حياة يسعد, وليد يسعد, موسى هيصام

كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية-جامعة الدكتور يحيى فارس بالمدية · الجزائر

سعود جلال الدين, إدريس المقدم, رابح الركبي

كلية الحقوق والعلوم السياسية-جامعة غرداية · الجزائر

أصبحت النفقات العامة تمثل الطريقة الرئيسية لتدخل الدولة في الحياة الاقتصادية بعدما كانت الدولة دولة حارسة تقوم على الحفاظ على الأمن الداخلي والخارجي للدولة. وتعتبر النفقات العامة السبيل الأساسي لتحقيق الأهداف المسطرة من أجل تلبية الحاجات الاجتماعية والعامة للأفراد، لكن مع تزايد النفقات العامة أصبحت الدولة في حاجة ضرورية للرقابة المالية على هذه النفقات. وقد اختلفت أنواع هذه الرقابة بالنظر إلى العديد من المحددات مثل الزمن الذي تتم فيه؛ هل هي رقابة قبلية أو لاحقة، ومن حيث جهة الرقابة؛ مثل المراقب المالي في حالة الرقابة القبلية أو المسبقة، ومجلس المحاسبة في حالة الرقابة اللاحقة. ويلعب المراقب المالي دوراً كبيراً في ترشيد النفقات العمومية من خلال الرقابة السابقة التي يقوم بها على النفقات الملتزم بها من الآمر بالصرف، حيث يعد المراقب المالي هو المسؤول الأول عن مصلحة الرقابة المالية من حيث التنظيم الإداري والبشري، وكنتيجة لهذه الرقابة يكون مسؤولاً عن التأشيرة التي يمنحها والرفض الذي يحرره.

عبد العزيز بوكنة, موسى لقبال

كلية العلوم الاجتماعية والانسانية-جامعة الجزائر 1 - بن يوسف بن خدة · الجزائر

تحتوي هذه الرسالة عن حقبة من تاريخ العلاقات بين الشرق و الغرب و عن الحروب الصليبية و الظروف السياسية و الاجتماعية و الدينية و حتى القبلية أثناء الحملة الصليبية .

بحوص زكرى, نسيمة هدلي

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

ملخــــص:تهدف هذه الدراســـة إلى رصد مظاهر الرواية الجديدة في رواية (التفكك) لرشيد بوجدرة. والمعــروف أن بوجــدرة كثيرا ما صرح بأنه ينتمي إلى تيار الرواية الجديدة في فرنسا. هذه الرواية التي جسد فيها أصحابها الكثير من التغييرات على كل المستويات السردية المرتبطة بالرواية الكلاسيكية. وقد تناولنا في هذا الإطار مجموعة من البنيات كأمثلة في رواية (التفكك) منها: تغير زاوية الرؤية فيما يخص منظومة القيم في النص الجديد، وأيضا تقنية الضمائر في الرواية الجديدة، وكذلك بنية الزمن وعلاقاتها بالإيقاع العام، وكذلك لغة الرواية ومظاهر الحداثة فيها

Meriem Bousba, Farida Abderrahim

كلية الاداب واللغات-جامعة الاخوة منتورى - قسنطينة 1 · الجزائر

In the light of the rapidly-changing world characterized by globalization, the concept of intercultural communicative competence is introduced to Foreign Language Teaching. This new construct has been propounded to supersede that of communicative competence in order to cater for the needs of learners to function effectively and appropriately with people from other cultures. Learners of English are required not just to develop their communicative skills, but also to adopt new attitudes of tolerance, empathy and acceptance of culture-specific norms and behaviours. These requirements are not systematically addressed by the teaching of English at Algerian universities. Particularly, and as a direct result, students at Mohammed Seddik Benyahia University, Jijel, are presumed to be not adept in managing intercultural contact and conversations even at advanced stages leading towards their graduation. On these accounts, a threefold aim is concocted for this study. The first aim is to diagnose the teaching of culture and its position in the implemented curriculum. The second and third aims pertain to suggesting a cultural pragmatic approach for teaching English at the tertiary level and assessing its effectiveness in developing learners’ intercultural communicative competence. To achieve the set aims, two hypotheses are formulated and tested out. The first stipulates that present teaching curricula, though incorporating culture and pragmatics of communication, seldom bring them to the forefront of teaching and, hence, do not serve the achievement of the desired outcome of improving learners’ intercultural communicative competence. It is put to the test using a questionnaire and a Discourse Completion Task designed to both teachers (n=16) and students (n=110), respectively. The data obtained revealed that teachers, though aware of the importance of culture, do not fully integrate it in their teaching syllabi, and that learners are unequipped with intercultural communicative competence. The second hypothesis maintains that using a cross-cultural pragmatic approach to teach English would result in enhancing this competence. It is tested by handing out two alternate tests to a control group and an experimental group of students (n=52) before and after intervention, which consists in implementing a semester-long cultural and pragmatic syllabus. Results of the pretest revealed convergent performances in and between the two groups of students, albeit failing to achieve passing scores. By the termination of the treatment period, the experimental group has not only outdone the control group in scores, but performed very positively on every aspect of intercultural communicative competence. On the basis of these findings, pedagogical recommendations are suggested to syllabus designers and teachers to assign culture adequate importance, one that is similar to language skills.

