as "The collection of activities undertaken by a firm to relate profitably to its market". This is made possible through the firm:- Examining its potential buyers and determining their needs.- Creating a product or service to fulfill it.- Making the products available to the end user through efficient distribution.The research at hand describes and assesses the marketing mix strategies of Strategie Trading Company (STC), the exclusive agent of Musar Wine, Lindt Chocolate, Bahlsen Biscuits, Passport Scotch Whisky, and K.D.D. Juice.The researcher has chosen to conduct this analysis concerning STC's marketing and promotional strategies because no similar research has been carried out in the past. STC's marketing environment is characterized by heavy competition between different product lines in terms of market share, pricing strategies, distribution channels, promotional campaigns...Now that the Lebanese crisis came to an end, companies are struggling to regain efficiency and productivity, especially now that competition is making a comeback both locally & internationally. STC pursues three main objectives:- Increase bottom line profit margin by using just in time policy- Prompt and efficient service combining established and new products to capture a larger market share.- Maintain a healthy and viable internal system.According to the findings of this research, the determination of STC is to maximize its product and marketing mixes to achieve its important goal of customer satisfaction, growth, and establishment, thus imposing itself as a company that meets the current and potential demands of the ever-growing consumer base as well as the expanding challenges of the area.In summary, STC has in fact achieved a certain level of growth and success, and although there is still a long way to go, the firm is approaching its goals of customer satisfaction as wen as efficient distribution, promotion, and product strategies, making Strategie Trading Company join the believers of the marketing concept rather than the pure selling concept.

حفيزة ططار , محمد لمین بوحوش

كلية علوم الارض والتطوير الإقليمي-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر