حسن أبكير محمود مهنا, أحمد آدم أحمد محمد

كلية التربية البدنية والرياضة-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

هدفت الدراسة الى تحليل و تقويم الخطة الاستراتيجية للرياضة بوزارة الشباب والرياضة ومدى تطبيق معايير الجودة في الخطة الاستراتيجية للرياضة . وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي على عينة بلغ عددها (100) فرد ، وإستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات وبرنامج الحزم الاحصائية (الدراسات الاجتماعية و الانسانية لمعالجة البيانات ومن أهم النتائج الأتى: - - أن التقويم المستمر يقود للتحسين والتطوير- لا يتم تقويم شامل للخطة.- ليس هنالك معايير قياس واضحة لتقويم الخطة- لا يتم تنفيذ المشروعات والبرامج والانشطة الخاصة بالخطة الاستراتيجية وفقآ لمعايير الجودة الشاملة .- تقوم وزارة الشباب والرياضة بتدريب الكوادر الفنية والادارية علي تطبيق نظام الجودة الشاملة .- لا تنتهج خطة وزارة الشباب والرياضة( الاستراتيجية الشاملة 2017 -2020 م) اسس ومعايير الجودة الشاملة.ومن اهم التوصيات :.- يجب ان تتبع وزارة الشباب والرياضة الاتحادية منهج التخطيط الاستراتيجي مع تطبيق معايير الجودة في وضع خطط (الادارة الرياضية) .- يجب أن يكون هنالك تقويم كلي و جزئي يشمل جميع الإدارات و الأقسام و الوحدأت التى تتبع للأدارة الرياضية بوزارة الشباب و الرياضة الاتحادية .- الأهتمام بعملية التقويم المستمر و استخدام الأستخلاصات و التوصيات في الخطة الأستراتيجية المقبلة- عمل معايير قياس وتقويم واضحه لتطوير الخطة الأستراتيجية للرياضة .

Dhaouia Ouaziriat, Lynda Tidouirt, Mohamed Achir

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Le diagnostic stratégique est une démarche à l'initiative d'une entreprise privée ou publique, visant à recenser toutes les ressources dont elle dispose.Le terme « diagnostic » paraît excellent dans la mesure où il reflète la situation réelle d'une entreprise à un moment clé, au sein de son environnement, donc en prenant en considération tous les facteurs inhérents à son activité.Par ailleurs on parle de stratégie, en se référant à une entreprise dont l'attitude sera de nature offensive face à son environnement, c'est-à-dire qui aura pour vocation de répondre au mieux aux attentes des acteurs économiques, toujours en considération de la législation qui lui est relative.De nos jours toute grande entreprise se doit d'établir un diagnostic stratégique, dès lors qu'elle acquiert un certain poids au sein du tissu concurrentiel de son domaine d'activité, sans quoi elle aura du mal à suivre les évolutions de l'environnement, ce qui s'accompagne le plus souvent d'une cession.Le diagnostique stratégique, aussi appelé l’analyse stratégique, est une phase importante a mettre en pratique avant de déployé les activités d’une entreprise, elle permet d’analysé l’environnement dan lequel cette dernière évoluer a fin d’en retirer les factures qui ont la possibilité d’influencer le marché. Le diagnostique stratégique comprend deux éléments :Le diagnostique interne (étude des forces et des faiblesses de l’entreprise)Et Le diagnostique externe (étude de l’environnement macro-économique et micro-économique de l’entreprise)Son objectif peut se résumer a identifier tous les problèmes susceptibles de freiner le développement de l’entreprise a fin de les corriger, mais aussi a découvrir toutes les opportunités a saisir pour les exploiter pleinement.

عبدالسلام غيلاني, محمد الزين باركة

كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير-جامعة أبو بكر بلقايد - تلمسان · الجزائر

الفصل الأول من الرسالة تناول مدخل للموارد المائية في إطار علم الإقتصاد،أما الفصل الثاني فقد تناول واقع تسيير المياه في الجزائرو الفصل الثالث خصص لدراسة ميدانية لتسيير قطاع الموارد المائية ببلدية باتنة.

أسماء سلام, نورالدين معروف

كلية الأدب العربي والفنون-جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم · الجزائر

مازن حداد, هبه الشديدي

كلية الطب البشري-جامعة دمشق · سوريا

Ahlem Mahieddin, M. Khaldi , Rima Mahieddin, G. Barech

كلية العلوم-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

aignistic et evaluation des dégatde la mouchedes olive

يوسف مناها محمد الأمين, الطيب إبراهيم عسل , عرفة جبريل أبو نصيب

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

أصبحت إدارة الجودة الشاملة من أهم المناهج الإدارية الحديثة المتبعة الآن لمقابلة البيئة التنافسية في ظل العولمة لذا فقد تركزت عليها أنظار الممارسين والدارسين في مجال الإدارة وبذلك أصبح هناك وعى للتفاعل مع مفاهيم العولمة والتحرير الاقتصادي ومبادئ منظمة التجارة العالمية القائمة على المنافسة الحرة واقتصاد السوق . لذا ركزت الدراسة على إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجامعي وأثر ذلك علي التقويم والاعتماد الأكاديمي . لأن الجودة لم تعد مجرد مفهوم تقليدي يتعلق بالمطابقة للمواصفات بل أصبح فلسفة فكرية تعم كيان المنظمة بكاملها وفي علاقتها وتعاملها مع التغير ومدي التأثير والتأثر به . وقد أتبع الدارس في هذه الدراسة المنهج الاحصائي الوصفي والتحليلي لوصف وتحليل بيانات الدراسة . ومن أهم أهداف هذه الدراسة هي التعرف على مدي حاجة مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية إلي تطبيق جودة حقيقية بإداراتها المختلفة .وأيضاً التعرف على الخطوات التي يمكن إتباعها لتطبيق إدارة جودة حقيقية في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية ,ومعرفة أسس ومتطلبات وأبعاد جودة التعليم في مؤسسات التعليم العالي حسب متطلبات الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي , والتعرف علي المشكلات التي تواجه مؤسسات التعليم العالي السعودي عند تطبيق فلسفة إدارة الجودة الشاملة .ومن أهم الفرضيات التي تسعى الدراسة لاختبارها هي , أن هناك علاقة بين التطبيق السليم لضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي وجودة مخرجات العملية التعليمية بمؤسسات التعليم العالي ,وهناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين أهداف مؤسسات التعليم العالي وتطوير العملية التعليمية كما أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوي رضاء أعضاء هيئة التدريس والعملية التعليمية بمؤسسات التعليم العالي السعودية وأيضاً هناك مشكلات تواجه مؤسسات التعليم العالي عند تطبيق فلسفة إدارة الجودة الشاملة .وتوصلت الدراسة للنتائج والتوصيات الآتية فأهم النتائج هي أن وجود وكالات ووحدات خاصة بالجودة والاعتماد الأكاديمي ساعد على تسهيل تطبيق سياسات الجودة التعليمية , تتسق أهداف الجامعات السعودية مع تطوير العملية التعليمية ، نظام الجودة يؤدي الى تحسين المرافق والامكانات والتجهيزات المادية , ويواجه تطبيق الجودة بالجامعات مقاومة كبيرة نتيجة التغييرات التي يحدثها فى نظام العمل . أما أهم التوصيات فهي أن هناك ضرورة إنشاء وحدات خاصة بالجودة والاعتماد الأكاديمي للتخطيط للجودة ومتابعة التطبيق , والعمل على استمرار عمليات التحسين المستمر بهدف تطوير العملية التعليمية للجودة والاعتماد الأكاديمي, والعمل ايجاد حلول ناجعة للتطوير والتحسين المستمر . وضرورة قياس رضا أعضاء هيئة التدريس باستمرار وذلك لضمان التزامهم بتطبيق معايير الاعتماد .

Jean-Félix Durastanti, Radhia Doumane

كلية العلوم الهندسية-جامعة أمحمد بوقرة - بومرداس · الجزائر

بسمة حماني, بن شارف عبد الرحمن, صفية بردان

كلية الحقوق-جامعة عين تموشنت - بلحاج شعيب · الجزائر

:تعد مهنة التوثيق من أخطر المهن، إذ أن الموثق يقوم بإثبات تصرفات الأفراد ويضفي عليها صفةالرسمية وخطأ الموثق ليس بالخطأ الهين البسيط، لذلك فمسؤوليته تنفرد عن غيرها من أنواع المسؤولية الأخرى ما يؤكد أن القواعد العامة للقانون المدني تبقى عاجزة عن احتواء مسؤولية الموثق نظرا لخصوصية العمل التوثيقي الذي تضبطه التزامات نابعة من طبيعة التفويض الذي منحته السلطة العامة لهذا الضابط العمومي

خيرة تالي, وعيل ميلود

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة اكلى محند أولحاج - البويرة · الجزائر

هدفت هذه الدراسة إلى قياس و تحليل محددات الاستثمار الأجنبي المباشر في الجزائر خلال الفترة (1990/2020)، وهذا باستخدام المنهج الوصفي والأدوات الكمية الحديثة التي تدخل ضمن أسلوب الاقتصاد القياسي، وأظهرت نتائج التقدير إلى وجود أثر و علاقة توازنية في الأجل الطويل بين الاستثمار الأجنبي المباشر و محدداته وفق نظرية الموائمة المؤسسية للاستثمار الأجنبي و نظرية المتغيرات الاقتصادية الكلية لكالدور، كما بينت نتائج الدراسة استجابة قوية لأغلب المتغيرات المختارة(التي كانت معنوية إحصائيا عند%5و10% )لتدفقات الاستثمار الأجنبي المباشر في الجزائر لتغيرات محددات هذا النوع من الاستثمارات و خاصة كل من مؤشر الحرية الاقتصادية والناتج المحلي الداخلي الخام والتضخم، كذلك توصلت الدراسة إلى أن هناك ارتباطا وثيقا بين أغلب المتغيرات والاستثمار الأجنبي المباشر، وقد أوصت الدارسة إلى ضرورة تحسين بيئة الأعمال في الجزائر من أجل تطوير مؤشرات جاذبية الاستثمار الأجنبي المباشر و تنافسينها على الصعيد العالمي وخاصة في مجال الحوكمة و محاربة الفساد و الشفافية في إدارة الاقتصاد.