بن مالك محمد حسان, حاجي نجاة

كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير-جامعة قاصدى مرباح ورقلة · الجزائر

علي عبد الفتَّاح محيي, كريم حمزة حميدي

كلية التربية للعلوم الإنسانية-جامعة بابل · العراق

بعد صحبة كلام أمير المؤمنين الإمام علي ومصادر النَّحو العربي قديمها وحديثها، في رحلةٍ علميَّةٍ اتَّسمت بالمتعة والجهد، كان القِطاف هو الثمار الآتية: (1)- انماز كلامُ أمير المؤمنين الإمام علي (عليه السلام) باستعمال تراكيبٍ شرطيَّةٍ متنوِّعة، تكادُ تنطبق عليها جميع الأحكام النَّحويَّة لأسلوب الشرط فيما بعد، وربَّما لو استُقْرِيَ كلامُهُ جيِّدًا، لوجده النَّحويُّون أرضًا خصبةً لترسيخ قواعدهم، أو لزيادة قسم كبير من هذه القواعد . (2)- لاتطَّرِدُ القاعدةُ التي تقول: إنَّ (لو) حرف امتناعٍ لامتناع، فقد جاء فعل الشرط في بعض النصوص متحقِّقًا؛ لاقترانه بـ(قد)، والحقُّ أنَّ مجيء (قد) هنا قد دلَّ على تحقُّق فعل الشرط ولو بعد حين، وأنَّها تحمل معنى التحذير للمخاطب، وهذا ماأثبتته النصوص الواردة في نهج البلاغة . (3)- إنَّ الزمن في التركيب الشرطي لا تحكمُهُ قاعدةٌ مُعيَّنة، وإنَّما هو محكومٌ بسياقِهِ، فقول المبرِّد باحتفاظ (كان) على الزمن الماضي في سياق (إنْ) وجدنا مايناقضُهُ – وهو الأكثر - ، ومايؤيِّدُهُ – وهو الأقل - . إذًا القياسُ هنا منقوضٌ في كلِّ الوجوه . (4)- جاء فعلُ الشرط بعد (إنْ) المُدغمة بـ(لا) النافية في نهج البلاغة، وهذا ردٌّ صريحٌ على ماقاله المستشرق براجستراسر، إذْ زعم أنَّ (إلاّ) المكوَّنة من (إنْ) الشرطيَّة و(لا) النافية، لاتُستعمل إلاّ إذا حُذِف فعل الشرط معها . (5)- لايصحُّ القولُ بأنَّ النمط الذي يأتي فيه فعلُ الشرط مضارعًا، وجوابه ماضيًا، خاصٌّ بالشعر على أنَّه ضرورةٌ، فقد أثبتت النصوص الواردة في نهج البلاغة سلامة هذا الأسلوب، ومجيئه في النثر أيضًا، كما أنَّ كثيرًا من النحويين أجازوا استعماله . (6)- أثبت البحث أنَّ حذف جواب الشرط وفعل الشرط من تركيبين شرطيين متتاليين - وهو ماأطلقتُ عليه تسمية (الحذف المزدوج) - لا يأتي بغير الأداة (إنْ) . (7)- إنَّ مسألة العمل التي حكم في ضوئها بعض النحويِّين على كَثْرَة النمط الذي طرفاه فعلان مضارعان، لاتستقيم وفقًا لِمَا ورد في نهج البلاغة، فما كان طرفاه فعلين ماضيين، هو النمط الأكثر ورودًا في أسلوب الشرط . (8)- إنَّ الاعتماد على ما ذهب إليه الكوفيون في وجوه التقديم والتأخير في أسلوب الشرط، أمرٌ مناسبٌ لهذا الأسلوب، وللّغة العربيَّة عمومًا، فرفعُ الاسم بعد أداة الشرط على أنَّه فاعلٌ مقدَّمٌ للفعل المتأخِّر، يُؤكِّدُ على أنَّ المتكلِّم أراد غرضًا بلاغيًّا بهذا التقديم، والعربُ إنْ أرادت العناية بشيء قدَّمته، وفي ضوء هذا التفسير تبقى الأدوات التي يحصل بها التقديم والتأخير: (إنْ، وإذا، ولو)، محافظةً على اختصاصها بالأفعال، وبالمُحصِّلة لا نُقحمُ التركيب بشيءٍ خارجٍ عنه، أي: تقدير فعل محذوف للاسم المرفوع كما ذهب البصريُّون إلى ذلك، والتقدير كما هو معروف خلاف الأصل . (9)- إنَّ القول: بتقديم جواب الشرط على الأداة، أفضل من جعل هذا المتقدِّم دليلاً على الجواب ومن ثمَّ تقدير الجواب، ولاسيَّما إذا كان هذا المتقدِّم في سياق الشرط غير الجازم، وقد استندنا في ذلك على بعض الدلائل اللفظيَّة والمعنويَّة، وإنَّ خصوصيَّة التقديم مع أدوات الشرط غير الجازمة تأتي من أنَّها – في الغالب – تدخل على الفعل الماضي