أحمد قاسيمي , عيشة بوزيدي, فاتح مداني

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة الدكتور يحيى فارس بالمدية · الجزائر

لقد كان الانسان في بداية وجوده على وجه الارض منظم في شكل مجموعات صغيرة يحكمها احد افرادها لان وجود السلطة في اي مجتمع امرضروري لحماية الحقوق وضمان الحريات لأفراد المجتمع ولذلك فقد اختلفت الانظمة السياسية منذ القديم الى عصرنا هذا وذلك حسب طبيعة المجتمع وعاداته ودياناته.

أسيا بلقط , صرايش دحمانة صليحة

كلية العلوم-جامعة فرحات عباس - سطيف1 · الجزائر

ریاض بن صوشة, محمد الهادي معافي

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

Jean Louis Danan , p. Pichat

كلية العلوم الدقيقة-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

Shahin Alinia

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Ce travail consiste en une étude comparative entre deux portiques, réalisés avec un systèmed’assemblage spécifique pour le premier et un assemblage de charpente conventionnel pour le second,mixte acier-béton. Nous vérifierons aussi l’apport d’un gousset, en termes de rigidité, au niveau desassemblages. Les portiques sont réalisés avec des poteaux tubulaires en acier remplis de béton(MAB). Le premier assemblage est réalisé avec des plaques métalliques de renforcement assurant laliaison entre les poteaux et les poutres, le second est constitué de plaques d’assemblagesconventionnelles. Chaque portique est étudié avec et sans gousset de renforcement. L’étude se feradonc entre les quatre portiques suivants :Modèle avec plaques avec gousset : Portique AModèle avec plaques sans gousset : Portique BModèle sans plaques avec gousset : Portique CModèle sans plaques sans gousset : Portique DPour cela, nous avons utilisé une approche locale en modélisant les portiques sollicités par chargementsous forme de déplacement horizontal. Les calculs sont effectués en utilisant le modèle numérique àcomportement élasto-plastique pour le béton. Le modèle est définit par une loi de comportement nonlinéaire. Le modèle numérique utilisé pour les aciers est le modèle élasto-plastique à écrouissagelinéaire. Les deux modèles sont implantés dans le logiciel de calcul par éléments finis "ABAQUS". Lesmodèles utilisés permettent de visualiser les dommages et de déterminer le mode de rupture. Lesaspects numériques sont particulièrement détaillés. Pour terminer, les principales conclusions et lesperspectives les plus pertinentes de ce travail sont données.Mots clés : Simulation, Portique, éléments finis, noeud (poutre-poteau), contraintes, déplacements,gousset, assemblages.

حيدر عبد الجبار حسوني الخفاجي, سرمد زكي الجادر, عبد الصمد سعدون الشمري

كلية العلوم السياسية-جامعة النهرين · العراق

تُعد ظاهرة التنافس احدى اوجه التفاعل بين الدول تنشأ نتيجة احتكاك وسعي الدول من اجل تحقيق مصالحها وأهدافها انطلاقا من إمكانياتها المتاحة على شكل علاقة تسابق سلمي، ولكن كلما حاول أحد الأطراف المبالغة في الانفراد بهذه المصالح والاحتفاظ بها لنفسه ومنع الآخرين من الوصول إليها كلما شكل ذلك سببا لجلب التوتر الذي يمكن أن يُخرج التنافس عن نطاقه السلمي ليتحول إلى صراع، او ان يتطور في اتجاه ايجابي ليتحول الى تعاون في ظروف اخرى معاكسة، اذ ان التنافس كمفهوم يشير الى حالة من الاختلاف بين الدول، تأخذ ابعاداً سياسية واقتصادية بالدرجة الاولى لتحقيق مصالح ومكانة في الاطار الدولي والاقليمي كونه عملية من عمليات التفاعل المصاحبة لإعداد القرار السياسي، وهو نشاط يسعى من ورائه طرفان أو أكثر إلى تحقيق الهدف نفسه لقد اصبحت منطقة الشرق الاوسط ساحة للتنافس الدولي والاقليمي، لما لها من اهمية من الناحية الاستراتيجية والجيوبولتيكية، ووجود احتياطات هائلة من النفط والغاز، فموقع الشرق الاوسط في قلب الاهتمامات الدولية والاقليمية اسهم في حدوث تنافس دولي واقليمي على هذه المنطقة، لما تمتلكه من اهمية سياسية واقتصادية واستراتيجية، فضلا عن هشاشة الوضع فيها مما يسمح بإيجاد اجواء اكثر من مناسبة للفواعل الدولية والاقليمية لكي يكون لها دور فعال للتحرك في المنطقة، اذ كان للفراغ الكبير في المنطقة نتيجة الاحداث المتسارعة فيها ،فضلا عن كون الكثير من الفواعل الاقليمية في المنطقة ترسم سياستها بغطاء وتأييد الدول الكبرى، الاثر الاكبر في بروز التنافس الاقليمي، وعليه سعت الدول الاقليمية الى توظيف ما تمتلكه من مقومات قوة للبروز كفواعل اقليمية لها ثقلها وتعمل على التمدد في المنطقة وتعد تركيا وإيران قطبين رئيسين في النظام الإقليمي الشرق أوسطي، وكلا القطبين يستندان الى موقعٍ استراتيجي في غاية الأهمية، فضلا عن الثروات الطبيعية كما ان التغييرات الإقليمية والدولية جعلت منهما قوتين مفصليتين في المنطقة، وان ثمة علاقة ارتباطية ما بين مجموعة من العوامل تؤثر سلبا او إيجابا في حدة التنافس بين هاتين القوتين .

باهية بهادي, عائشة باحمد

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة غرداية · الجزائر

Predator-Prey model with Beddington-DeAngelis-type functional response is considered, itis a dynamic model for the interaction of the population. The functional response ofBeddington-DeAngelis is similar to the Holling type-II functional response, but it contains aterm describing the mutual interference of predators. The work aims to present a studyboundedness and global stability on the qualitative behavior of a class of predator-preymodels with Beddington-DeAngelis type functional response. Including results theboundedness of solutions, existence of an attracting set and local and global stability ofequilibria. Stability criteria are set from Holling-II systems. ...تعتبر جملة المفترس-الفرٌسة مع إستجابة وظٌفٌة من نوع بدنجتون-دي أنجٌلٌس نموذجا دٌنامٌكٌا ٌصف واحدا منالتفاعالت الحاصلة فٌما بٌن المجموعات السكانٌة السكانٌة. اإلستجابة الوظٌفٌة لبدنجتون-دي أنجٌلٌس مماثلة إلستجابةهولٌنج من النوع الثانً و لكنها ٌحتوي على طرف ٌصف التدخل المتبادل من قبل الحٌوانات المفترسة.ٌهدف هذا العمل إلى تقدٌم دراسة الحدود و اإلستقرار الشامل عن السلوك النوعً لفئة من نماذج المفترس-الفرٌسة معإستجابة وظٌفٌة من نوع بدنجتون-دي أنجٌلٌس، حٌث تشتمل على نتائج حول حدود الحلول، وجود مجموعة جاذبة، واإلستقرار المحلً و الشامل للتوازن، و تم تعٌٌن معاٌٌر اإلستقرار من أنظمة هولٌنج من النوع الثانً.

