قصي عزام, محمد سعيد دسوقي
المعهد العالي للعلوم التطبيقية والتكنولوجيا · سوريا
Karima Yacoubi, Thouraya Belkahia
كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة تونس · تونس
بوبشير محند أمقرن, محند شريف ولد محمد
كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر
قرّرت الشّريعة الإسلاميّة، وجانبٌ من القوانين الوضعيّة استثناءً خاصًّا عن مبدأ القوّة الملزمة للعقد يتضمّن تخويل الواهب -ضمن ضوابط معيّنةٍ- سلطة نقض عقد الهبة بإرادته المنفردة وذلك ما يعرف بالرجوع في الهبة. يرجع تقرير الحقّ للواهب في أن يرجع في هبته على مختلف التّشريعات لأسسٍ واعتبارات خاصّةٍ. ويخضع حين ممارسة هذا الحقّ، وعند تحديد الآثار المترتّبة عن ذلك، لنظامٍ قانونيٍّ خاصٍّ. ويترتب عن ذلك أن يتّسم انحلال عقد الهبة عن طريق الرجوع بطبيعةٍ قانونيةٍ خاصّةٍ.
مبروكة حوامد, العطرة بن لاشهب, شويخ عاطف
كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة الشهيد حمة لخضر - الوادي · الجزائر
عزيز قرباس, إدريس جاوي, رمضان بن منصور
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مساهمة صفحة الجزائر الخضراء في تنمية الوعي البيئي لدى الطالب الجامعي ، من خلال دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم العلوم الإنسانية بجامعة مولود معمري ، تمحورت إشكالية هذه الدراسة حول مساهمة صفحة الجزائر الخضراء في تنمية الوعي البيئي لدى الطلبة الجامعيين، و من أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة ،إعتمدنا على المنهج المسحي، و تم إختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية قوامها 100 مفردة ، و من الأدوات المستخدمة الملاحظة و الإستبيان .أهم النتائج المتوصل إليها :-تساهم صفحة الجزائر الخضراء في تنمية الوعي البيئي من خلال :-التشجيع للمشاركة في المبادرات البيئية .-نشر المحتوى التوعوي بطريقة مبسطة و جذاب.-التنديد إلى تبني سلوكيات صديقة للبيئة مثل التشجير و التنظيف و التطهير.-التركيز على جودة المعلومات البيئية التي تطرحها.
عوادي علي, كمون حسين
كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر
عفاف وسطاني, محمد أوبلقاسم جاجة
كلية الآداب واللغات-جامعة فرحات عباس - سطيف1 · الجزائر
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين النمط القيادي السائد لمدير المؤسسة التعليمية ودافعية الإنجاز للأساتذة في ضوء مشروع المؤسسة، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. شملت عينة الدراسة 194 أستاذا، موزعة على أربع (04) فئات حيث اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية و 27 مديرا حيث تم أخذ المجتمع الإحصائي ككل، وقد تم استخدام استبيان تحديد النمط القيادي السائد للمدير المصمم من طرف الباحثة ومقياس دافعية الإنجاز للدكتور "عبد الرحمان صالح الأزرق" لجمع بيانات الدراسة أما بالنسبة لتحليلها فقد تم استخدام اختبار الاستقلالية (مربع كاي كا2) ومعامل التوفق C، و المتوسط الحسابي. وقد أسفرت نتائج الدراسة على وجود علاقة قوية ذات دلالة إحصائية بين النمط القيادي السائد للمدير و دافعية الإنجاز لدى الأساتذة، ووجود أربعة أنماط قيادية (ديمقراطي، أوتوقراطي، فوضوي، موقفي)، ومستوى مرتفع لدافعية الإنجاز لدى الأساتذة في المؤسسات ذات النمط الديمقراطي و الموقفي، ومستوي منخفض لدافعية الإنجاز لدى الأساتذة في المؤسسات ذات النمط الأوتوقراطي و الفوضوي .................................................................................................................................................. -Cette thèse aspire à faire ressortir la relation professionnelle entre le directeur de l’institution éducative et les aspects de motivation de travail chez le personnel enseignent du cycle moyen, eu se basant sur la méthodologie descriptive et analytique. L’étude a englobé 194 P.E.M répartir en quatre catégories improvisées ainsi que 27 D.E.M (directeurs), en appliquant les normes du Dr. Abderrahmane Salah el azrak avec utilisation des règles d’indépendances des données appelées K2 et le coefficient de similarité C. les résultats dégagés : Forte relation d’essence statistique entre le type de direction suivi et les aspects de motivation chez le personnel enseignent. Il y a quatre types de direction qui sévissent dans ce cycle enseignent : - Démocratique et circonstancielles motivations accrues. - Autocratique et anarchique : faibles motivations.
بن سراي نصر الدين, عبد الرزاق بلعقروز
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد لمين دباغين سطيف2 · الجزائر
لما كانت الحداثة نسقا من الأفكار والتصورات حول العالم، وتمتاز بالتغير والتحديث، فما بقي مجال إلا وقد سعى فعل التحديث إلى زعزعته، خاصة مجال القيم، وأسكنته مجال النسبية. مما أحدث أزمة قيمية أخذت طابع العالمية، وفي ضل هذا المسار تم اختيار البحث الموسوم بالرؤية الحداثية للعالم وأزمة القيم المعاصرة مقاربة في أوجه العلاقة عند روجيه غارودي. حيث يبحث هذا الموضوع في طبيعة الرؤية الحداثية وأفكار الحداثة الأولى التي شكلت تلك الرؤية. إذ أن هناك ارتباط وعلاقة وثيقة بين قصة تلك الأفكار المشكلة للرؤية الحداثية، وأزمة القيم فكان روجيه غارودي نموذجا نتبين من خلال موروثه الفكري حقيقة تلك العلاقة وذلك الارتباط. فقد تتبع الأفكار الحداثية الأولى التي شكلت تلك الرؤية، وتم تحليل مضامينها الفلسفية التي توحي بها. فقام بتوضيح أن تلك الرؤية في جذورها الفكرية شكلت أزمة في القيم، بعد أن حدد مجالاتها ومظاهرها، ثم اقترح نموذجا بديلا لعلاج تلك الأزمة. ..................................................................................................................................................................... Since modernity is a pattern of ideas and perceptions around the world, characterized by change and modernization, what remains is a field that modernization has sought to destabilize, especially the field of values, and the field of relativism. Which led to a crisis of values that took on a global character. In the course of this process, the research that is marked by the modernist vision of the world and the crisis of contemporary values was chosen as an approach to the relationship of Roger Garaudy. This topic examines the nature of the modernist vision and the ideas of modernity that formed that vision. There is a link and a close relationship between the story of these ideas of the problem of modernist vision, and the crisis of values was Roger Garaudy model to show through the intellectual heritage of the fact of that relationship and the link. The first modernist ideas that shaped that vision were followed, and their philosophical implications were analyzed. He explained that this vision in its intellectual roots formed a crisis in values, after defining its areas and manifestations, and then proposed an alternative model to remedy the crisis.
Ferial Azzouz, Ghlamallah Benabdellah
كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر
Aissa Mouhoubi, Halim Zidelkhil, Leticia Bellahcene , Zineb Belkhiri
كلية العلوم الاقتصادية والتجارية والإدارة-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر
