صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين بإضطراب التوحد: دراسة ميدانية ببعض المراكز البيداغوجية المهتمة بهذه الفئة بولاية الوادي
بكاكرة محمد, بلقاسم عوين
كلية العلوم الاجتماعية والانسانية-جامعة الشهيد حمة لخضر - الوادي · الجزائر
:تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على مستوى صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطراب التوحد ببعض المراكز البيداغوجية المختصة في اضطراب التوحد وكذا الجمعيات الخاصة بالرعاية بأطفال التوحد، وللإجابة على التساؤل التالي: هل يوجد صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطراباتبالتوحد؟وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي مستخدمين مقياس مايكل بست للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم، حيث أجريت الدراسة على عينة قصدية مكونة من (20) طفل مصاب باضطراب التوحد، أما بالنسبة للمعالجة الإحصائية فتمت عن طريق تطبيق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss22)، حيث تم استخدام اختبار "ت" تاست لعينة واحدة للكشف عن وجود صعوبات التعلم، وكذا اختبار "ت" تاست لعينتين مستقلتين للكشف عن وجود فروق في صعوبات التعلم حسب الجنس، بالإضافة إلى اختبار تحليل التباين الاحادي للكشف عن وجود فروق في صعوبات التعلم حسب العمر ونوع المركز، حيث أسفرت الدراسة على النتائج التالية:- توجد صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطرابات بالتوحد.– لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطراب التوحد تعزى لمتغير الجنس.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطراب التوحد تعزى لمتغير العمر.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس صعوبات التعلم لدى الأطفال المصابين باضطراب التوحد تعزى لمتغيرنوع المركز. .