SidNourElhouda, Tadjine Brahim

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة العربي التبسي - تبسة · الجزائر

عواد عباس الحردان, عبد الحليم قاسم محمد العبيدي

كلية القانون-جامعة الأنبار · العراق

فائق مال ﷲ محمود جرجیس البالكي, محمد علي أحمد السیدیة

كلية الادارة والاقتصاد-جامعة الموصل · العراق

El Mokhtar Essassi, Lhoussaine El Ghayati , Wedad Hashem Abdulhafedh Hassan Al Garadi

كلية العلوم-جامعة محمد الخامس بالرباط · المغرب

مبارك بوشيباني, مكران شلالي, نور الدين ساسي

كلية علوم الطبيعة والحياة وعلوم الارض-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

L’objectif principal de ce travail consiste à réaliser un inventaire des orchidées de la région de Bouira : Elément de cartographie et enjeux patrimoniaux. Pour atteindre notre objectif,Plusieurs stations a différentes altitudes ont étés explorées a partir du mois de février jusqu’au début juin. Un échantillonnage systématique a été effectué dans déférentes formations végétale (pelouse, matorral et forets). Après identification et vérification de la nomenclature nous avons établie une liste de 24 espèces répartie sur 6 genres. Le résultat de la caractérisation biogéographique et caractérisation des espèces menacées nous a permis d’identifié 6 espèces endémiques sens lato dont une endémique stricte pour l’Algérie ainsi que 11 espèces présentent un statut de rareté dont 8 protégée par le décret exécutif (D.E, 2012).

مروة خيران, الطيب بن جامعه, ايمان زنينة

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

أتاحت لنا هذه الدراسة الموسومة ب "التداولية قراءة مفهوم والإجراءات" إلى التطرق في إطارها النظري إلى التعريف التداولية حيث تعد كأحدث منهج لساني لم يظهر فجأة وإنما هو وليد جهود متظافرة وأعمال متكاملة وحتى وإن بدت متناقضة أحيانا شامل لعلاقاتها بالعلوم الأخرى ومباحث التحليل التداولي إضافة إلى أنواع ومهامها مع عرض أما في الإطارها التطبيقي فحاولنا الوقوف على أهمية التداولية أنها مشروع شاسع حيث تهتم بدراسة التواصل عموما بدأ بتحديد مقاصد المتكلم إلى تأثير في المخاطب كما خصص هذا الفصل للبحث في نماذج المحال التعليمي والمجال الإعلامي ومجال اللغة العامية وفي الأخير توصلنا إلى جملة من النتائج أهمها : - التداولية منهج لساني حديث ظهر کرد فعل على الدراسات التوليدية الشكلية للغة - إستعمال هجات المحلية الأجنبية بنسبة كبيرة في التواصل اليومي. - يحتاج توظيف الفصحى في التداول اليومي إلى الوعي بالهوية وتحسيدها بإستعمال الفصحى.

أمحمدبن لخضر فورار, فريال منصوري

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

غيداء ربداوي, فداء عماد خليل, ندى غنيم

المعهد العالي للعلوم التطبيقية والتكنولوجيا‎ · سوريا

تعد روابط التتبع بين المتطلبات والرموز البرمجية أمرا ضروريا لصيانة البرامج وتطورها والامتثال للمتطلبات. تمكن هذه الروابط المطورين من فهم العلاقات بين مكونات النظام، مما يسهل التحديثات وتصحيح الأخطاء وضمان تلبية البرنامج لجميع المتطلبات. الطرق التقليدية لإنشاء هذه الروابط غالبًا ما تكون يدوية، مستهلكة للوقت، وعرضة للأخطاء. لحل هذه المشكلة، نقترح مقاربة جديدة تهدف إلى أتمتة عملية التتبع. نستخدم تقنيات معالجة اللغة الطبيعية المتقدمة (NLP)، مثل نماذج Word2Vec وBERT وCodeBERT، جنبًا إلى جنب مع خوارزميات التعلم الآلي (ML). يمكن لهذه النماذج فهم السياق الدلالي للنص، مما يجعلها مناسبة لتحديد الروابط ذات المعنى. في هذا البحث: أ) نستكشف دور نماذج التضمين في التتبع، ب) نوضح فعالية هذه المقاربة في تحسين الدقة والكفاءة مقارنة بالطرق التقليدية. تهدف دراستنا إلى إنشاء روابط تتبع بين حالات الاستخدام والرمز، واقتراح إطار عمل ليس فقط لأتمتة عملية التتبع، بل لتعزيز دقتها وكفاءتها. من خلال التجارب والتحليل الدقيق، أظهرت نتائجنا فعالية هذا النهج في تحسين الدقة (Precision, P) والاسترجاع (Recall, R) بشكل كبير مقارنة بالطرق التقليدية. تم الحصول على أفضل نتيجة باستخدام خوارزمية التصنيف SVM مع التمثيل باستخدام CodeBERT: P: 84.6، R: 83.1، F1: 82.9.

ايمن بلحاج, خولة عزيزي, نسيم حرار

كلية الآداب واللغات-جامعة محمد البشير الإبراهيمي - برج بوعريريج · الجزائر

محمود حسن الأستاذ, منير سعيد عوض, نور شامخ خميس جراد

كلية التربية-جامعة الأقصى · فلسطين

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أبعاد التنمية المستدامة المضمنة في محتوى مناهج العلوم والحياة في المرحلة الأساسية الدنيا بفلسطين ومدى اكتساب طلبة الصف الرابع لها. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، والأسلوب المسحي، وتكونت عينة الدراسة من جميع وحدات كتب العلوم والحياة للصفين الثالث والرابع الأساسيين، وكذلك عينة عشوائية طبقية متاحة ممن أنهوا الصف الرابع، قد بلغ عددها (775) طالبًا وطالبة من المدارس الحكومية في محافظة غرب غزة، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداتين وهما: أداة تحليل محتوى مناهج العلوم والحياة، واختبار لقياس مستوى اكتساب أبعاد التنمية المستدامة لدى طلبة الصف الرابع مكوّن من (30) فقرة، وقد استخدمت الباحثة مجموعة من المعالجات الإحصائية كالتكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (T) لعينة واحدة، اختبار (T) لعينتين مستقلتين، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:1.حصول البعد التعليمي على النصيب الأكبر من التكرارات والنسب المئوية في مناهج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا، حيث بلغت تكراراته (307) تكرارًا، وبنسبة مئوية (42.6%)، ويليه البعد الاجتماعي فقد تكرر(140) تكرارًا وبنسبة مئوية (16.4%)، وقد حصل البعد الصحي على أدنى التكرارات حيث بلغت (76) تكرارًا وبنسبة مئوية (10.5%).2.مستوى اكتساب طلبة الصف الرابع الأساسي لأبعاد التنمية المستدامة بشكل عام لم يتجاوز المستوى المطلوب، حيث بلغ (66%).3.حصول البعد الصحي والاجتماعي على مستوى اكتساب أعلى من المستوى المطلوب.4.يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى اكتساب طلبة الصف الرابع الأساسي لأبعاد التنمية المستدامة يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة مراعاة التوازن في تناول أبعاد التنمية المستدامة في محتوى مناهج العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا، كما وتوصي بعقد ورشات عمل خاصة بالمعلمين لزيادة الوعي لديهم بأبعاد التنمية المستدامة وزيادة التركيز على اكتساب الطلبة لها.