لفظًا ومعنى، وحُجَّة قسم من النحويين بعدم كون ما تقدَّم (إنْ) الشرطيَّة الجازمة هو الجواب؛ لعدم جزمه بـ(إنْ)، فلأنَّنا افتقدنا الجزم مع أدوات الشرط غير الجازمة، فلا ضَيْرَ إذًا من تقديم الجواب، أو تأخيره . (10)- إنَّ جواب (لولا) الشرطيَّة الامتناعيَّة لا يؤدِّي وظيفة الخبر، كما زعم ابن الطرَّاوة، وتابعه – من المحدثين – الدكتور محمّد حماسة عبد اللطيف . (11)- ليس بالضرورة أن يكون الجوابُ للقسم إذا تقدَّم على الشرط، ولم يُسبق بذي خبرٍ، فقد ورد في نهج البلاغة نصٌّ تقدَّم فيه القسم على الشرط، وكان الجواب للشرط لا للقسم؛ لوجود مايدلُّ على ذلك، وقد أكَّد هذا الأمر قسمٌ من النحويين المتقدِّمين والمتأخرين، وبهذا يُرَدُّ كلُّ من قال: إنَّ هذه المسألة مقصورةٌ على الضرورة الشعريَّة . (12)- إنَّ الغالب في نسبة الجواب إذا كان الشرط امتناعيًّا، وتقدَّم القسمُ عليه، هي للشرط، لا للقسم . (13)- أثبت البحث عدم شرطيَّة الأداة (أمَّا)، مستندين في ذلك على ستَّة دلائل واضحة، معزَّزة بالشواهد المختارة من نهج البلاغة . (14)- لايمكن القول: إنَّ الأداتين (إنْ، ولو) أينما وردتا فإنَّهما تدلاَّن على معنى الشرط، فقد أثبت البحث عدم دلالة بعض التراكيب التي ترد في سياقها (إنْ، ولو) الوصليَّتين على معنى الشرط، إذْ إنَّهما – هنا – فقدتا أهم وظيفة يؤدِّيها أسلوب الشرط، وهي (التعليق) . (15)- انماز قسمٌ كبير من التراكيب في كلام الإمام علي () بالتَّوسُّع في طرفيها، ولاسيَّما في سياق (لو)، إذ جاء فعل الشرط في كثيرٍ من المواضع أكثر من جملة، بوساطة العطف، وكذلك الجواب، ولاشك في أنَّ هذا التوسع لم يأتِ عبثًا، وإنَّما جاء لبيان حال معيَّنة، أو وصفها، أراد الإمام (عليه السلام) أن يُبيِّنها بأكثر من وجه في سياق شرط واحد وفكرة واحدة . (16)- انمازت تراكيب الأداة (مَنْ) في نهج البلاغة بمزايا خاصَّة، ومنها اتخاذها أشكالاً تركيبيَّةً قصيرةً ومتشابهة، وهو ماأُطلق عليه في الدراسات الحديثة بمصطلح (التوازي التركيبي) . (17)- ورد الشرط الجازم في نهج البلاغة في (خمسمائة وثلاثة وثلاثين) موضعًا، وغير الجازم في (ثلاثمائة واثنين وأربعين) موضعًا، وهذه النسب تُفسِّر لنا سبب عناية النحويين بالشرط الجازم، وتقديمه في الدراسة والتحليل والتفصيل . (18)- ورد النمط الذي طرفاه فعلان ماضيان في الشرط الجازم وغير الجازم في (أربعمائة وستٍّ وستين) موضعًا، وهذه النِّسبة تُشكِّل نصف ماورد به الشرط عمومًا في نهج البلاغة، وهي في الوقت نفسه تؤيِّد ماذهبنا إليه في النقطة (7) . (19)- جاءت قواعد النحويين في أسلوب الشرط مؤيَّدةً لكلام أمير المؤمنين (عليه السلام) في كثيرٍ منها، ولكن في بعض النصوص وجدنا ما لم يثبته النحويون من قواعد، ربَّما أشار بعضهم إلى شيءٍ يسيرٍ منها، وأغلبهم لم يلتفت إليها، ومن أهمَّها: أ- مجيء فعل الشرط مقترنًا بـ(قد)، وهذا ما لم يُجوِّزه النحويون بالإجماع. ب- مجيء اللام في جواب (لو) الشرطيَّة مقترنة بـ(قد)، وقد وصف ابن هشام مجيء (قد) في جواب (لو) بأنَّه غريب . ت- وقوع الاستفهام بـ(ما) في جواب (لو)، وهو ما لم يُشِر إليه النحويون . ث- الحذف المزدوج، ونعني به حذف فعل شرط من جملة، وحذف جواب شرط من جملة، وهاتان الجملتان متتاليتان لاتنفكّان أبدًا، ولم أجد من النحويين مَنْ يُفصِّلُ القول في هذا الحذف، سوى بعضهم ممَّن أشار إلى وجود مثل هذا الحذف، وكان ذلك عند استشهاده بحديثٍ نبويٍّ على حذف الفاء في جواب الشرط

