عبد الله العبد البشير, محمد المختار عبد العزيز, نون كمال سعيد

كلية الدراسات العليا-جامعة النيلين · السودان

A simple and precise HPLC method was developed and validated for estimation of artemether and lumefantrine in fixed-dose combination tablets. The quantification was carried out using C18 (150x4.6mm-5µm ) analytical column. A mobile phase of acetonitrile and 0.02M potassium dihydrogen orthophosphate (80:20 v/v) was adjusted to pH 3.0 with 0.2% orthophosphoric acid. The flow rate was1.5cm3min -1, and the detector wavelength was 199 nm. The linear calibration range was 80-120.0%,andthe correlation coefficient was 0.999. The relative standard deviations for six replicates of artemether and lumefantreine were less than 2.0%for each. However, the retention times were 3.1 min and 1.97min,and the recovery ranges were 97.89 - 99.69% and 98.48 – 101.15%, respectively.

حاتم كعب, فضيلة قلاتي

كلية الأداب واللغات-جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

للشعر قدرة على النهوض بوظيفة الحجاج التي يعتقد أنها حكر على الخطاب ومقالات الفلاسفة وعلماء الكلام وتبين قدرته العجيبة على تغيير الواقع وتوجيه المتلقي على نحو غاية رسمها له المرسل بالصورة واللغة وعليه فقد ضم هذا البحث فصل تمهيدي: كان معنون بمصطلحات ومفاهيم وفيه عرفت كل من البنية، الحجاج، والتداولية لمعرفة ماهية هذه المصطلحات وفي الفصل الأول المعنون الآليات الحجاجية وقد خصص للتعرف على الآليات اللغوية والبلاغية وفي الفصل الثاني وعنوانه آليات الحجاج في سيفيات المتنبي وقد أفرد لتطبيق آليات الحجاج اللغوية والبلاغية على بعض نصوص الشاعر، فالاستعارة والكناية والتشبيه والاستفهام والأمر والنهي كلها تكسب القول درجة عالية من الاقناع والتأثير

ميلود عمار , نوال عماري

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

الملخص:هدفت هذه الدراسة إلى معرفة األخطاء األكثر انتشارا لدى المتعلمين في مادة الرياضيات بالمدارس االبتدائيةدائرة مستغانم وقد تكونت عينة الدراسة من18 أستاذا يدرسون 599 تلميذا )الخامسة ابتدائي( يمثلون عينةالتالميذ المستهدفة، اختيرت عينة األساتذة بطريقة عشوائية بسيطة، استخدمت الباحثة شبكة أخطاءالمتعلمين في مادة الرياضيات وسبل معالجتها من تصميم الطالبة كأداة لجمع المعطيات،معتمدة على المنهجالوصفي أما بالنسبة لألساليب اإلحصائية استعملت الباحثة النسبة المئوية، وقد توصلت إلى النتائج التالية:- توجد أخطاء بنسبة عالية في العمليات الحسابية األربع األساسية.- إستراتيجية المعالجة بالتغذية الراجعة هي األكثر انتشارا في معالجة أخطاء المتعلمين في مادةالرياضيات.الكلمات المفتاحية: األخطاء؛ المتعلمون؛ مادة الرياضيات؛ االست ارتيجيات؛ معالجة األخطاء

MOHAMED ALMUSTAFA HAMID MOHAMED, Zaki Abdel krim Osman

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

Cette étude intitulée (Difficultés de l’expression orale dans la classe du année). ème 3–Université de Soudan de Sciences et de Technologie –FLE Le sujet est choisi à partir des remarques claires au niveau de l’expression orale, une compétence indispensable dans le processus de l’apprentissage des langues étrangères, à partir de ces remarques nous avons décidé de mettre l’accent sur ce cas en identifiant la source et la nature de ces difficultés, sachant que la maitrise des compétences langagières est le rêve de chaque apprenant de plus elles se considèrent la base de l’apprentissage des langues étrangères.Elle est axée sur les difficultés de l’expression orale concernant l’utilisation du vocabulaire français à partir des remarques tangibles année, ème pendant des cours de l’expression orale chez les apprenant de 3l’objet qui nous fait se demander sur les causes principales qui privent la communication entre les apprenants malgré le vocabulaire suffisant qui permet d’établir des conversations facilement convenables à leur niveau.L’objectif principal de cette étude est d’identifier les points de faiblesse chez les apprenants de la 3ème année au niveau de l’expression orale afin de trouver des solutions efficaces à ces difficultés qui présentent un obstacle réel chez la majorité d’apprenants, ainsi elle vise à guider les apprenants de pratiquer voire de maitriser les stratégies de cette compétence pour faciliter le processus de la communication, ainsi l’identification du statu et de l’importance de cette compétence dans les universités soudanaises surtout à l’université de Soudan. Les méthodes adoptées dans cette étude sont deux méthodes qui sont (la méthode descriptive concernant les deux premiers chapitres et la méthode analytique concernant le troisième chapitre et qui se considère l’axe essentiel de l’étude).Les résultats obtenus à partir de l’analyse des données présentent des difficultés réelles au niveau de l’expression orale pour les apprenants du FLE, et qui sont: (l’influence de la langue maternelle est l’une des difficultés qui prive les apprenants de maitriser cette compétence, ainsi la peur est la difficulté réelle qui affrontent les apprenants et nous pouvons la considérer comme un aspect psycho-naturel, ce qui nous a montré l’analyse également que la plupart d’apprenants ne sont pas capable de construire des phrases simples et correctes ça veut-dire :(le système morphosyntaxique chez les apprenants est faible), l’analyse nous montre aussi que les apprenants trouvent une difficultés dans le système phonologique concernant la prononciation des mots ça veut dire :(les apprenants avalent beaucoup de lettres et de syllabes des mots pendant la communication) l’objet qui leur fait incompréhensible.IVA partir de l’analyse nous avons proposé des recommandations en souhaitant qu’elles soient appliquées pour aider les apprenants à maitriser la compétence de l’expression orale et qui sont :(adopter le système de l’évaluation de l’expression orale du CECR pour une évaluation adéquate pour tout le monde, ainsi harmoniser les méthodes utilisées dans l’apprentissage de l’expression orale aux universités soudanaises, développer les méthodes d’enseignement de l’oral, former les enseignants au niveau de la phonétique pour enseigner et corriger la prononciation, établir des cours en dehors de la classe et préparer des laboratoires audiovisuels bien qualifiés pour changer la manière traditionnelle de l’enseignement de l’expression orale.

Ilhem Zeghbid , K. Talbi

كلية العلوم الهندسية-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

Mohammed Benyoucef , Mustapha Haddouche

كلية العلوم-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

RESUMELa présente étude à pour but d'évaluer le retentissement de l'hypertriglycéridémie sur letransport transmembranaire de cations Na et K chez le globule rouge, et de savoir si lesmodifications lipoprotéiques observées chez les hypertriglycéridémiques n'induisent pas desperturbations de cations à l'origine de l'hypertension . Les mesures des concentrationsplasmatiques en lipides montrent que le CT, TG et PL sont significativement augmentés chezles hypertendus.Les hypertendus HTG présentent des valeurs plus.élevées que les autres classes de sujets.En ce qui concerne les HDLT et les deux principales sous-classes HDL2 et I-IDL3, lecholestérol est abaissé, les triglycérides sont augmentés chez les hypertendus avec des effetsplus marquants chez les hypertendus HTG. En ce concerne les LDL touts Na et K lescomposants lipidiques (CT, TG, PL) ont des valeurs augmentées chez les hypertendusLes membranes de globules rouges de sujets hypertendus ont leur composition lipoprotéiquesfortement perturbée avec des augmentations importantes des teneurs en CT, TG, PL et- protéines.D'autre part, les distributions cationiques de part et d'autre de la membrane de globules- rouges et les vitesses de mouvements de Na et K sont significativement modifiées.Ainsi, il apparaît clairement que 1' hypertriglyceridemie est associée à des modifications de la- perméabilité membranaire du globule rouge impliquant une altération de la compositionlipoprotéiq.ue membranaire. Les perturbations du transport transmembranaire du sodium etpotassium sont connues pour interférées avec ceux du calcium.En l'occurrence la diminution de la calcémie serait à l'origine de l'augmentation du tonus des- cellules lisses des vaisseaux sanguins laquelle à l'originè de l'hypertension.Mots clés: PAS, PAD, Na, K, triglycérides, cholestérol, lipoprotéines, composants- membranaires.

حفصة بن محمد, محمد الأمين مكاوى

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

K. Benyahi, Yasmine Alileche

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

جاسم آل علي, عبدالرحمن حسين البلوشي

كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية · الامارات

رائد أبو حرب, محمد ضميرية

كلية الطب البشري-جامعة دمشق · سوريا