Samir Hamid Hammad

كلية الهندسة-جامعة الملك فهد للبترول والمعادن · السعودية

بكر عبدالحق, فريد سمير السيد

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الفرص والتحديات التي تواجه التعلم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر المتخصصين في هذا المجال، و تقديم إطار عمل شامل لتقبل التعلم الإلكتروني بعد التحقيق من العوامل التي تؤثر على تقبل هذه التكنولوجيا من قبل المحاضرين في الجامعات الفلسطينية.تم وضع تصور لإطار العمل المتعلق بهذا البحث عن طريق مراجعة الأدب والاستعانة بآراء الخبراء في عملية التصميم. ويركز نطاق العمل الخاص بهذا البحث على عوامل هامة مستمدة من نموذج تقبل التكنولوجيا الثالث (TAM3)، بالإضافة إلى عوامل البيئة المحيطة وعوامل التدخلات الجامعية والتي شكلت امتداد لنموذج (TAM3).استخدم الباحث المنهج الكمي ووالوصفي في الإجابة على أسئلة البحث واختبار الفرضيات. البيانات الكمية التي تتعلق بالعوامل المؤثرة على تقبل التعلم الإلكتروني تم جمعها عن طريق توزيع استبانة على عينة عشوائية (ن = 352) من المحاضرين في الجامعات الفلسطينية. أما البيانات الوصفية التي تتعلق باستكشاف واقع التعلم الإلكتروني في فلسطين فقد تم جمعها من خلال إجراء مقابلات معمقة مع المتخصصين في إدارة التعلم الإلكتروني أو تكنولوجيا المعلومات في تلك الجامعات.نتائج تحليل الاستبانة تظهر قبول جميع فرضيات الدراسة باستثناء الفرضيات المتعلقة بعاملي (الطوعية والخبرة) كعوامل وسيطة، علاوة على ذلك فإن النتائج تشير الى أن العوامل التالية: الفائدة، وسهولة الإستخدام، والرضا، تشكل أهم العوامل المؤثرة في نية الفرد لاستخدام التعلم الإلكتروني، بينما العوامل التالية: الكفاءة الذاتية في استخدام الحاسوب، والقلق من الحاسوب، والمتعة في استخدام التكولوجيا، والصلة بالعمل، وتعليمات الوسائط المتعددة، تشكل أهم العوامل المؤثرة بشكل غير مباشر في نية الفرد لاستخدام التعلم الإلكتروني.من جهة أخرى فإن نتائج المقابلة تظهر أن غالبية إدارات الجامعات الفلسطينية ملتزمة بدعم اعتماد وتطبيق التعلم الإلكتروني. وتظهر نتائج هذه الأداة أيضا أن أدوات التعلم الإلكتروني غير المتزامنة هي الأكثر استخداما على نطاق واسع في الجامعات الفلسطينية.وبناء على نتائج البحث فإنه يتوجب على الجامعات الفلسطينية العمل على تعزيز تبني وتقبل التعلم الإلكتروني، وتطوير البنية التحتية للتعلم الإلكتروني، وتقديم خدمات تعلم إلكتروني ذات جودة عالية، والتنسيق مع كيانات أخرى مثل الحكومة، وشركات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومكاتب نقل البرمجيات إلى الجانب العملي والتطبيقي. وذلك وفقا لاستراتيجيات جديدة يتم تشكيلها لتحقيق هذه الأهداف.

