استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الأحياء بكلية التربية جامعة الخرطوم الواقع والمشكلات والحلول
ابتسام يوسف العيد, محمد عمر يس, محمد مزمل
كلية التربية-جامعة الخرطوم · السودان
يهدف هذا البحث إلى دراسة استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الأحياء بكلية التربية جامعة الخرطوم الواقع والمشكلات والحلول وقد تمثلت أسئلة هذا البحث في : 1. ما هو واقع استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الأحياء ؟ أ. ما طبيعة الوسائل التعليمية المستخدمة ؟ ب. ما هي أهمية استخدام الوسائل التعليمية بالنسبة لمعلمي الأحياء ؟ ج. ما هي أهمية استخدام الوسائل التعليمية بالنسبة لطلبة الأحياء ؟ د. ما مدى استخدام معلمي الأحياء للوسائل التعليمية ؟ 2. ما هي الصعوبات التي تحول دون استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الأحياء ؟ اتبعت الباحثة المنهج الوصفي في هذه الدراسة ، وتتكون عينة الدراسة من طلاب وطالبات كلية التربية جامعة الخرطوم قسم الأحياء وتم اختيارهم عشوائياً ومن كل الأساتذة قسم الأحياء بكلية التربية نفسها. واستخدمت الباحثة لجمع البيانات الأستبانة والمقابلة ، التي تم تحليلها إحصائياً عبر (SPSS) وهي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ومن الأساليب الإحصائية أيضاً استخدام معادلة برسون ومعادلة سبرمان براون لمعرفة الثبات للاستبانة ومعادلة الصدق الذاتي. وقد كانت أبرز النتائج وأهمها ما يلي : * عدم توفر الوسائل التعليمية بكلية التربية قسم الأحياء والمتوفر منها لا يغطي حاجة المادة. * مباني كلية التربية غير مجهزة لاستخدام الوسائل التعليمية. * يؤكد أساتذة وطلاب وطالبات كلية التربية فاعلية وأهمية استخدام الوسائل التعليمية في التدريس. * توجد العديد من المشكلات التي تواجه استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الأحياء بكلية التربية جامعة الخرطوم أهمها : * عدم تأهيل وتدريب الفنيين. * عدم وجود ميزانية خاصة بقسم الأحياء لتوفير الوسائل التعليمية. * لا توجد ورشة خاصة بالقسم لصناعة وصيانة الوسائل التعليمية وحفظها. * عدم توفر الوسائل التعليمية.