Azzedine Bounamous, Chima Lahreche, Douaa Laraba

معهد العلوم والتكنولوجيا-المركز الجامعي عبد الحفيظ بو الصوف · الجزائر

L'eau est une ressource limitée et vulnérable, indispensable à la vie des êtres vivant, leur développement et à l'environnement ; l’objectif du présent travail consiste à évaluer la qualité physico-chimique des eaux de arrage Hammam Grouz à Oued Athmania (Wilaya de Mila), elle a été abordée par des prélèvements des eaux qui réalisés sur 20 sites, 12 au niveau du lac du barrage et 8 au niveau de rivière (oued). La caractérisation hysico-chimiques et l’évaluation de la qualité des eaux a été déterminée par l’analyse de 18 paramètres : physiques « Température (L13.3°C ; R9,95°C), Salinité(L1.1mg/l ; R0.85mg/l), Oxygène dissous, pH alcalin de (L8.75 ; R7,7), Conductivité(L 2293,5μs/cm ; R1527μs/cm), TDS (L1197mg/l ; R813mg/l), Turbidité,TH(L1470mg/l ;R1820mg/l) »,chimique« SO4-,NO3−(L244mg/l ; 4.95mg/l), PO42-(L22.5mg/l ; R 29.5mg/l), P2+, HCO3- (L535mg/l ; R450mg/l), NH4+, NO2- (L0.53mg/l ;R0,817mg/l), Si(OH)4- (L6.15mg/l ; R10.76mg/l) » et les traces métallique « Fe2+, Mn+ (L0.34mg/l ; R0.004mg/l) ». En se référant aux normes -de potabilité (Algérienne et OMS) avec les calculs des indices de qualité de l’eau (IQE), l’indice de pollution (IPO) et la relation entre IQE avec l’irrigation. L’étude statistique multi-variée de ces derniers est réalisée par les Box-plots, l’ACP et la CAH qui permet de préciser les relations entre les éléments chimiques et de regrouper les points d’eau ayant le même chimisme. Enfin, les résultats que nous avons trouvés montrent que la majorité des paramètres physicochimiques étudiés ne répond pas aux normes admissibles, donc l’eau de barrage Hammam Grouz est de mauvaise qualité, ne convient pas à la consommation (non potable) mais qu’on peut utiliser à l’agriculture (l’irrigation).

حجاري نوميديا , ربيحة وزان, كهينة بركيون

كلية الآداب واللغات-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

تتمحور هذِه المُذكِّرة حول موضوع " دور اللِّسانيين العرب في تطوير اللُّغة العربِيَّة- إسهامات الدُّكتور صالح بلعيد أنموذَجًا" إنَّ الهدف مِن هذِه الدِّراسة هُو تحديد ومعرِفة دور اللِّسانيين العرب في تطوير وترقية اللُّغة العربِيَّة والنُّهوض بِها، وذلِك مِن خِلال مجموعة مِن المُؤلَّفات ووضع عِدَّة مُقترحات وحُلول لِمُعالَجَة ضُعف اللُّغة العربِيَّة وتطويرِها

Siham Zidouni, Sofiane Mammeri

كلية الآداب واللغات-جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية · الجزائر

The present study investigates the students’ use of code switching as a strategy to better communicate in EFL classrooms. Subjects are Master Two students of Applied Linguistics and English Language Teaching at the department of English at Bejaia University, Algeria. The main aim of the study is to examine the EFL students’ use of code switching as an effective strategy to foster their interaction in EFL classes, through showing its importance in providing more opportunities to engage in classroom talk and achieve better interaction when communication breakdowns occur. To reach this aim, the researcher opted for mixed methods encompassing both qualitative and quantitative measurements through observation, questionnaire and interview

Djamal Benbertal, آسيا جاسمي

كلية علوم المادة-جامعة باتنة 1 - الحاج لخضر · الجزائر

Bassam Abu-Hijleh, Hadil Al-Bustami

الجامعة البريطانية في دبي · الامارات

This study investigates the impact of green-wall inside a classroom on students. The aim of this study is to verify what previous studies affirmed as of a positive relationship between the existence of plants in a room and performance and psychological state. The methodology of this study was experimental. A green-wall was placed inside a classroom and indoor air parameters and thermal comfort levels were compared before and after placing the green-wall by using indoor air quality devices and locating them in the middle of the classroom. The measured factors were: TVOCs, CO2, Ozone, CO, TPM, Temperature, RH and Acoustical levels. Then, changes were done to the way of measuring the parameters by locating the devices near and far the green-wall. A survey was conducted to take students’ opinions before and after placing the green-wall. It was found that not all indoor air parameters were affected after locating the green-wall. Three main factors were changed positively; TVOCs, CO2 and Temperature levels. As for the opinion survey, responses showed a positive difference after placing the green-wall and the difference between their opinions before placing the green-wall and after placing it was significant. Furthermore student’s scores were analyzed at the end of the semester and were found a significant change between student’s marks in the green-wall classroom and other student’s scores in the basic classrooms.It was concluded that the impact on the students was more psychological than tangible as the measurements did not differ to the extent to affect indoor quality. Moreover, the researcher concluded that the amount of plants placed inside a classroom should be calculated according to three ratios: amount of plants, size of the room and the average amount of air pollution found in the space.Since the psychological impact on the student was significant, the researcher recommended that green-wall should be part of each classroom in order to improve the sense of comfort among students and more than one green-wall should be placed in each classroom to make a difference in the parameters that increase the level of comfort.