Amira Shaheen, Anwar Dudin , Rawya Ibrahim Issa Lahaseh

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

Background: Although the world has recently achieved significant declines in under-five and infant mortality rates, progress in neonatal mortality is less marked, where neonatal mortality accounts for about 40% of the world under-five child mortality. In Palestine, high ratio of infant mortality (67%) is due to neonatal mortality, determinants of which are still not well studied.Objectives: The aim of this study is to determine the major risk factors contributing to neonatal mortality, and to describe the health reporting system regarding mortality of neonates and infants in the northern districts of the West Bank.Methods: A case-control design was adopted. Cases were obtained from all available officially reported cases of neonatal death that died after birth within 28 days after delivery in the northern West Bank in 2012. Control data were obtained through interviewed questionnaires of mothers of live neonates born in 2012. Cross tabulation, odds ratio, and multilevel, bivariate logistic regression was done to explore the risk factors associated with neonatal mortality.Results: First, this study explores defects in the health reporting system regarding NM in different aspects. Also, the lack of communication between primary health care units and the health information system was found, as well as the lack of a health information data base for the analysis and interpretation of those reported cases.Second, this study showed that a higher level of mother education (p-value= 0.042, odd=1.280, CI=1.098 - 1.642); numbers of antenatal visits more than 4 visits, (p-value=0.001, odd=2.980, CI=2.504 - 6.656); and the place of ANC in the private sector (p-value=0.007, odd=43.3, CI=2.82-665.13) were associated with fewer neonatal deaths. Breast feeding (p-value= <0.001, odd=1.18, CI=1.007-1.55) and early initiation of breast feeding immediately after birth (p-value= 0.027, odd=5.609, CI=5.25 - 125.911)were a protective factor for neonatal survival, whereas prematurity and low birth weight increased the risk of neonatal death.The main causes related to the death of neonates in this study were prematurity (36%); congenital malformation (31.5%), from which 17.1% was due to Congenital heart disease and 3.6 % as Chromosomal/Genetic disordersConclusion: There is a need for the development of focused and evidence-based interventions to prevent neonatal deaths in Palestine. These interventions should be at all levels, and address risk factors of neonatal death. To strengthen reporting and the health information system is a major step in developing these strategies.

حيزية شاوش إخوان , محمد ناصر خان

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة محمد خيضر - بسكرة · الجزائر

صليحة هني , كمال صدقاوي

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

تهدف الدراسة الحالية الى كشف عن دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في مواجهة التنمر المدرسي لعدد من متوسطات و ثانويات على مستوى ولاية تيارت، فشملت عينة الدراسة على 50 مستشاري التوجيه و الارشاد المدرسي والمهني مع استخدام المنهج الوصفي التحليلي واعتمدنا في درستنا على استمارة استبيان تم توزيعها على مجموعة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني لجمع البيانات والمعلومات منهم وتم تحليل تلك البيانات باستخدام طرق إحصائية ومن النتائج المتوصل عليها بضرورة التوعية وتعزيز دوره الارشادي للتلاميذ يتقديم المعلومات عن مخاطر التنمر وأثاره من خلال حصص إعلامية، إضافة في ارشاد المئسسة ومن فيها بحجم مشكلة التنمر للتقليل منه، وتوصلنا أن المقابلات الفردية والإرشاد الجماعي والتكفل النفسي والمتابعة التي يقوم بها مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تساعد في التقليل من مشكلة التنمر وتنمي الدعم والتسامح لديهم، مع ارسالهم الى الأخصائي النفساني

يمينة جواج, محمد الأمين مزيان

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

تعتبر مرحلة التنفيذ العقابي من أهم مراحل الإجراءات، فهي أسمى صور العدالة، حيث يتم فيها تجسيد منطوق الأحكام و تتحول صياغتها النظرية القانونية و ما تتضمنه من عقوبات إلى فصل عادي واقعي أين ينال المدان جزاءه، و يستحق المتضرر حقه، ويقتص المجتمع برمته ممن خالفوا قواعده.وبمعالجتنا لموضوع إجراءات تنفيذ الأحكام الجزائية للأحداث وفق قانون الإجراءات الجزائية الجزائري انصبت دراستنا على تنفيذ الأحكام الجزائية الصادرة ضد الحدث الجانح بداية من صدور الحكم إلى غاية بداية التنفيذ المادي ،أي بصفة عامة كل ما يتعلق بمنطوق الحكم ،غير أن هذه الدراسة اقتصرت على الحدث الجانح دون التعرض إلى الحدث في خطر معنوي، لنتوصل إلى أن قضاء الأحداث يتميز بخصوصية في تنفيذ الأحكام الصادرة عنه نتيجة تميز المعاملة الجنائية المتعلقة بالأحداث الجانحين عن تلك المعاملة المقررة البالغين،إذ يفرد للمجرمين الأحداث أحكاما خاصة و جزاءات مناسبة سواءا كانت عقوبات او تدابير تربوية ، تجعلهم يتمتعون بوضع خاص ضمن أحكام التجريم و العقاب في ظل السياسة الجنائية الحديثة تختلف عن تلك التي تتبع ضد المجرمين البالغين،مع تتبـع لكل التعديلات التي جاء بها القـانون 15/12 المتعلق بحماية الطفل.لتتمحور إشكالية هذه الدراسة حول مدى تجسيد الممارسة الميدانية لتنفيذ الأحكام أو نظام التنفيذ الجزائي بالنسبة للأحداث الجانحين؟ وهل الاجراءات الجديدة التي جاء بها قانون الاجراءات الجزائية و قانون حماية الطفل رقم 15/12 أعطت ضمانات كافية لحماية حقوق الطفل ؟ومحاولة منا للإجابة عن هذه الإشكالية فان المنطق القانوني و الفكري فرض علينا أن نقسم بحثنا إلى فصل تمهيدي و بابين ، خصصنا الفصل التمهيدي لدراسة أحكام التنفيذ في المسائل الجزائية و جنوح الأحداث.بينما خصصنا الباب الأول إلى أحكام العقاب في مجال جنوح الأحداث، أما الباب الثاني فتطرقنا فيه إلى آليات تنفيذ الأحكام الجزائية ضد الحدث الجانح، لننهي بحثنا بخاتمة ضمناها أهم النتائج المتوصل إليها مرفقة بأهم الاقتراحات و التوصيات المتعلقة بالموضوع

Rima Bahous, Cynthia Ghorayeb

مدرسة الآداب والعلوم-الجامعة اللبنانية الأميركية · لبنان

In recent years, there has been a call for providing at-risk students with academic support aimed to improve the learning outcomes in schools. To meet national standards, a surge of Supplemental Educational Service (SES) providers propagated having one mission: close the achievement gaps of learners who are falling behind at school. This study examines whether a Lebanese SES provider significantly improved academic achievement of students in private schools Beirut city after having received supplemental educational services. Through the examination of student progress reports, teacher evaluation, parents and school staff questionnaires, findings indicate that the Lebanese SES provider positively impacted the students’ learning outcomes and improved their academic achievement at school.

مباركة قريدة , نور الدين طالب أحمد

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة غرداية · الجزائر

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور التمكين الإداري في خلق القيمة في المؤسسة الاقتصادية للأنابيب ALFA PIPE بغرداية، وذلك من خلال محاولة الإجابة على إشكالية رئيسية مفادها: "ما مدى مساهمة التمكين الإداري في خلق القيمة في المؤسسة الاقتصادية؟" ولهذا الغرض استخدمنا عدة طرق منها إجراء مقابلات مع بعض المسؤولين الإداريين بالمؤسسة، وقياس خلق القيمة الاقتصادية وهذا بعد الاعتماد على مؤشرين هما المردودية الاقتصادية والربحية، إضافة إلى ذلك قمنا بتوزيع استبيان على 61 موظفاً إدارياً في مختلف المستويات. وقد تمت معالجة الاستبيان باستخدام برنامج SPSS النسخة 22 لتحليل النتائج والتي أظهرت وجود علاقة تأثير معنوية وذات دلالة إحصائية بين متغيري الدراسة بلغت (77%)، لنخلص في النهاية إلى نتيجة إجمالية مفادها أن للتمكين الإداري دوراً إيجابياً في خلق القيمة للمؤسسة الاقتصادية.

Djenadi Mahdi, Lazali Mohamed, Zenini Meryem

كلية علوم الطبيعة والحياة وعلوم الارض-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

عبدلي وليد, كمال بوقرة

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة باتنة 1 - الحاج لخضر · الجزائر