أمينة بكار, سامية عواج

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد لمين دباغين سطيف2 · الجزائر

تهدف دراستنا التي تتمحور حول الأساليب الاقناعية في البرامج الحوارية السياسية بالقنوات الفضائية العربية-دراسة تحليلية لبرنامج "الاتجاه المعاكس" على قناة الجزيرة الفضائية الإخبارية-الى محاولة التعرف على مختلف الأساليب الاقناعية المُوظفة في البرامج الحوارية السياسية عبر التلفزيون، وهذا الهدف لا يُمكن أن يتحقق الا من خلال تجزئته الى أهداف فرعية تساعدنا على تناول الموضوع بموضوعية، وعلى هذا الأساس فقد قمنا بتسليط الضوء على وسيلة التلفزيون ودور كل خاصية من خصائصه في الاقناع، كما عمدنا الى ابراز وتوضيح المفاهيم الجديدة التي ظهرت أثناء الدراسة، دون أن ننسى معالجة جوهر الموضوع وهو السعي لمعرفة الأساليب الاقناعية على مستوى الشكل والمضمون بالاعتماد على أداة تحليل المحتوى، وقد سمحت لنا الإجراءات المنهجية والمعرفية بالتوصل الى جملة من النتائج بلغت بنا هدف الدراسة

فراح مزهود, شهرزاد بوسكاية, هالة يسعدي

معهد الآداب واللغات-المركز الجامعي عبد الحفيظ بو الصوف · الجزائر

نتناول في هذه الدراسة موضوع البنية الأنثروبولوجية للأمثال الشعبية في ديوان عبد الرحمان المجذوب، لما لها من صور وأشكال متعددة من عناصر الثقافة الشعبية للمجتمع المغاربي، مما يدعو إلى دراسته، والتساؤل عن أهم تلك الصور والأشكال التي تنطوي عليها هذه الأمثال، والتساؤل عما إذا كان أفراد المجتمع المغاربي يعملون بهذه القيم والتجارب المستخلصة من ماضي أجدادهم في عصرنا الذي استحوذت عليه العولمة. وتوصلنا في دراستنا هذه إلى أن المجتمع المغربي، قد ظل متمسكا بالقليل من القيم الدينية فقط، لكنه أفلت وفَّرط في الكثير من القيم الاجتماعية المتشعبة من الصور والأشكال والمواقف التي كانت مترسبة من الثقافة الشعبية والموروث الشعبي.

Abdel razig Alnour Abd Allah, Yusuf Altiraifi Ahmed

كلية اللغات-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

This study aims to investigate the impact of culture in the developing communicative competence in English language. The researcher believes that misunderstanding of other culture causes confusion in developing communicative competence in English language. The researcher uses the descriptive and analytic method. A questionnaire was distributed to 30 teachers of English language with different experience at OmbadaLocality, after analyzing the data, the researcher comes out with the following results of the study have correspondence with the hypotheses of the research. The researcher puts some suggestions: The strategies of teaching English language at the school should bechanged; the syllables should includea verity of culture to facilitate the understanding of the language easily.The researcher recommends:English language teachers should support their learners to be motivated by teaching language literature. The researcher hopes that these recommendationsshould be implemented.

عبدالوهاب عايشي, ياسين كحيل

كلية العلوم والتكنولوجيا-جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي - تيسمسيلت · الجزائر

بوعزيز بوبكر, حليمة عطية

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

هدفت هذه الدّراسة الى تبيان ماهية التواصل الاجتماعي ودورها في ترويج لظاهرة الاسلاموفوبيا، لاسيما وان هذه الشبكات والمواقع اصبحت اليوم ذات تأثير كبير في تشكيل المواقع والآراء للجمهور المتلقي من القضايا المعروضة على الساحة المحلية والاقليمية وحتى العالمية من بين هذه الظواهر ظاهرة الاسلاموفوبيا ومن خلال دراستنا تبين لنا ان هذه الاخيرة قام الغرب باصطناعها من اجل تشويه صورة الاسلام واستعملوا الكثير من الاساليب كالفيديوهات والمقالات واستغلال الغرب للمنظمات الارهابية التي شوهت صورة الاسلام.

Radi Dauood, Ahmad A.Abu-Obaid, Shdeh Joudeh

كلية الدراسات العليا-جامعة النجاح الوطنية · فلسطين

Heavy metals are persistent pollutants in the environment. Problems associated with the cleanup of sites contaminated by metals have demonstrated the need to develop remediation technologies that are feasible, quick, and effective in a wide range of physical settings. Experiments were conducted to investigate the efficiency of surfactants and ligands on cleaning artificially contaminated red, sandy and white chalk soil samples with heavy metals e.g. (Cd (II), Cu (II), Pb (II) and Zn (II)). Before contamination, soils were characterized to determine particle size, pH, organic matter content and heavy metal contents. The results of experimental sorption data fitted very well the Freundlich isotherm model and first order kinetics model.In this study we have investigated the adsorption of Cd (II), Cu (II), Pb (II) and Zn (II) onto each soil in single and multi-element systems as a function of soil and heavy metal concentrations. The best pH for adsorption of Cu2+ on red soil was found to be 4.0.Adsorption of metals on soil increased in the order Cu > Pb > Zn Cd.This trend might be related to the increase in the electronegativity of the metalion. Surfactants are efficient soil remediation agents for heavy metals.Various concentrations of four different surfactants Triton; X-100, SDS, Tergitol and Tween 80 were used as washing solution for remediation of contaminated soils. Triton X-100 (0.1 M) was the best surfactant to desorb copper from red soil. Tween 80 was the best surfactant to desorb copper from sandy and white chalk soils. Recently, ligands were enhancing surfactants to desorb heavy metals from contaminated soils. Surfactants in combination with ligands were tested as washing agents for contaminated soils. Different concentrations of three different ligands (I- , SCN- and EDTA) along with nonionic surfactant, Triton X-100 were applied as soil washing agents to desorb copper from artificially contaminated soils. Triton X-100 with 0.1 M EDTA showed a higher capacity to desorb copper than did with 0.4 M SCN‑ or 0.4 M I-.The increase of ligand concentration was a critical factor for increasing leaching capacity. Without the presence of a ligand, the surfactant alone was not able to desorb copper effectively from soil.

احمد عبد المنعم, زينب ابراهيم

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-الجامعة الأمريكية بالقاهرة · مصر

This research-work aims at studying the use of metadiscourse markers by foreign learners of Arabic to enhance their writing skills. First there is an introduction which explains the role of metadiscourse markers in writing within the framework of the two paradigms of meaning suggested by Halliday, i.e. the textual and the interspersonal. Second two hypotheses on which the research-work is built are spelled out. The first hypothesis assumes that writers will always use the two basic paradigms of meaning suggested by Haliday as far as metadiscourse markers are concerned. The Second one postulates that foreign learners of Arabic acquire solid knowledge of these four categories of markers that fall within the two paradigmatic classifications, their performance in writing will be improved significantly in comparison with those who did not acquire such knowledge. Before examining these two hypotheses the research provides a full-fledged account of four basic types of metadiscourse markers and their equivalents in Arabic. Then it sets out to check the two afore â mentioned hypotheses. In order to verify the two hypotheses mentioned above, two methodologies are used correspondingly to each hypothesis. The first methodology is an empirical one and the second is experimental. The empirical method used in verification of hypothesis one, involves an analysis of a sample of twenty newspaper articles about a given subject representing different styles, cultural backgrounds, personal and political affiliations of writers. In order to verify the second hypothesis, the foreign learners of Arabic will be able to improve their performance in writing significantly by mastering the use of metadiscourse markers, an experimental methodology is applied. Two groups of non-native Arabic learners are selected randomly, one serving as a control class and the other serving as an experimental class. The results show that following a post-test given to both groups, the writing level of the experimental group, who analyzed and learned metadiscourse markers, comes out higher than that of the control group, who did not go through this experience.

Nassima Belbah, Dalila Belhouari, Djilali Belaidouni

كلية اللغات والاداب-جامعة ابن خلدون – تيارت · الجزائر

The present research investigates the EFL students and teachers’ perception of the concept of autonomy. It attempts to reveal both of teachers and learners’ roles within an autonomous learning process; and how the concept of autonomy is understood and used in Algerian Universities. The current research is a case study designed to investigate the perception of the concept, how it is used, and to what extent the learners are ready to be autonomous in their learning. The purpose is to look for ways to promote EFL learners’ autonomy at University level. For this purpose, two research instruments are used: questionnaires, and semi-structuredinterviews. The findings of the research reveal that EFL students and teachers are not sufficiently aware of the concept and find it even difficult to implement in learning.Suggestions and recommendations to teachers, learners and policy makers are provided for the aim of building a concept of learner autonomy in EFL at University level in Algeria.There is a need to integrate learner autonomy in English learning as a gradual procedure based on training of EFL teachers and learners. This study argues for an urgent need to promote learners autonomy at University level which is nowadays a characteristic of almost all University students in advanced countries.

A. Amour , Karima Dahmani, Radia Redouani

كلية هندسة معمارية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

أحلام جديد, محمد الساسي الشايب

كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة غرداية · الجزائر

L’intervention de l’étude dans le cadre de son tour la psychologie positive propriétéde ciblage représente une composante de les forces et la résilience dans la personnalitéest la force mentale qui a trait à la notion d’un important enseignement et une motivationfourchue.Donc ,la recherche de la présente étude comporte un échantillon de 278 étudiants collègede la première année à l’université de GHARDAIA ,l’étude vise à identifier le niveau dela fors mentale et le niveau de motivation à apprendre aux étudiants universitaires de lapremière année et la divulgation de la relation entre la motivation à apprendre chacun dedureté psychologique variable âge et sex, et j’utilise l’échelle de dureté psychologique deIMAD MEKHAIMAR apprentissage échelle de motivation a YOUCEF KITAMI etl’utilisation de coefficients de corrélation et T test pour la signification des différencesentre les moyennes, et simple pour prédire la relation entre la force mentale et lamotivation pour l'apprentissage de coefficient de régression, et l'analyse de la variancepour tester la récente hypothèse triple.L'étude a révélé les résultats suivants: niveau de dureté psychologique des étudiants de première année d'université estfaible. niveau de motivation à apprendre dans une université étudiants de première annéeest faible. peut prédire le niveau de motivation à apprendre à travers le niveau psychologiquede la dureté, mais un faible niveau. Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans le niveau demotivation pour apprendre à étudiants de première année d'université en raison desexe psychologique et l'âge, et l'interaction entre eux rigidité.