التعليم الإلكتروني ودوره في تحفيظ القرآن الكريم لدى طالبات الجامعة: دراسة ميدانية لطالبات الجامعة لولاية الجلفة
حميدة بن عبدالله, نعيمة ربيح
كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية-جامعة زيان عاشور - الجلفة · الجزائر
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تحفيظ القرآن الكريم وتدريس علومه لدى طالبات الجامعة عبر التطبيقات والمقارئ الإلكترونية، فتحفيظ القرآن بواسطة التعليم الإلكتروني هو شكل من أشكال التعليم الرقمي الذي يتيح الحصول على المعلومة بطريقة سهلة، أقل جهدا ومالا ووقتا، كما يتيح التواصل والاندماج بين مختلف أطراف العملية التعليمية بصورة متزامنة أو غير متزامنة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال أداة الاستبيان على عينة البحث والمكونة من50 طالبة جامعية. أثبتت نتائج الدراسة في المحور الأول أن نسبة 100% من الطالبات راضيات عن تجربة حفظ القرآن الكريم بواسطة التعليم الإلكتروني، وأن الطالبات اكتسبن من خلال التعليم الإلكتروني مهارات التعامل مع مختلف البرامج والتطبيقات والمنصات الإلكترونية بنسبة 92%، وأن 96% منهن ينصحن الطالبات الأخريات باستخدام التعليم الإلكتروني لحفظ القرآن الكريم، وبينت الدراسة أن 86% من الطالبات يفضلن الاستمرار في استخدام التعليم الالكتروني لحفظ القرآن الكريم. وفي المحور الثني بينت الدراسة أن المقرأة الإلكترونية ساهمت في تعزيز القيم الإيجابية لدى الطالبات وكان لها دور في تغيير بعض العادات بنسبة 100% وأن نسبة 90% زاد رصيدهم اللغوي والمفرداتي، ونلاحظ أن التعليم الإلكتروني في تحفيظ القرآن أثر على التحصيل الدراسي للطالبات بنسبة 54% ونسبة 96% من الطالبات قد زادت معرفتهم الدينية والثقافية من أثر حفظ القرآن الكريم إلكترونيا، وزاد مقدار حفظهم للقرآن الكريم بنسبة 86%. وفي المحور الثالث أوضحت الدراسة أن التعليم الإلكتروني في حفظ القرآن الكريم قد ساهم في معالجة مشاكل المدارس القرآنية التقليدية بالنسبة للطالبات فإنه قد وفر الجهد بنسبة 82% وقصر المسافة للطالبات بنسبة 84% ووفر الوقت بنسبة 80%، وخلصت أيضا أن المقرأة الإلكترونية هي الحل الأمثل لدى الطالبات الراغبات في حفظ القرآن الكريم وتعلمه والبعيدات عن المدارس القرآنية التقليدية بنسبة 92% .