Hayder Gallas, Helmi Aloui, Sandrine Le Ballois

المدرسة الوطنية للمهندسين - صفاقس-جامعة صفاقس · تونس

Cette thèse vise à étudier l’intérêt d’une machine synchrone à double excitation (MSDE) pour l’éolien de forte puissance (1,5 MW) connecté au réseau électrique. L’étude de ce générateur est faite en le comparant à une machine synchrone à aimants permanents dans le cadre de la même application. La comparaison est réalisée en termes de la complexité de la commande et de la modélisation, la complexité et les performances de l’interface d’électronique de puissance nécessaire pour le raccordement au réseau et le rendement et la structure électromagnétique de deux générateurs. Plusieurs technique de synthèse de la commande sont utilisées telles que les régulateur PID et les approches de la commande robuste CRONE et H∞. Une optimisation métaheuristique et une modélisation numérique par la méthode des éléments finis pour les deux générateurs est également proposée. Ces travaux de thèse ont montré que la MSDE est une bonne candidate pour ce type d’application eoliennes. This thesis aims to study the interest of a hybrid excitation synchronous machine (HESG) for large-scale (1.5 MW) and grid-connected wind turbines. A comparison between the HESG and a permanent magnets synchronous generator is proposed. Both machines are compared in terms of the complexity of the control and modeling techniques, the complexity and performance of the power electronics interface required for the grid connection and finally, the efficiency and electromagnetic structure of the two generators. Several control techniques are used such as PID controllers and CRONE and H∞ robust control approaches. A metaheuristic optimization and the finite elements modeling for the two generators is also proposed. The work conducted in this thesis has shown that the HESG is a good candidate for large-scale and grid-connected wind conversion systems.

Ichrak Matai, Ismahane Megallati, Khelifa Maamri

كلية علوم الطبيعة والحياة وعلوم الأرض والكون-جامعة محمد البشير الإبراهيمي - برج بوعريريج · الجزائر

Un essai de comparaison des différentes techniques de travail du sol (semis direct, technique culturale simplifiée et le travail conventionnel) sur la culture des principales céréales : blé dur (semeto), blé tendre (HD 1220) et orge (Tichedret) dans la région de Bordj Bou Arréridj est conduit au cours de la campagne agricole 2021/2022. Les trois techniques culturales testées dans étude différent essentiellement pour le nombre de d’épis/m² et le nombre d’adventices/m². Cependant, ils convergent pour le taux de levée, le nombre de plants/m² et la hauteur. Nos trois espèces évaluées, diffèrent principalement par le rendement, le poids de mille grains et par l’infestation des adventices. Toutefois, peu de différences apparaissent, en moyenne, pour le nombre de plants/m², le nombre épis /m², la fertilité des épis et le taux de levée.

Ammar Guerraiche, Tahar Jalab

كلية التكنولوجيا-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

La méthode spectrale est la plus utilisée en génie parasismique.Elle repose sur le spectre de calcul fourni par le code R P A. Le spectre estunique pour tout le territoire algérien.Dans notre étude, nous avons essayé de tracer un spectre propre à la régionde m'sila sur la base Des derniers enregistrements sismiques

Karima Oualli , Nabila Sadi

كلية الاداب واللغات-جامعة مولود معمري - تيزي وزو · الجزائر

Yousfi Nadjah, تواتي مراد, كنزة لونيس

كلية الاداب واللغات-جامعة محمد بوضياف - المسيلة · الجزائر

AbstractThis study is about the effect of master one’s oral presentation on their peers, the aim fromthis study is to find out what kind of effect oral presentation has on students who are attendingan oral presentation performed by fellow students as well as their level of understandinglectures presented this way.While researching there were no research found on this specific topic of the effect of studentsoral presentation on the audience that is fellow students therefor this study adopted theexploratory research method and the data was collected using a questionnaire that consists of18 yes or no questions and 2 multiple choice questions .Regarding the current style of teaching during the scholar year 2021/2022 that makes thecontact time with students limited it is hard to categorize students with appropriatequestionnaire for each category therefor a large sample of over 40% (50 students) of thestudents in master one English department was chosen however only 41 questionnaires werereturned for that reason the study collected data from these 41 questionnaires.After a deep analysis of the data the results were that most students agree that they understandabout 50% meaning half of the lectures and topics presented via oral presentation performedby classmates this means we cannot say oral presentation is positive or negative but that thereis room for improvement, some suggestions were given to help with said improvements suchas using oral presentation for certain subjects and not for whole lectures.