Amina Atek , Hayat Friha , Ouarda Khermimoun

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

L'histoire de l'humanité est étroitement liée à l'histoire de la ville, celle-ci témoigne avec force de ce qu'ont été les étapes antérieures des civilisations humaines. La ville traditionnelle n'était qu'une seule entité unie et cohérente, elle pouvait se développer sans pour autant changer sa structure, celle-ci était un miroir qui reflétait toutes une pratique de l'espace, une culture, une société, une vie propre à son peuple, alors qu'aujourd'hui ces villes perdent progressivement leurs identités avec une dégradation de leurs tissus façonnés par l'histoire. On peut citer la Casbah d'Alger cas de notre étude qui représente de l’ancien tissu de la ville d’Alger, est classé au patrimoine de l’UNESCO en 1992, témoigne d’une étonnante histoire durant laquelle son tracé n’a cessé de muter. Depuis l’indépendance, sa croissance a été d’une telle anarchie qu’elle a perdu tout son prestige.Notre projet s’insérera sur un site situé au pied de la casbah d’Alger à savoir l’ilot lallahom c’est un ilot connu par sa richesse en vestiges Puniques, sa position entre différentes trames et tissus qui font d’elle un point de rencontre de plusieurs architectures.La scène de l’histoire vient offrir une seconde vie, et une nouvelle image à l’ilot, tout en transmettant la riche histoire (Romaine, Ottomane, Coloniale) du lieu, à travers une architecture contemporaine.Mots clefs : La ville traditionnelle, Patrimoine, architecture contemporaine.

Hi Tutik Hamidah , Ahmad Tamami, Indah Yuliana

الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

INDONESIA: Manajemen kurikulum merupakan suatu sistem pengelolaan kurikulum yang kooperatif, komprehensif, sistemik, dan sistematik dalam rangka mewujudkan tercapainya tujuan kurikulum. Manajemen kurikulum dapat kita pahami sebagai pertanggungjawaban (akuntabilitas) lembaga pendidikan terhadap masyarakat luas dan pemerintah agar outcomes yang dihasilkan dapat bermanfaat. Dengan adanya perencanaan kurikulum yang baik, maka akan dapat membantu terbentuknya kecerdasan spiritual dan kecerdasan intelektual santri mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis : (1) perencanaan kurikulum; (2) pengorganisasian kurikulum; (3) pelaksanaan kurikulum; dan (4) evaluasi kurikulum dalam membentuk kecerdasan spiritual dan kecerdasan intelektual mahasiswa di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dan Pesantren Mahasiswa Firdaus Malang JawaTimur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pendekatan kualitatif interaktif yang berupa studi multi kasus, Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah itu data yang telah terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan yang terakhir adalah verifikasi atau menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Perencanaan kurikulum di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dan Pesantren Mahasiswa Firdaus dalam membentuk kecerdasan spiritual dan kecerdasan intelktual mahasiswa yaitu berdasarkan motto, visi, misi, dan tujuan pesantren. (2) Pengorganisasian kurikulum di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dibagi menjadi tiga: Kedirosah, Pengasuhan, dan Kesantrian. Pengorganisasian kurikulum di Pesantren Mahasiswa Firdaus berdasarkan waktu pelaksanaan, pagi dan malam. (3) Pelaksanaan kurikulum di Pesantren mahasiswa Al-Hikam dan Firdaus yaitu tingkat pesantren (Pengasuh/Kepala Pesantren), dan tingkat kelas melalui pembagian tugas mengajar. Pembentukan intelektual mahasiswa (kognitif) di Pesantren Al-Hikam melalui kegiatan pembelajaran di kelas dan kegiatan di luar kelas (muhadlarah dan kuliah tamu). Pembentukan mental-spiritual mahasiswa (afektif) melalui pemahaman terhadap kitab Al-Hikam, Al-Mursidu al-Amin, Bidayatu Al-Hidayah, dan Ta’limu al-Muta’alim. Untuk prakteknya berupa kegiatan keseharian, seperti shalat berjama’ah di masjid, wirid setelah shalat fardhu, shalat tahajut, dan istighasah. Sedangkan pembinaan ruhaniah atau mental spiritual di Pesantren Firdaus melalui pemahaman buku “Menggapai Hidayah” dan Buku Rangkaian do’a dan dzikir. Untuk prakteknya melalui pembiasaan shalat berjama’ah, dzikir, puasa sunnah Senin dan Kamis, hafalan al-Qur’an dan kegiatan dzikir jama’i. Untuk pembinaan kecerdasan intelektual melalui diskusi interaktif, seminar, dan bedah buku. (4) Evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pesantren Mahasiswa Al-Hikam berdasarkan beberapa hal, yaitu: berdasarkan kebutuhan dan kesesuaian, dan berdasarkan usulan-usulan yang didasarkan pada hasil ujian semester dan pengamatan yang dilakukan oleh wali kelas dan asatidz. Sedangkan evaluasi kurikulum yang dilakukan oleh Pesantren Mahasiswa Firdaus ada tiga, evaluasi dalam bidang kognitif, evaluasi dalam bidang karakter dan kepribadian dan terakhir evaluasi dalam bidang kedisiplinan. ENGLISH: Curriculum management is a system of curriculum management that is cooperative, comprehensive, systemic, and systematic in order to realize the achievement of curriculum goals. Curriculum management can be understood as the accountability (accountability) of educational institutions to the wider community and government so that the resulting outcomes can be useful. With the existence of good curriculum planning, it will be able to help the formation of spiritual intelligence and intellectual intelligence students santri. This study aims to know and analyze: (1) curriculum planning; (2) organizing curriculum; (3) curriculum implementation; And (4) curriculum evaluation in shaping the spiritual intelligence and intellectual intelligence of students at Pesantren Mahasiswa Al-Hikam and Pesantren Mahasiswa Firdaus Malang East Java. This research uses descriptive qualitative method, with qualitative approach of interactive in the form of multi case study. The data collection of this research use observation, interview and documentation method. After that the data has been collected analyzed with data reduction stages, data presentation and the last is verification or draw conclusions. The results of this study show that: (1) Curriculum planning in Pesantren Al-Hikam Students and Pesantren Mahasiswa Firdaus in shaping the spiritual intelligence and intellectual intelligence of students is based on the motto, vision, mission, and purpose of boarding. (2) Organizing curriculum at Ppesantren Mahasiswa Al-Hikam is divided into three: Kedirosah, Kepegasuhan, and Kesantrian. Organizing the curriculum in the Pesantren Mahasiswa Firdaus based on the execution time, morning and night. (3) Implementation of curriculum at Pesantren Al-Hikam and Pesantren Firdaus are boarding school level (Nurse/Head of boarding school), and class level through the division of teaching tasks. The formation of student intellectuals (cognitive) in Pesantren Al-Hikam through classroom activities and activities outside the classroom (muhadlarah and guest lecture). Student's mental-spiritual formation (affective) through the understanding of Al-Hikam, Al-Mursidu al-Amin, Bidayatu Al-Hidayah, and Ta'limu al-Muta'alim. For practice in the form of daily activities, such as praying in congregation at mosque, wirid after fardhu prayer, tahajut prayer, and istighasah. While spiritual guidance in Pesantren Firdaus through understanding the book "Menggapai Hidayah" and Books Series of prayers and dhikr. To practice through the practice of praying congregation, dhikr, fasting sunnah Monday and Thursday, memorization of al-Qur'an and dhikr jama'i activity. For the development of intellectual intelligence through interactive discussions, seminars, and book review. (4) The curriculum evaluation conducted by Pesantren Mahasiswa Al-Hikam based on several things, namely: based on the needs and conformity, and based on the suggestions based on the results of the semester exam and observations made by the homeroom and asatidz. While the evaluation of curriculum conducted by Pesantren Mahasiswa Firdaus there are three, evaluation in the field of cognitive, evaluation in the field of character and personality and the last evaluation in the field of discipline.

حنان بومالي, سكينة قدور

كلية الاداب والحضارة الإسلامية-جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية · الجزائر