أحمد بوراس, عبابسة نور الدين

جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي · الجزائر

يكتسي موضوع إدارة واستخدام الاحتياطيات الدولية نقطة ارتكاز أساســــية في الوقــــــــــــوف على حقيـقة الاستراتيجيات الاقتصادية المستهدفة وفق الإمكانيات المالية المتـاحة في خضم تنامي حـــــدة ألازمات المالية التي أضـــــحت تهدد الكيانات الاقتصـــادية وقد أدت الطفـــــــــــــــرة الماليـة التي عرفتــــها الاقتصاديات النفطية مع تكديس كـــــما هائلا من الأمــــــوال الأجنبيــــــــة وتبلور فكــرة المصالح المشتـــركة للبلدان المتــــقدمة في تنمية الاقتصـــــاديـات المتــــخلفة جــــــراء قناعتها بأن رخاء أحد المجموعات يتوقف أكثر على رخــــاء الآخرين وأن فقر إحداها يحـــــــــد من تقدم الباقـــين إلى تعدد مضامين استــــــخدام وتوظيف احتياطيات الصـــــــــــرف الأجنبي ، مع بروز اختلافات بين الكتاب و الاقتـصاديين حول اعتـبــارات المفاضلة بين السيولـــــــة والعـائــد مــع عامل المخاطرة مما استدعى ضـــرورة بحث أثر احتياطات الصرف الأجنبــــــي على الاقتصــاديات النامية و محـــاولـة إسقاط واقـــــــــــعه على الاقتصاد الجزائري .و لأجل تحقيق أهداف البحث ارتأينا تناول موضوع أطروحتنا في شقين, شق نظري قدمنا من خلاله الإطار النظري لاحتياطات الصرف الأجنبي , مع تناول مشكل الكفاية الحدية للاحتياطات الأجنبية ، و محاولة الاستفادة من أساليب إدارة الاحتياطات الأجنبية في الدول المتقدمة وإسقاط واقعها على تجارب الدول النامية ، لنختتم الموضوع بمحاولة تقييم واقع إدارة الاحتياطات الأجنبية على الاقتصاد الجزائري .

جميلة بن عبد الرزاق , نادية بن علية , هني لخضر

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

تناولنا في بحثنا الذي يحمل عنوان "الرواية التفاعلية زمن الجائحة ليليات رمادة انموذجا" للكاتب واسيني الاعرج الأدب التفاعلي وشروطه والرواية التفاعلية بشكل خاص كما قدمنا كذلك سلطة الوسائط الرقمية في العملية الأدبية مع قراءات في مدى تفاعل الرواية التفاعلية زمن الوباء كوفيد 19 .

