Wassila Boudjemaa , Benabadji , Lamia Malika Talleb , Soraya Khettab

كلية الطب-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

Salim Messaoudi, Muhammad Islam Mustafa , ولید احمد سویدان الخلیفي

كلية العلوم-جامعة الملك فهد للبترول والمعادن · السعودية

The work in this dissertation is concerned with the longtime behavior of some viscoelastic problems. Precisely, we will consider four problems, where the relaxation function satisfies a new relation of the form\begin{equation*} g^{\prime}(t) \leq - \xi(t) g^{p}(t),\hspace{0.5cm}\forall t\geq0,\end{equation*}where $1\leq p<\frac{3}{2}$ and $\xi: \mathrm{I\!R}_{+} \longrightarrow (0, +\infty)$ is a nonincreasing differentiable function.\\ Using the multiplier method, we could establish some new explicit decay results depending on $p$, $\xi$, and other parameters in the problem such as the behavior of the feedback function and/or the degree of the nonlinearity of the frictional damping when it is present in the equation.\\Our work generalized many results in the literature such as [27, 31, 36] and improved others. Particularly, it gaves a better rate of decay than that of [29]. In addition, our results answered partially the question in [2], namely, looking for decay rates induced by relaxation functions satisfying\begin{equation*} g^{\prime}(t) \leq - \xi(t) H(g(t)),\hspace{0.5cm}\forall t\geq0,\end{equation*}for functions $\xi$ and $H$.

أونيسة شوية, بن فردية محمد , حنان شيحا

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

قمنا أولا بإدراج الفصل التمهيدي الذي نتناول فيه الإطار القانوني للمسؤولية الجنائية الدولية للأفراد. ثم قسمنا بحثنا هذا ألي فصلين حيث نتناول في الفصل الأول المسؤولية الجنائية الدولية للأفراد أمام المحاكم الجنائية الدولية المؤقتة في حين خصصنا الفصل الثاني للمسؤولية الجنائية الدولية الأفراد أمام المحكمة الجنائية الدولية الدائمة

تركية جربوب, العيداني الياس

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي - تيسمسيلت · الجزائر

الطيب بودربالة, جمعة طيبي

كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية-جامعة الجزائر 2 - أبو القاسم سعد الله · الجزائر

-شكلّت المرأة الغربية بمختلف جنسياتها روح الكتابة السردية الحضارية في الرواية الجزائرية التي ركّزت بشكلٍ لافتٍ على الجنسية الفرنسية بالتحديد لأسباب تاريخية سياسية وحضارية.-سلّطت أغلب الروايات الرّائدة الضوء على الصورة السلبية للمرأة الغربية، لتصوير الموقف من الاستعمار الفرنسي للجزائر، وركزّت على حدّة الصراع الدّائر بين الإسلام والغرب، بينما بحثت أغلب الروايات المعاصرة والجديدة عن سبل التواصل بين الذّات والغرب، ودَعتْ إلى مدّ جسور الانفتاح الحضاري والتواصل الإنساني بينهما، وطي صفحة العداء المزمن الذي لن يربح منه أي طرف، وهي دعوة أثبتت الأحداث الرّاهنة المتعاقبة بأنّها مجرّد رغبة تراود طرفا واحدًا، يصعب تحقيقها لأن الطرف الثاني لا يملك الرغبة والنية نفسها.

عائشة بن زميت, عائشة لبعيري, عبد العزيز أبليلة

كلية الآداب واللغات-جامعة أحمد دراية - أدرار · الجزائر

Khaled Benrachedi , Sabrina Hemsas

كلية العلوم الهندسية-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

Hanan Moukhtar Al Masri, Iman Osta

مدرسة الآداب والعلوم-الجامعة اللبنانية الأميركية · لبنان

Developing geometric proofs is an important aspect of the Lebanese mathematics curriculum. Accordingly, exploration of the difficulties that the Lebanese middle school students who learn mathematics using their non-native language (English) is a crucial issue for research. The present study aims at exploring the difficulties, particularly language difficulties that the Lebanese middle school students (grades 6 to 9) who learn mathematics using their non-native language (English) face when constructing and formulating geometric proofs. The study took place at a private school located in Beirut during one academic year. Difficulties were investigated through interviews, tests, and clinical interviews. The interview was with the middle school math coordinator. Two Tests 1 and 2 were specifically prepared based on the Lebanese national curriculum objectives at each of the grade levels 6 to 9 and held at the end of the academic year separated by a duration of one week. Tests 1 and 2 consisted of problems that varied in terms of proof and language complexity levels. During each of the Tests 1 and 2 at each grade level, randomly selected students were clinically interviewed to provide the researcher with better insightful interpretation of the difficulties faced. Results of the study showed that students’ difficulties when constructing and formulating geometric proofs were related to difficulties in Understanding the Notion of Proof (UNP), Setting Proof Plans (SPP), Conducting Deductive Reasoning (CDR), Understanding-Applying Mathematical Concepts (UAMC), Comprehending Mathematical Texts (CMT), and Writing Mathematical Texts (WMT). Yet, these difficulties varied in their level from grade level to another and according to the proof and language complexity levels of the proof tasks.

جابر سلمان عزيز, هديل نصرات الطائي, وسام قاسم كاظم

الجامعة التكنولوجية · العراق

عبدالمنعم آيت علي, هدى مسرار

كلية الطب والصيدلة-جامعة محمد الخامس بالرباط · المغرب