حسام محمود محمد الشاعر, نور الدين ابو الرب

جامعة القدس · فلسطين

مروان جبرا لباد, يحيى خنجرلي

كلية الهندسة الكهربائية والإلكترونية-جامعة حلب · سوريا

Abderrahmane Adjila , Fatima Djekaba, Mohammed Elmehdi Mehaya

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة غرداية · الجزائر

Object detection is widely used in the field of computer vision. Furthermore, it can be harnessedin agriculture and farming, especially with the new methods that achieve promising results. Nowadays, the problem is tackled using either traditional machine learning methods that use computervision techniques or deep learning methods. In this work, we investigate the deep learning stateof-the-art tools to create a smart system for detecting, tracking and counting sheep using aerialimages captured by a drone. In the process, we gather sufficient data with good quality and use itto train a model dependent on the YOLOv4 network. Next, we tackle the counting stage directlyusing an innovative method that uses an imaginary line cutting the processed frame incrementingthe counter whenever an intersection between the bounding box and the gate happens. However, we had to introduce an intermediate stage because of low performance. That intermediary is called tracking. The results obtained by the experiment are highly promising in detection with an mAPof 71% and 16.1274 % of avg loss function.

رشيدة سبتي, مصطفى بوتنفوشات

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر 2 - أبو القاسم سعد الله · الجزائر

احمد هلالي, حسناء حمو سيدي, مبروكة طكوب

كلية العلوم الاقتصادية، التجارية وعلوم التسيير-جامعة أحمد دراية - أدرار · الجزائر

هذه الدراسة قائمة على توضيح كيفية تسيير اهم المخاطر التي يتعرض لها البنك خلال قيامه بعملية الاقراض للمؤسسات الصغيرة والمتوسطة وذلك بتسليط الضوء على اهم الاثار السلبيةالتي تجنيهاالمؤسسات البنكية اثناء هذه العملية وذلك بالاعتماد على الطريقة الاحصائية للتحليل وقد توصلت الدراسة الى النتائج التالية:_ ان بنك الفلاحة والتنمية الريفية بأدرار يعاني من مشكل عدم تسديد القروض في تاريخ استحقاقها وهذا راجع الى غياب ثقافة مستخدمي المؤسسات الصغيرة والمتوسطة .

Abdelaziz Hadjou , Fatiha Boualem, Sonia Bensmail

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

سلوى عبدالله الحاج, شهد عبدالله الحاج

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

هدفت البحث الى معرفه مااذا كان برنامج مقترح التدريب لمعلمات رياض الاطفال لاكتشاف صعوبات التعلم يتسم بالارتفاع.، العمر ، المستوى التعليمى ، الحاله الاجتماعيه ، عملها فى المستوى داخل الروضه ، سنوات الخبره . وإستخدمت الباحثة فى هذه البحث المنهج الوصفى على عينه مكونه من 35 معلمه روضه ومن ثم قمن بتطبيق البرنامج على الاطفال وبلغ عددهم 20 وإستخدمت الباحثة بطاريّة اختبار لبعض المهارات قبل الأكاديميّة لأطفال الرّوضة كمؤشّرات لصعوبات التّعلّم الذي أعدّه عادل عبدالله محمّد ، ثم حللت البيانات بأستخدام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وذلك بالمعالجات التاليه: إختبار(ت)، معامل إرتباط الرتب لسبيرمان، بيرسون، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري ، توصلت الدراسة للنتائج التالية:-اولا :نتائج المعلمات :-1. القياس القبلى والبعدى عند تطبيق برنامج مقترح لتدريب معلمات رياض الاطفال لاكتشاف مؤشرات صعوبات التعلم يتسم بالارتفاع .2.لا توجد فروق بين القياس القبلى والبعدى عند تطبيق برنامج مقترح لتدريب معلمات رياض الاطفال لاكتشاف مؤشرات صعوبات التعلم تبعا للعمر.، للمستوي التعليمى.، للحاله الاجتماعيه.، لعملها فى المستوى داخل الروضه(براعم ،مستوى اول ،تانى).، لسنوات الخبره .ثانيا:- نتائج التطبيق على الاطفالتم اختيار الاطفال عن طريق العينه القصديه وكانت النتائج كاتالى:-المجالات الاساسيه:-1.الوعى الفونولوجى تتمركز نسبه الصعوبات مابين الشديد بنسبه 45%،الحاده بنسبه20%2.التعرف على الحروف تتمركز نسبه الصعوبات مابين الشديد بنسبه 25%،الحاده بنسبه50%.3.التعرف على الارقام تتمركز نسبه الصعوبات شديد بنسبه 50%.4.التعرف على الاشكال تتمركز نسبه الصعوبات مابين الشديد بنسبه 30%، متوسطه بنسبه40%5.التعرف على الالوان تتمركز نسبه الصعوبات مابين الشديد بنسبه 30%،الحاده بنسبه30%المجالات الفرعيه:-6.المهارات الحسيه الحركيه تتمركز نسبه الصعوبات خفيفه بنسبه 65%7.الحيز المكانى(مهارات ماقبل الكتابه) تتمركز نسبه الصعوبات خفيفه بنسبه 65%8.مهارات الكتابه تتمركز نسبه الصعوبه بنسبه حاده بنسبه40%وبنا على ماسبق توصى الباحثه بالاتى:-1-أن تستخدم بطاريّة الاختبار لاكتشاف مؤشّرات صعوبات التّعلّم في المستوى الاول والثّاني في رياض الأطفال ؛ نظراً لخطورة و أهميّة الموضوع .2-أن ترعى الوزارة الأطفال الضّعفاء بعمل فصول في كلّ محليّة للتّدخل المبكّر مع وضع الخطّة الفرديّة لكلّ طفل وترفق هزه الاستماره كملحق يبين مواطن القوه والاحتياج للطفل لكى تتعامل المعلمه معها اذا كان الطفل فى مستوى صغير فى الروضه (براعم ومستوى اول ) اما فى المستوى الثانى تجتهد فى تقليل مواطن الاحتياج وترفق مالم تستطع تطبيقه الى المدرسه للتعامل معه.3-أن تضيف الوزارة لفريق الموجّهيين مجموعة من الأخصائيين .4-أن يُصنّف الأخصائيون الأطفال بمساعدة المعلّمات بصوره اوسع.5- تهيئ وزارة التّربية والتّعليم الفرص والإمكانيّات اللّازمة للتّوسّع في إنشاء مدارس وفصول للتّربية الفكريّة .6-قيام وسائل الإعلام بالتّوعية بخصوص الاكتشاف المبكّر لصعوبات التّعلّم.تمكن ان تطبق المعلمه الاستماره لاثراء الطرق التدريسيه فى تعلم المهارات للاطفال العادين لان لكل مهاره 20 طريقه مختلفه.

بدرية كمال محمد مدني, عبد القادر علي أحمد

كلية الدراسات العليا والبحث العلمي-جامعة شندي · السودان

خلاصة الدراسة تهدف هذه الدراسة بتوضيح دور المناشط التربوية في التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس ، وللوقوف على المعوقات والمشاكل التي تواجه المناشط التربوية في التحصيل الدراسي . اختارت الباحثة عينة عشوائية من معلمي مرحلة الأساس (قطاع جنوب شندي) لتحقيق فروض الدراسة واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات . واعتمدت الباحثة على الإستبانه كأداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة واشتملت الإستبانه على خمسين عبارة وقسمت إلى خمسة محاور ، وعولجت الإجابات إحصائياً برنامج S.P.SS . أهم النتائج :-1 - المناشط التربوية تؤثر إيجابياً على التحصيل الدراسي . 2- المناشط التربوية تكسب التلميذ مهارات كثيرة من ضمنها التفكير الإيجابي . 3- تسهم المناشط التربوية في ملاحظة وتقويم سلوك التلميذ . 4- تسهم المناشط التربوية في كشف الموهوبين وتنمية ميولهم . 5- قلة المعلمين بالمدارس وإهتمامهم بإكمال المقررات . أهم التوصيات :-1 - الإهتمام بمواهب التلاميذ وتنميتها .2 - تهيئة البيئة المدرسية لممارسة المناشط التربوية .3- توزيع مشرفين للنشاط على المدارس .4- وضع منهج ودليل للنشاط وتوزيعه على المدارس .5- وضع حوافز للتلاميذ الموهوبين .Abstract The study deals with the role of the educational activities in the achievement of the pupils and the basic schools . This study aims at the problems and the difficulties that face the educational activities and how this participate in the process of the achievement. The researcher chooses random specimen from the basic school teachers from the southern sector of Shendi municipality in order to ful fil the hypotheses .The descriptive analytic method is used in this study as it is appropriate for such studies . The researcher depends on the questionnaire as a tool for collecting data from the specimen of the study . The questionnaire consists of fifty statements and it is divided into five stages.The answers are processed statistically by the computer through the S.P.SS program . The researcher comes out with the following results:1-The educecational activities The activities share in discovering the talents and develop their skills.2-Affect the achievement positively.3-The educational activities give the pupils some skills of which is the positive thinking.4-The activities helps in observing and evaluating the pupils .5-The small number of teachers and their efforts in completing the curriculum is a problem that influence the educational activities .

Haydar AL Ithary, Tahseen AL Hattab, زينب فاضل كاظم العبيدي

كلية الهندسة-جامعة بابل · العراق

حنین رزاق ھادي, مؤید نعمة محمد

كلية العلوم-جامعة القادسية · العراق