Zgheib Philippe, نادين جبور

كلية إدارة الأعمال والاقتصاد-جامعة سيدة اللويزة · لبنان

خولة طالب الإبراهيمي, قيراط هشام

كلية الاداب واللغات-جامعة الجزائر 1 - بن يوسف بن خدة · الجزائر

Ouled Belkhir A. , Benhadid Dalila, Chehma. A

كلية علوم الطبيعة والحياة-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

L’objectif de notre étude est la caractérisation morphologique chez la population camelin de Sahara septentrional (cas de Ghardaia). L’étude est procède au niveau de l’abattoir de Ghardaia et correspondant par la collecte des mensurations corporelles et poids vif. Les principaux résultats des mensurations corporelles sont : HG : 1.46 - 1.87 m par moyen de 1.69 m. CT : 1.45 – 2.13 m par moyen de 1.78 m. CA : 1.69 – 2.55 m par moyen de 2.34 m. TS : 1.87 – 2.71 m par moyen de 2.31 m. HB : 1.32 – 2.20 m par moyen de 1.85 m. Estimation de la production de viande camelin permet de conclure que son en stabilisation. On utilise l’analyse statique pour détermine la relation entre les mensurations et l’âge, poids et l’âge, poids et les mensurations

اميرة رقدي, فاتح بلعمري, يمينة رحلي

كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

إن صورة الإسلام والمسلمين تعرضت ولازالت تتعرض للتزييف والتحريف ، فالإسلام أكثر الأديان تعرضا للإساءة والتشويه والتجريح ، فلصورة الإسلام والمسلمين في الغرب جذور عميقة ضاربة ونابعة عن الفكر الغربي الا أن الصورة التي رصدت تبدو متعالية على الواقع ، تضمنت صيغا ودلالات مستقاة من التاريخ ومن التراكمات الثقافية تضافرت جميعها لتشكيل الآخر وإعادة صياغته ، فتم ربط كل ماله علاقة بالإسلام والمسلمين بالعنف والتطرف مما أدى إلى تشويه صورة الإسلام والمسلمين ، ان هذه الصورة النمطية لم تخص الإسلام وحده كدين بل انتقل التشويه والتحريف إلى المسلمين من خلال تصويرهم في صورة مخالفة إلى حد كبير للواقع ليست كلها صحيحة وسليمة بضرورة ، وأمام هذه الصورة النمطية المروعة والمغلوطة عن الإسلام والمسلمين والتي تعطي انطباعات سيئة عن كل ما هو إسلامي يقع علينا واجب تصحيح وإبراز صورة الإسلام والمسلمين من خلال تصويب الأخطاء المشبوهة المغلوطة عن الإسلام والمسلمين والعمل على إعادة تشكيل صورتها الحقة والنقية في فكر الآخر

Khawla Lahmar, Makhlouf Benazi

كلية الرياضيات والاعلام الآلي-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

Anais Derrab, Dihia Guergour, Nadia Tabellout

كلية الاداب واللغات-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

L’interculturel offre aux apprenants la découverte d’une nouvelle culture à travers la langue étrangère qu’ils apprennent, particulièrement la langue française. En effet, le manuel scolaire, bien qu’il soit un élément indispensable pour le développement des compétences linguistiques, est notamment l’outil pédagogique censé présenter cette culture nouvelle aux apprenants à travers son contenu. Pour cette raison, nous nous sommes intéressés à cet outil didactique afin de déterminer la place de la dimension interculturelle de la langue française dans le manuel scolaire de la quatrième année moyenne. En effet, notre problématique a porté, rappelons-le, sur la place accordée à la dimension interculturelle dans le manuel scolaire de la quatrième année moyenne. Afin de répondre à cette dernière, nous avons émis deux hypothèses à travers lesquelles nous avons tenté de répondre à notre questionnement de départ. Nous avons pensé que la dimension interculturelle ne serait pas prise en considération dans le manuel scolaire de la 4ème AM. Nous avons également supposé que les concepteurs de ce manuel scolaire ont essayé d’intégrer la dimension interculturelle de la langue française à travers des textes d’auteurs d’origine française, car ces derniers sont plus aptes à transmettre la culture de leur langue, à savoir, la langue française. Ce travail de recherche a pour but de savoir si la dimension interculturelle de la langue française est prise en considération dans le manuel scolaire de 4ème AM, et si des traits ou des indices qui favorisent l’ouverture des apprenants sur la culture française se manifestent dans ce dernier, que nous avons analysé en nous basant sur la grille d’analyse de Moha JMAD, 2006. L’analyse détaillée du manuel scolaire de la quatrième année moyenne montre qu’il y a une présence de la culture française, algérienne et universelle. Cependant, la culture algérienne prime sur les deux autres, notamment sur la culture française. D’ailleurs, nous avons trouvé qu’un seul texte reflète cette dernière, et cela au travers d’un auteur français de naissance. Ce qui nous permet alors de confirmer notre première hypothèse et d’infirmer la deuxième. Il est vrai que nous avons trouvé un texte qui cache un nombre de traits de la culture française dont l’auteur est aussi français de naissance, mais qui demeure d’origine algérienne. Ainsi, cela reste insuffisant pour que les apprenants découvrent une nouvelle culture à travers la langue étrangère, à savoir la langue française. Ce qui concerne notre enquête, nous avons distribué un questionnaire de dix questions de différents types à dix enseignants de français du cycle moyen, et cela dans cinq établissements. À travers les réponses du questionnaire, nous avons constaté que la majorité des enseignants utilisent et travaillent avec le manuel scolaire de 4ème AM. D’après les réponses obtenues, ce manuel ne reflète pas la culture française. D’ailleurs, tous ont pensé que la composante interculturelle est marginalisée et que cet outil pédagogique reflète plutôt la culture algérienne dans sa diversité. Les seuls textes qui véhiculent une culture différente sont ceux qui parlent du racisme et des fléaux sociaux. L’aspect linguistique prime sur l’aspect culturel de la langue française dans le manuel scolaire de la quatrième année moyenne. Cet aspect qui reste un élément très important dans son enseignement/apprentissage, afin d’encourager et pousser les apprenants à l’exploration interculturelle et à l’ouverture à l’altérité.

رحموني ناصر, طحطاح علال

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة الجيلالي بونعامة - خميس مليانة · الجزائر

بومدين بوداود, جعفر سليمان , سليمان دحو

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة غرداية · الجزائر

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة التسويق العكسي في ترشيد استهلاك الطاقة الكهربائية ، ولتحقيق ذلك تم توزيع 40 استبانة أسترجع منها 36 بنسبة 90 % ، وباستخدام برنامج Spss و Exel لتحليل البيانات ،هدفت هذه الدراسة إلى : تسليط الضوء على موضوع التسويق العكسي ومدى تأثيره على استهلاك الطاقة الكهربائية في الشركة محل الدراسة ، و محاولة توجيه أنظار موظفي قسم العلاقات التجارية لمؤسسة توزيع الكهرباء والغاز للوسط – مديرية غرداية لمفهوم وأهمية التسويق العكسي ، و تقديم إطار علمي للشركة محل الدراسة يمكنها من الإلمام بمتغيرات وأبعاد الدراسة ، ويساعدها في وضع الآلية المناسبة لتنفيذها بيان مدى فعالية استراتيجيات المزيج التسويقي العكسي في ترشيد استهلاك الطاقة الكهربائية

Altyeb Mogadam Hamad, Mohammed Osman Gafar

كلية الدراسات العليا-جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا · السودان

An experiment was carried out at Shambat Agricultural Farm, Collegeof Agricultural Studies, Sudan University of Science and Technologyon December 2014 for one season to study the impact of Folimat andIcarose pesticides on soil and garden rocket growth. Both pesticideswere added at concentration of 1.92kg/ha (recommended dose) and2.88kg/ha (excessive dose) for Folimat and for Icarose 249.2ml/ha(recommended dose) and 371.8ml/ha (excessive dose) in addition tocontrol to evaluate their effect on plant and soil. Measurements takenwere plant height, leaf area and fresh and dry weight.pH, total nitrogen %, phosphorous (ppm), soluble cations, Ca+, Mg++,K+ (Mg/L), soluble anions CO3, HCO3, Cl, CaCO3 (Mg/L) electricalconductivity of the saturation extract ECe ds/m. The two pesticideswere applied one month after planting.The results revealed that both chemicals affected positively gardenrocket vegetative growth at the recommended dose but negatively atthe excessive dose. Both pesticides reduced some measured soilcharacteristics.Key words: Folimat, Icarose, pesticides.

زكري علي, حمادي ربيعة , قبايلي عبد المؤمن

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

ملخص الرواية: تناولنا في بحثنا هذا الموسوم "البنية الزمنية في رواية تاء الخجل لفضيلة الفاروق" وأحطنا ببعض جوانب الزمن فيها إذْ يُعَدُ البحث في الزمن من أهم العناصر وأَقْدَرِهَا على الروايات والغوص في أعماقها. أما عن دراستنا فكانت دراسة نظرية وتطبيقية حيث عرضنا فيها جانب من جوانبها ألا وهو الزمن، وأما عن الدراسة التطبيقية فقمنا فيها بتحليل رواية "تاء الخجل" ، من حيث العناصر التالية: (الزمن، الشخصيات، الأحداث......)، وفق المنهج الوصفي التحليلي. وانْتَهَيْنَا إلى خاتمة تشمل جملة من النتائج التي توصلنا إليها. أن الزمن عنصرا أساسي ومهم جداً في تحليل الرواية، ويعد الركيز الأساسي التي يقوم عليها العمل الأدبي بشكل عام، الروائي والقصصي بشكل خاص.