Jamshid Porooshani
كلية الزراعة والعلوم الغذائية-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان
Shilan Rauf Karim
كلية القانون-جامعة السليمانية · العراق
خالد بن عبد الله الحنيطة, هاني يوسف خاشقجي
كلية الدراسات العليا-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية · السعودية
خديجة معروف, أميرة برغايد, معراج هواري
كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة غرداية · الجزائر
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الذكاء العاطفي في القيادة الاستراتيجية، في شركة توزيع الكهرباء والغاز بغرداية. ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وكذا المعطيات الإحصائية، بالإضافة إلى تحليل (37) استبيان موزع على مجموعة من الإطارات العاملين في الشركة، وتم تحليل البيانات واختبار الفرضيات من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS).
فادي حسني ربابعه, مجد علي محمد الحجاجرة
كلية الحقوق-جامعة القدس · فلسطين
تناولت هذه الدراسة موضوع أحكام استعمال القوة في الضبط القضائي وفق أحكام القانون الفلسطيني، فهدفت الى بيان ماهية استخدام القوة بالأحكام العامه، وما الطرق المشروعة لاستخدامها من خلال بيان الحالات التي يجوز فيها لمأمور الضبط القضائي استخدام القوة اثناء قيامة بواجباته، ، فالأصل أن استخدام القوة هو أمر غير مشروع، ولكن وضحت هذه الدراسة الطرق المشروعة لاستخدام القوة في مراحل الاجراءات الجزائية وفي مراحل تنفيذ الأوامر القضائية، وكيفية استخدام القوة من خلال المعايير المتبعة من خلال تناسب القوة وقانونيتها والتدرج بها. و هدفت الى بيان ما ينتج عن الاستخدام غير المشروع للقوة المادية والمعنوية اثناء مهمة الضبط القضائي سواء من خلال بطلان الإجراءات، او قيام المسؤولية الجزائية على مستعمل القوة غير المشروعة.وطرحت هذه الرسالة إشكالية رئيسيه تتمحور في كيفية معالجة المشرع الجزائي الفلسطيني الأحكام العامة لإستخدام القوة من قبل ماموري الضبط القضائي؟، ومن هنا اثارة الدراسة عدة تسائلات فرعيه كان أهمها، ما هو المقصود بالقوة وما احكام إستخدامها في الإجراءات الجزائية وما شروط استخدام القوة وضوابطها، و ما هي الآثار القانونية المُترتبة على الإستخدام غير المشروع للقوة على الدعوى الجزائية وعلى مامور الضبط القضائي جرّاء إستخدامه غير المشروع للقوة؟فبحثت هذه الدراسة عن محددات إستخدام القوة المشروعة لمأموري الضبط القضائي اثناء قيامهم بواجباتهم في الإجراءات الجزائية وتنفيذ الأوامر القضائية، فذكرت الحالات التي يجوز فيها استخدام القوة بشكل مشروع وقانوني، وبحثت عن الآثار الناتجة عن الاستخدام غير المشروع للقوة من خلال بطلان الإجراءات غير المشروعة كونها تعد من قبل الاستخدام المعنوي للقوة، وتناولت موضوع قيام المسئولية الجزائية بحق من استخدام القوة بشكل غير مشروع او تعسف في استخدامها، فذكرت في متنها الإجراءات الغير شرعية وكيفية بطلانها وبطلان ما انتجت عنه من ادلة، وذكرت الجرائم التي تعد من جرائم استعمال القوة التي يمكن ان يرتكبها مأمور الضبط القضائي اثناء تأديته لواجبة وما هي العقوبات المقررة لها. وقسمت هذه الدراسة الى فصلين وضع الأول موجبات استخدام القوة في الاجراءات الجزائية، وتحدث الثاني عن المسؤولية الجزائية عن الاستخدام غير المشروع للقوة، من خلال اعتمادها على كل من المنهج الوصفي والمنهج التحليلي (بشقيه الإستقرائي والإستنباطي) والمنهج المقارن.وتخلُص هذه الدراسة الى نتائج أهمها ان القانون الفلسطيني لم يضع تعريفا لاستخدام القوة، ولكنة وضع مفاهيم لها تتلخص في القوة المادية والمعنوية، ونستنتج ان استخدام القوة امر غير مشروع في الإجراءات الجزائية، إلا في الحالات التي شرعها القانون لمأموري الضبط القضائي حتى يكون الإجراء صحيح وخالي من التعسف ، ولذلك وضع المشرع حالات تجيز لأموري الضبط القضائي استخدام القوة والسلاح الناري اذا لزم الأمر، في حالات الضرورة و وفق نظام معين وتدرج وتناسب، وإن اي إجراء يكون فيه استخدام غير مشروع للقوة يقيم المسئولية الجزائية على مرتكبه، ويمكن ان يؤدي الى بطلان الإجراء.وقد توصلت هذه الدراسة الى العديد من التوصيات كان أهمها انه يجب على المشرع الفلسطيني ان يضع تعريف جامع ومانع لاستخدام القوة في مراحل الاجراءات الجزائية، و أن يتطرق بشكل مفصل لموضوع استخدام القوة والموجبات لاستخدامها في قانون الاجراءات الجزائية، وتوصي ايضاً بضرورة حظر استخدام أي مقاومة على مأمور الضبط القضائي اثناء قيامه بواجباته القانونية وتغليظ عقوبة هذه الأفعال، كما اوصت بضرورة بحظر جميع اساليب القوة الماديه والمعنويه او الاكراه المعنوي اثناء مرحلة الاستجواب، و ان يقوم المشرع الفلسطيني بوضع نصوص قانونية تجرم افعال استخدام القسوة، ولكن ان تكون وفق تدرج واقسام حسب جسامة الفعل واضرارة.
غنية دراعي, سعيد عيادي
جامعة سعد دحلب - البليدة · الجزائر
Charles Kheir Abi-Habib
كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان
My Thesis is split into three main chapters. Chapter two starts by defining the general concept of globalization. Then, its features are discussed while light i s lit upon the issue of regionalization, and finally the disadvantages of globalization are pr
أيت منصور كمال, جهيدة مـباراكو
كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر
يعين الحارس القضائي عن طريق أطراف النزاع بإجماعهم على شخص الحارس، وإن لم يحدث ذلك فمن طرف القاضي،ويترتب على تعيينه آثار تكمن فيما يلقى على عاتقه من التزامات وما يحصله من حقوق نتيجة تأديته مهامه، فعند القيام بهذه الأخيرة قد يحدث وأن يرتكب أخطاءً يسبب بها أضرارا للغير فتقوم بذلك مسؤوليته التي قد تكون مدنية فترفع ضده دعوى المسؤولية المدنية أو جزائية إذا ما اتكب أفعالا جرمها القانون فترفع ضده المسؤولية الجزائية
حسن لطف حسن مرشود, مجدي محمد رشيد حلمي حناوي
كلية الدراسات العليا-الجامعة العربية الأمريكية · فلسطين
ﻫﺩﻓﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻟﻠﺗﻌﺭﻑ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻗﻊ ﺗﻁﺑﻳﻕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻓﻲﻓﻠﺳﻁﻳﻥ (ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻟﻣﻌ ّﻭﻗﺎﺕ) ٬ ﻭﺇﺑﺭﺍﺯ ﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺟﻭﺩﺓ ﺍﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﻭﺍﺟﺏﺗﻭﺍﻓﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﺗﻘﺩﻳﻡ ﺗﺻﻭﺭ ﻣﻘﺗﺭﺡ ﻟﺗﻁﻭﻳﺭﻫﺎ ﻓﻲ َﺿ ْﻭء ﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓﺍﻟﺟﻭﺩﺓ ﺍﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ٬ ﻭﻗﺩ ﺍﺳﺗﺧﺩﻡ ﺍﻟﺑﺎﺣﺙ ﺍﻟﻣﻧﻬﺞ ﺍﻟﻭﺻﻔﻲ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻠﻲ ﻭﺍﻟﺑﻧﺎﺋﻲ ﺍﻟﺗﻁﻭﻳﺭﻱ ﺑﺎﻟﻣﻧﺣﻰ ﺍﻟﻛﻣﻲﻭﺍﻟﻧﻭﻋﻲ ٬ ﻭﺗﻛﻭﻥ ﻣﺟﺗﻣﻊ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻥ ﺟﻣﻳﻊ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﻭﻣﺩﻳﺭﺍﺕ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺣﺎﻓﻅﺎﺕﺍﻟﺿﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺑﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻲ 2023/2022) ﻡ) ٬ ﻭﺗﻡ ﺍﺧﺗﻳﺎﺭ ﻋﻳﻧﺔ ﻋﺷﻭﺍﺋﻳﺔ ﻁﺑﻘﻳﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊﺍﻷﺻﻠﻲ ﺗﻛﻭﻧﺕ ﻣﻥ (432) ﻣﺩﻳﺭﺍً ﻭﻣﺩﻳﺭﺓ.ﻭﻟﺗﺣﻘﻳﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺑﺎﺣﺙ ﺑﺑﻧﺎء ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻟﺟﻣﻊ ﺍﻟﺑﻳﺎﻧﺎﺕ ٬ ﻭﺍﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛﻠﺕﺑﺎﺳﺗﺑﺎﻧﺔ ﺍﺷﺗﻣﻠﺕ ﻋﻠﻰ (44) ﻓﻘﺭﺓ ﻣﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ (3) ﻣﺣﺎﻭﺭ (ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕﻭﺍﻟﻣﻌ ّﻭﻗﺎﺕ) ٬ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻼﺕ ﺷﺑﻪ ﺍﻟﻣﻘﻧﻧﺔ ٬ ﺍﻟﺗﻲ ﺍﺷﺗﻣﻠﺕ ﻋﻠﻰ (8) ﺃﺳﺋﻠﺔ ﺭﺋﻳﺳﺔ ٬ ﻭﻗﺩﺗﻡ ﺍﻟﺗﺄﻛﺩ ﻣﻥ ﺻﺩﻗﻬﻣﺎ ﻭﺛﺑﺎﺗﻬﻣﺎ ٬ ﻭﺑﻌﺩ ﺟﻣﻊ ﺍﻟﺑﻳﺎﻧﺎﺕ ٬ ﺗﻡ ﺗﺣﻠﻳﻠﻬﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﺯﻣﺔ ﺍﻹﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡﺍﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ ٬( SPSS ) ﻭﻛﺫﻟﻙ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﻁﺭﻳﻘﺔ ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﻲ. ﻛﻣﺎ ﺍﺳﺗﺧﺩﻡ ﺍﻟﺑﺎﺣﺙ ﺍﺳﺗﻣﺎﺭﺓﺑﻬﺩﻑ ﺍﻟﺗﺄﻛﺩ ﻣﻥ ﺻﺩﻕ ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﻭﺍﻟﻣﺅﺷﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﻗﺎﻡ ﺑﺗﺣﺩﻳﺩﻫﺎ ﺣﻭﻝ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺟﻭﺩﺓ ﺍﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﻭﺍﺟﺏﺗﻭﺍﻓﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ﻭﺍﻟﺗﻲ ﺑﻠﻐﺕ (15) ﻣﻌﻳﺎﺭﺍ ٬ً ﻭﺗﺿﻣﻧﺕ (91) ﻣﺅﺷﺭﺍ ٬ً ﻭﺗﻡﺍﻟﺗﺄﻛﺩ ﻣﻥ ﺻﺩﻗﻬﺎ.ﻭﻗﺩ ﺗﻭﺻﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺓ ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﻥ ﺃﻫﻣﻬﺎ: ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋ ّﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟ ﱠﺩﻻﻟﺔ (0.05≤α) ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌ ّﻳﻧﺔ ﻓﻲﺟﻣﻳﻊ ﻣﺣﺎﻭﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻭﻣﺣﺎﻭﺭ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﻣﻌ ّﻭﻗﺎﺕ ﺫﻟﻙﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ ﻧﺣﻭﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ٬ ﻭﺟﺎءﺕ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻟﺻﺎﻟﺢ ﺍﻟﻌ ّﻳﻧﺔ ﻓﻲﺟﻣﻳﻊ ﺍﻟﻣﺣﺎﻭﺭ ﻭﺍﻟﻣﺟﺎﻻﺕ ٬ ﻭﻫﺫﺍ ﻳﻌﻧﻲ ﺃ ّﻥ ﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ﻛﺎﻧﺕ ﻣﺭﺗﻔﻌﺔ ٬ ﻭﻣﻌ ّﻭﻗﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ﻛﺎﻧﺕﻣﺭﺗﻔﻌﺔ ﺃﻳﺿﺎ ٬ً ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ ﻧﺣﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ﻛﺎﻧﺕ ﻣﺭﺗﻔﻌﺔﻭﺇﻳﺟﺎﺑﻳﺔ ﻛﺫﻟﻙ. ﻋﺩﻡ ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ (0.05≤α) ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕﺗﻘﺩﻳﺭﺍﺕ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ ﻧﺣﻭﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ُﺗﻌﺯﻯ ﻟﻣﺗﻐﻳﺭﺍﺕ: ﺍﻟﺟﻧﺱ ٬ ﻭﺍﻟﻌﻣﺭ ٬ﻭﺍﻟﻣﺅ ّﻫﻝ ﺍﻟﻌﻠﻣﻲ ٬ ﻭﺍﻟﺗﺧﺻﺹ ٬ ﻭﺳﻧﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻣﻝ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ ﺑﻳﻧﻬﻡ. ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ (0.05≤α) ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕ ﺗﻘﺩﻳﺭﺍﺕﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻣﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕﻧﺣﻭﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ٬ ُﺗﻌﺯﻯ ﻟﻣﺗﻐﻳﺭ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﻛﻧﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢﺍﻟﻣﺩﻳﺭﻳﻥ ﺍﻟﺫﻳﻥ ﻛﺎﻥ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻬﻡ ﻣﺭﺗﻔﻌﺎً. ﻋﺩﻡ ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ (0.05≤α) ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕﺗﻘﺩﻳﺭﺍﺕ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻟﻣﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ُﺗﻌﺯﻯﻟﻣﺗﻐﻳﺭﺍﺕ: ﺍﻟﻌﻣﺭ ٬ ﻭﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﻛﻧﻭﻟﻭﺟﻳﺔ ٬ ﻭﺍﻟﻣﺅ ّﻫﻝ ﺍﻟﻌﻠﻣﻲ ٬ ﻭﺍﻟﺗﺧﺻﺹ ٬ ﻭﺳﻧﻭﺍﺕﺍﻟﻌﻣﻝ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ٬ ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ ﺑﻳﻧﻬﻡ. ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺫﺍﺕ ﺩﻻﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ (0.05≤α) ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕ ﺗﻘﺩﻳﺭﺍﺕﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻟﻣﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻣﺩﺭﺳﻳﺔ ُﺗﻌﺯﻯ ﻟﻣﺗﻐﻳﺭﺍﻟﺟﻧﺱ.ﻭﻗ ّﺩﻡ ﺍﻟﺑﺎﺣﺙ ﺗﺻﻭﺭﺍً ﻣﻘﺗﺭﺣﺎً ﻟﺗﻁﻭﻳﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺣﻛﻭﻣﻳﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺳﻁﻳﻥﻓﻲ َﺿ ْﻭء ﻣﻌﺎﻳﻳﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺟﻭﺩﺓ ﺍﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ٬ ﻭﺃﻭﺻﻰ ﺑﺿﺭﻭﺭﺓ ﺗﺑ ّﻧﻲ ﺍﻟﺗﺻ ّﻭﺭ ﺍﻟﻣﻘﺗﺭﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻥﻗﺑﻝ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﻟﻠﻭﻗﻭﻑ ﻋﻠﻰ ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ ٬ ﻭﺍﻟﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﻁﻭﻳﺭ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻛﻔﺎءﺍﺕ ﺍﻟﺑﺷﺭﻳﺔﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻟﺩﻯ ﻣﺩﻳﺭﻱ ﺍﻟﻣﺩﺍﺭﺱ ﻣﻥ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﺩﺭﻳﺑﻳﺔ ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻛﻳﻔﻳﺔﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻝ ﻣﻊ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ﻭﺃﺩﻭﺍﺗﻬﺎ.
Hasan Haidar Mashlab, Mahmoud M B Solh
الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان
A study was conducted on buffalo gourds in 1984 and 1985 to evaluate the performance of 50 experimental hybrids,four selfed parents, and an open-pollinated introduction under semi-arid conditions in the Beqa'a plain, Lebanon. Cause and effect relation¬