سهام خميس, كريم بن ديويس

كلية التكنولوجيا-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

Chaque enfant mérite d'être grandi dans l'amour de la famille.Dans un endroit sûr où les enfants peuvent appartenir à une famille et ressentir l'amour, un endroit surlequel les enfants peuvent évoluer sainement, heureux où il peut découvrir sa propre identité.L'un des crimes commis contre les enfants est de les abandonner lorsqu'ils ont désespérément besoind'un coup de main pour les protéger, ce qui se reflète négativement sur eux-mêmes et sur leur sentimentde ne pas appartenir à leur entourage.C’est pour ça on a travaillé ce projet pour recevoir ces petites glus, en construisant un foyer structuréavec une ambiance familiale, pour fournir le haut niveau de prise en charge et de bien-être , pour êtreune résidence permanente pour ces enfants abandonnés pour vivre en tant que membres importants, etles intégrer dans la société en répondant à leurs besoins, parce que les maisons fortes développent desforts leaders. Every child deserves to be raised surrounded by the love of family.Ina safe place where children can belong to a family and feel the love,a place where he can grow healthily,happily where he can discover his ownidentity.One of the crimes committed against children is abandoning them when they desperately need a hand to protect them and this reflects negativelyon themselves and their sense of not belonging to their entourage.That's why I worked on this project on reçcuing these littlean glusby building home structured with an ambiance, family, to provide the high let level of care and comfort, to stand as permanent residence for these abandoned children for life as an important member, and integrate them into society by meeting their needs. Because strong houses grow strong leader

هناء بن قرين, حاجي محمد

معهد تسيير التقنيات الحضارية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

على مر الأزمنةشهدتالمدن تحولات و تغيرات في نسجها العمرانيةعلى عدة مستويات بسبب عدة عوامل،أثرت في نموها و تركيبتها الاجتماعية و بنيتها الاقتصادية و سماتها التخطيطية، صاحبتها تغيرات شاملة في استعمالات الأرض،و الوظائفالأساسية،لعل أهم جزء من المدينة تعرض لهذه التحولاتالأحياء القديمة التي نشأت في زمن وظروف معينة،إذأضحتاليوم لا تلبي متطلبات السكان و تطلعاتهم،مما أدى بهم إلى محاولات تكييفها وطموحاتهم الحالية مستندين على تدهور الحالة الفيزيائية للمباني لتبرير عملياتإعادةالبناء.رافقت غالبا عمليةإعادة البناءظاهرة تغيير الوظيفة التي كانت سكنية بامتيازلتصبح سكنية و تجارية، مما أدىإلى الزيادة في عدد طوابقالمساكنإذ يتم استغلال الطابق الأرضي للتجارة-في بعض الأحيان يمتد لطوابق أخرى- ثم الطوابق العلوية تخصص للسكن.هذا الوضع كان له الأثر السلبي على الأداءالجيد للمجال الحضري،فطفا على السطح مشكل الازدحام و صعوبة إيجاد موقفا لركن السيارات (زيادة معدل امتلاك السيارة وكذا تزايد المحلات التجارية)، يضاف لهاتشوه المظهر العمراني من جراء غياب الانسجام و التجانس بسبب التدخلات الفردية و العشوائية للسكان في ظل غياب أي رقابة أو متابعة من السلطات و الجهات المعنية،باعتبارهم المسؤولين عن تنظيم هذه العملية وفق مخطط شامل مفترض يراعي جميع مكونات الحي يعتمد على البرمجةالعمرانية كونها أداة تعمل على إحداث التوازن بين الإطار المبني و غير المبني على حد سواء لبلوغ مجال حضري متكامل و منسجم.

سلفية نورة, سيف المصطفى, محمد فيصل

كلية الدراسات العليا-الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالانج · اندونيسيا

مستخلص البحث كثرة الطرق التي تقوم بها بعض المؤسسات التعليمية الإسلامية، وخاصةً من المعهد في الحفاظ على وجود المؤسسات في أعين المجتمع. واحد منهم هو من خلال تطوير البرامج اللغوية داخليا وخارجيا. حتى تكون قدرة وإتقان لغة جميع المتخرجين خريطة المجتمع لمعرفة وجود مؤسسة تعليمية. لذا ، فإن إدارة البرامج اللغوية ضرورية لرؤية عملية التعليم فيها. الهدف من هذا البحث هو معرفة كيفية التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة والمزايا والعيوب من تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية لترقية جودة المتخرجين بمعهد الأمين الإسلامي برندوان سومنب مادورا. هذا البحث هو بحث وصفي بمدخل كيفي. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. ونتائج هذا البحث هي: (1) تخطيط تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية يشتمل على صياغة أنواع البرامج اللغوية وصياغة مواد التعليم وصياغة التطوير لمدرسي تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية (2) يبدأ تنظيم تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية من مركز اللغات ثم إلى قسم اللغة من مجلس الشورى للمنظمة وإلى قسم اللغة من المدبرين والمدبرات الفصل الخامس. (3) تنفيذ تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية تناسب مع أنشطة التلاميذ اليومية. (4) يتم مراقبة تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية من المراقبة اليومية والأسبوعية والشهرية. (5) ومزايا تعليم اللغة العربية في البرنامج اللغوية هي في صياغة برنامج ناضج وتدريب مكثف ومستمر ودعم كبار المعلمين المؤهلين والمتخصصين في إنجاز الأحداث التمهيدية. كما أن أوجه العيوب من تعليم اللغة العربية في البرامج اللغوية هي أقل كفاءة للمدرسين ونقص الوعي بأهمية اللغة العربية.

بشاينية سعد, منية غريب

كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

سليمان وزار , فتيحة بوهالي

كلية العلوم الاجتماعية-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر