حمدي محمود بارود, صلاح سليم حامد النجار

كلية الحقوق-جامعة الازهر - غزة · فلسطين

حنان الطيف ياسين عبد الهيتي, مروان محمد فرحان

كلية العلوم-جامعة الأنبار · العراق

The aim is to synthesize and characterized heterocyclic compounds and study their thermal stability as a step for future work.A preparation of chalcones synthesized warred out by mixing equal acetophenone with aldehydes. The second step (synthesized of 7- rings)was performed by reacting the chalcones with aliphatic diamines .The results showed obtaining of 7- membered heterocyclic compounds, these compounds are charted using FT-IR, 1H-NMR, 13C NMR, and TGA (thermal stability).The TGA analysis shows the thermal stability of compound TGA peak appeared at a temperature certain this is an indication that the compound is thermally stable at this temperature.

حيدري وهيبة, سالم عبدالباسط

كلية الأداب واللغات-جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

اللغة حقل جامع لعديد المجالات الأدبية واللغوية ، وهذه الأخيرة هي مجال واسع منالدراسات التي تمس الإنسان في جميع نواحي حياته سواء الفكرية أم النفسية ، وتجسدالدرس اللغوي الحديث والمعاصر في اللسانيات التي تمسح أكبر قدرمن المستويات ،النظرية والتطبيقية ، فالتنظير يجمد العلوم ويقولبها ويأتي التطبيق للتجسيد والإحياءوالبعث في أوساط أوسع و أبسط ، وتعميم الاستفادة .فكانت النظرية العقلية ، وبتخصيص أكثر رؤية تشومسكي العقلية ، وتعريفه المزاوجبين العقل واللغة ( بالكفاية ) ، واعتباره لهذا التعريف أساسا من أسس نظريته . جعلتقفي أثر هذا الأساس من جميع نواحيه النظرية ؛ التي تمثلت في الدراسة النحوية علىوجه الخصوص ، لما لهذا الجانب من أهمية و أثر ، فسلامة اللغة تعتمد على السلامةالنحوية لتأدية تواصل فعال .وقد حاولت اللسانيات التطبيقية إحالة هذا التنظير إلى الواقع التعليمي عبر عديدالأسئلة ، منها: ماذا نتعلم ؟ لماذا نتعلم ؟ و كيف نتعلم ؟ وهذه الأسئلة من صميماللسانيات التطبيقية ، فهي الباحثة عن المادة والسبب وكذا الطريقة التي تضمن التمكن مناستعمال جميع القدرات الذهنية والبيولوجية ، لتأدية تواصل أفضل وإثبات الإنسانيةالمميزة عن باقي المخلوقات .النحو هو مستوى أولي للغة لا يمكن تجاوزه أو غض النظر عن أهميته ، فكان محورهذه الدراسة لما لدوره في فك رموز الكلام و إبانة المعنى . كما لاتخفى الصعوباتالمطروحة في تعليمه و تعلمه ، فكان الاهتمام بالمحتوى و طريقة التدريس أمرا مهما فيهذا البحث ، وتضارب الآراء حول موطن الضعف في العملية التعليمية أجبر واضعيالمنهاج المدرسي على الإفادة من الدرس اللساني ومحاولة تمكين التلاميذ من كفاية تبليغيةتسهم في تجاوزهم للمراحل الدراسية المتعددة ، وكذا تمكينهم من أهم ما يساعدهم علىإتمام مسارهم الحياتي ، باستغلال ما لديهم من ملكة وقدرات ذهنية ومنها التواصل السليم،الذي يضمن تحقيق أهدافهم و تبليغ آرائهم .كون هذا البحث ليس الأول من نوعه ، فقد حاولنا التميز من ناحية الطور الدراسيوأيضا الشعبة المدروسة ، فكانت "السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة لغات أجنبية" هيالمحطة وموطن الدراسة ، لكونها تتمحور حول اللغة ببرمجة ثلاث لغات أجنبية(الفرنسية،الإنجليزية ، الإسبانية) ورابعة هي : العربية . فارتأينا الوقوف على مدى فاعلية هذاالمنهاج في تمكين التلاميذ من اللغة العربية ، والطريقة المستعملة في اكسابهم لغةتواصلية تساعدهم على تحقيق أهدافهم .تم تقسيم هذا البحث وفق خطة استهلت بمدخل فيه بعض الأفكار التي سبقت النظريةولها علاقة معنوية معها ، مع تعريف وجيز بالنظرية العقلية وكذا مراحل تطورها . ثميأتي الفصل الأول مفصلا لمقوماتها وأهدافها ، ومخصصا بتعريف الكفاية اللغوية وكيفيةتحصيلها ، مستقرئا التراث العربي وأهم النظريات الغربية . أما الفصل الثاني فقد كانعبارة عن فحص شامل لدروس القواعد في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة من التعليمالثانوي – آداب – شعبة اللغات الأجنبية ، من خلال المنهاج وما يشتمل عليه منمحتوىوأهداف وطريقة تدريس وأساليب تقويميةوقد انتهجت في هذه الدراسة المنهج الوصفي القائم على الاستقراء والتحليل ، أماالاحصاء فقد كان المعين فيما يتعلق بالشرح والتعليق .طبيعة الموضوع الحية جعلت من قائمة المصادر والمراجع صغيرة ، إلا أن ذلك لايعني الاستغناء عن الكتب المهمة ، منها: كتابا الجرجاني ( الدلائل والأسرار) ، مقدمةابن خلدون ، معجم العين ، ولسان العرب ،والمعجم الوسيط ، وكتب نوام تشومسكيالمترجمة كالمعرفة الغوية ،و اللغة ومشكلات المعرفة ، وكذا الكتب الحديثة كمؤلفاتميشال زكريا في اللسانيات والنظرية التوليدية التحويلية ، اللسانيات النشأة والتطور لأحمدمؤمن وغيرها.وقد واجهتنا أهم مشكلات الدرس اللساني العربي الحديث ، مشكلة المصطلحوالترجمة المتفرقة بين الدارسين من جهة والمترجمين من جهة أخرى ، كما كان لقلةالمصادر الأصلية والمتخصصة جانب من التضييق في هذا البحث.

A. H. Al-Hadi, Maysaloun Mohammed Al-Ani

كلية الطب-جامعة النهرين · العراق

Kamelia Zoreik, Khodja Khaled, Yasmine Issolah

كلية العلوم البيولوجية والزراعية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Dans le présent travail, une synthèse bibliographique a été réalisée sur les deux lamiacées : M. pulegium et S. officinalis, en déterminant leurs teneurs en antioxydants (polyphénols et huiles essentielles) et l’activité antioxydante de leurs extraits et huiles essentielles.D’après les résultats de la bibliographie sur la composition en antioxydants de deux espèces étudiées, les teneurs en polyphènols totaux et en flavonoïdes des extraits sont importantes et variables selon la région de récolte et le type d’extrait (méthanolique, éthanolique, aqueux…) ; Les huiles essentielles sont également présentes dans les deux plantes et les composés majoritaires sont la pulegone pour la M. pulegium, 1,8-cinéole, thuyone et camphre pour S. officinalis.Les résultats de la bibliographie sur l’activité antioxydante des plantes étudiées sont déterminés par les tests DPPH et FRAP. Les extraits (méthanolique, aqueux…) et les huiles essentielles de M. pulegium et de S. officinalis montrent une activité antiradicalaire importante et variable selon le type d’extrait. L’activité antioxydant, évalué par le test FRAP, est également remarquable pour les extraits (méthanolique, aqueux…) et les huiles essentielles de M. pulegium et de S. officinalis.

Belbagra Hithem, Benjeddi Belkacem, Bennia Abd Erazak

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة محمد البشير الإبراهيمي - برج بوعريريج · الجزائر

حياة عفيان, خيثر يوسف, عائشة نواري

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

استهدفت هذه الدراسة البحث عن كيفية توظيف الجماعات الإسلامية المتطرفة للأساليبالإقناعية في خطابها الديني عبر مواقع التواصل الاجتماعي،من خلال دراسة تحليلية لخطابيندينين اثنينتم الاعتماد على منهج تحليل الخطاب وتطبيق أدواته على عينة قصدية من خطاباتالجماعات الإسلامية المتطرفة تمثلت في خطابين اثنين، الخطاب الأول لأبو بكر البغدادي عن"تنظيم داعش الإسلامي"، وخطاب "أبو محمد الجولاني" عن جبهة النصرة تم بثهما خلال الفترة2014- الزمنية الممتدة من 2012وقد تم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات تتمثل أهمها في:- تبين من خلال الد ا رسة توظيف الجماعتين الإسلاميتين المتطرفتين للاستمالةالعاطفية واستمالة التخويف أكثر من الاستمالة العقلية- اعتمد الخطيبين على لغة خطابية مبنية بأساليب لغوية وتركيبية وصرفية جيدةواضحة، وكل هذا للتأثير على وجدان المتلقي وانفعالاته وإثارة حاجاته النفسية- يشكل الجمهور المستهدف عند الجماعات الإسلامية المتطرفة الحلقة الأضعف فيالعملية الإقناعية، لأن معظم هذه الجماعات المتطرفة تضغط بالقوة من أجل استقطابالشباب.

Lakrib Mustapha, آمال بورعدة

جامعة جيلالي ليابس – سيدي بلعباس · الجزائر

أميمة واضح, يمينة بن رحال, نجاة سبيبيط

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

بعد عودة الشيخ القسام إلى جبلة عام 1903، قاد أول مظاهرة تأييدا لليبيين في مقاومتهم للاحتلال الإيطالي، وكوَّن سرية من 250 متطوعا، وقام بحملة لجمع التبرعات لهم ولكن السلطات العثمانية لم تسمح له ولرفاقه بالسفر لنقل التبرعات. كما ساعد عمر البيطار في ثورة جبل صهيون (1919-1920)، وقد حكم عليه الاحتلال الفرنسي بالإعدام غيابيا.بعد إخفاق الثورة فرَّ الشيخ القسام عام 1921 إلى فلسطين مع بعض رفاقه، واتخذ مسجد الاستقلال في الحي القديم بحيفا مقرا له حيث استوطن فقراء الفلاحين الحي بعد أن نزحوا من قراهم، ونشط القسام بينهم يحاول تعليمهم ويحارب الأمية المنتشرة بينهم، فكان يعطيهم دروسا ليلية ويكثر من زيارتهم، وكان ذلك موضع تقدير الناس وتأييدهم.استطاع تكوين خلايا سرية من مجموعات صغيرة لا تتعدى الواحدة منها خمسة أفراد، وانضم في عام 1932 إلى فرع حزب الاستقلال في حيفا، وأخذ يجمع التبرعات من الأهالي لشراء الأسلحة. وتميزت مجموعات القسام بالتنظيم الدقيق، فكانت هناك الوحدات المتخصصة كوحدة الدعوة إلى الجهاد، ووحدة الاتصالات السياسية، ووحدة التجسس على الأعداء، ووحدة التدريب العسكري. ولم يكن في عجلة من أمر إعلان الثورة، فقد كان مؤمنا بضرورة استكمال الإعداد والتهيئة، لذا فإنه رفض أن يبدأ تنظيمه في الثورة العلنية بعد حادثة البراق عام 1929 لاقتناعه بأن الوقت لم يحن بعد.تسارعت وتيرة الأحداث في فلسطين عام 1935، وشددت السلطات البريطانية الرقابة على تحركات الشيخ القسام في حيفا، فقرر الانتقال إلى الريف حيث يعرفه أهله منذ أن كان مأذونا شرعيا وخطيبا يجوب القرى ويحرض ضد الانتداب البريطاني. فأقام في منطقة جنين ليبدأ عملياته المسلحة من هناك، وكانت أول قرية ينزل فيها هي كفردان، ومن هناك أرسل الدعاة إلى القرى المجاورة ليشرحوا للأهالي أهداف الثورة، ويطلبوا منهم التطوع فيها، فاستجابت أعداد كبيرة منهم.

Ola Mekdache, Sami Baroudi

مدرسة الآداب والعلوم-الجامعة اللبنانية الأميركية · لبنان