بتة موزوق, عبد الكريم عزوق

معهد الاثار-جامعة الجزائر 1 - بن يوسف بن خدة · الجزائر

شيتر عبدالوهاب, كاشر عبدالقادر

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Guerabli Youcef, Khalfallah Omar

كلية العلوم الدقيقة-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

Feyrouz Bou Malham, Saade, Vivian Khamis

كلية العلوم والأداب-الجامعة الأمريكية في بيروت · لبنان

This study investigates whether schools in Lebanon are addressing the needs of gifted children and if so, how. The study has a three-fold purpose: (1) to identify the most important factors, abilities and characteristics considered in the identification of gifted students; (2) to determine the measures and classroom practices applied by the teachers in order to meet the needs of gifted students; and (3) to point out the policies that schools implement to meet the needs of gifted students. The study used a mixed-method design by relying on both quantitative and qualitative data and focusing on one particular high school as a case study. The school selected was a private high school having classes from the K-12 grades in the region of Beirut. The school had neither a special program for giftedness nor any advanced classes. Data was gathered directly in the form of questionnaires, interviews, and documentary evidence collected from the school records and official documents and publications. The findings of the study revealed that the school does not have any official identification procedure besides the diagnostic test administered at the beginning of every year to determine the students’ different levels. Regarding the three-fold purpose, results showed that: (1) parents and teachers mainly agreed on most of the characteristics of gifted students such as “goal directed”, “long attention span”, “can generate original ideas and solutions”, and “Responsible; can be counted on” ; and only disagreed on issues relating to the affective-social-emotional characteristics; (2) for almost all of the classroom practices, the options that the parents chose matched the teachers’ responses such as “Substitute different assignments for students who have mastered regular classroom work”, “Use enrichment worksheets”, and “Assign reading of more advanced level work”; and (3) the comparison between the answers of the parents and those o

احمد علواشي, خيرة ستي احمد, عديلة عبدالقادر

جامعة أحمد بن يحيى الونشريسي - تيسمسيلت · الجزائر

This work was carried out in the laboratory of Mascara and bordj bounaama hospitals in order to isolate and identify the bacteria responsible for in covid-19 patients.Over a period of 1 month, 3 bacteria were isolated from urine by ECBU and only one from blood by blood culture. Using the biochemical gallery, we identified the germs causing the , where the following were found in the urine Staphylococcus Aureus and Staphylococcus xylosus and Pseudomonas in the blood (bacteremia) E.coli .The incidence of urinary tract infection was 21.42% in 14 samples and the rate of bacteremia was 2.86% in 35 samples ) Ce travail a été réalisé au laboratoire des établissements hospitaliers Mascaraet bordjbounaama afin d’isoler et identifier les bactéries responsables des surinfections chez les patients de covid-19.Sur une période de 1 mois, 3 bactéries sont isolées de l'urine par ECBU et une seule bactérie du sang par hémoculture. A L’ aide la galerie biochimique, nous avons identifié les germes à l'origine de la surinfection, à savoir : Staphylococcus aureus , Staphylocoque xyloses et Pseudopodes aeruginosadans l'urine ,et E.coli dans le sang (bactériémie).L'incidence des infections urinaires était de 21,42% sur 14 échantillons et le taux de bactériémie était de 2,86% sur 35 échantillons

العيد حذيق, مسعودي عبد الغني

معهد العلوم الإسلامية-جامعة الشهيد حمة لخضر - الوادي · الجزائر

"هذا البحث بعنوان: ""بلاغة الحمل على المعنى في القرآن الكريم - التذكير والتأنيث أنموذجا - دراسة في السبع الطوال"".وهو يطرح إشكالية: العدول عن المطابقة في التذكير والتأنيث في القرآن الكريم، عللها النحوية وأسرارها البلاغية في ضوء الحمل على المعنى.ولمعالجة هذه الإشكالية: قمنا بالتعريف بالحمل على المعنى في العربية، ببيان مفهومه، وأهم قواعده وصوره وأقسامه، وأثره في جبر المعنى. كما استقصينا الشواهد التي تمثل العدول عن المطابقة في التذكير والتأنيث في السبع الطوال، وتخريجاتها النحوية، وبعض أسرارها البلاغية.وقد توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها:- الحمل على المعنى باب شاسع في العربية، وسنة من سنن العرب في كلامها، وبه جاء القرآن الكريم.- تخريج العدول عن المطابقة في القرآن الكريم يشترك فيه القياس النحوي مع الحمل على المعنى.- الحمل على المعنى باب من أبواب اتساع الدلالة وثرائها، بما فيه من أسرار بلاغية ونكت معنوية