تأثير إستراتيجيتي التعلم المبرمج والتعاوني في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الإرسال المواجه من الأعلى واستقباله للطلاب بالكرة الطائرة

الموضوعات

رياضة

الملخص

أشتمل الباب الأول على المقدمة، وأهمیة البحث ، ومشكلته ،وأهدافه وفرضیاته ،ومجالاته، وتحدید أهم المصطلحات الواردة في العنوان ، إذ أكد الباحث في المقدمة علىأن عملیة التدریس لون من ألوان الخبرات الحیویة التي تستند في تكوینها ونموها إلى أصول معینة ، وأسس محددة ، ومقومات واضحة من خلال تهیئة الظروف والإمكانات التي یوفرها المدرس في موقف تدریسي معین ، والإجراءات التي یتخذها في سبیل مساعدة طلابه على تحقیق الأهداف المحددة ، كل هذا یكون على وفق تحركات سلوكیة منتظمة ومخططة ،وهادفة یسیر على وفقها المدرس للوصول إلى غایاته وهذا ما یسمى بالإستراتیجیة ، ومنهذه الاستراتیجیات الحدیثة إستراتیجیتي التعلم المبر مج والتعاوني والتي من خلالهما یمكن الوصول إلى الأهداف المحددة سلفا .أما مشكلة البحث فتجسدت قیام بعض المدرسین باستعمال أسلوب محدد ذات نمطخاصی تعلق بشخصیتهم ، والذي غالبا ما یكون مكررا في جمیع الوحدات التعلیمیة التيتدرس ، مما یتسبب الملل والضجر في نفوس الطلاب ، وهذا یؤدي إلى قلة الدافع ،وبالتالي یتعذر الوصول على تحقیق الأهداف ، مما دفع الباحث إلى تناول تلك المشكلة ووضع مقترحات الحلول المناسبة لمعالجتها. أما أهداف البحث فتلخصت فیما یأتي :-١- بناء مقیاس للتحصیل المعرفيف ي الإرسال المواجه من الأعلى ، واستقباله بالكرة الطائرة لدى طلاب الصف الرابع الثانوي وعلى المجامیع مجامیع البحث الثلاث. ٢- وضع منهج تعلیمي على وفق استراتیجیة التعلم المبرمج والتعاوني في تعلم مهارة الإرسال المواجه من الأعلى واستقباله بالكرة الطائرة. وأفترض الباحث الآتي :-١- توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین نتائج الاختبارات القبلیة والبعدیة لمجامیع البحثالثلاث في التحصیل المعرفي بالكرة الطائرة. ٢- توجد فروق ذات دلالة احصائیة بین نتائج الاختبارات البعدیة للمجامیع الثلاث في التحصیل المعرفي وتعلم مهارة الإرسال المواجه من الأعلى واستقباله بالكرة الطائرة. أما مجالات البحث :المجال البشري : طلاب الصف الرابع الثانوي مدرسة ثانویة میثم التمار للبنین محافظة میسان تراوح أعمارهم ( ١٦ ) سنة.المجال المكاني : ساحة مدرسة ثانویة میثم التمار للبنین .٢٠١١/٥/ ٢٠١٠ إلى ١٤ /١٠/ المجال الزماني : للمدة من ١٢ وقد تطرق الباحث إلى الإطار النظري للدراسات التي لها صلة بموضوع البحث ، ثم تم التطرق في الإطار النظري إلى :-إستراتیجیة التدریس من حیث المعنى والمفهوم وأنواع استراتیجیات التدریس ومواصفات الإستراتیجیة التدریسیة، وعناصرها، وأنواع التحركات التي یقوم بها المدرس. وفي هذا الصدد تطرق الباحث إلى إستراتیجیة التعلم المبرمج ، وكیفیة تنفیذ خطواتهاالمبرمجة على وفق الكتیب المبرمج ، ودور المدرس في هذه الإستراتیجیة. وتطرق الباحث إلى إستراتیجیة التعلم التعاوني ، وأنواع المجامیع التعاونیة ، ودورهذه الإستراتیجیة في تنمیة المهارات الاجتماعیة ، فیما تناول الباحث إلى الاختبارات التحصیلیة والمقترحات التي من شأنها أن ینم بها المدرس لأجراء هذه الاختبارات ، فیماتطرق إلى المهارات المستعملة في البحث الإرسال المواجه من الأعلى والاستقبال منالأسفل والأعلى بالكرة الطائرة من حیث الأداء والدقة كما أشتمل البحث على أربع دراسات سابقة. وتضمن الباب الثالث منهجیة البحث وإ جراءاته المیدانیة ، إذ استعمل الباحث المنهج التجریبي لملائمته طبیعة مشكلة ( البحث ) على عینة تم اختیارها بالطریقة العشوائیة من خلال طلاب الصف الرابع الثانوي في محافظة میسان إذ بلغ مجتمع البحث الكلي ١٢٥ طالبا،ً أما ما یخص عینة البحث فقد بلغت ٧٥ طالبا ، تم تقسیمهم على ثلاثمجموعات ، وبواقع ( ٢٥ ) طالبا لكل مجموعة لتشكل نسبة مئویة مقدارها ( ٦٢.٥ %) من مجتمع البحث ، مراعیا التجانس والتكافؤ في المهارات قید الدراسة ، والتي تم اعتمادها منخلال الاختبارات المقننة ، التي تقیسها الأسس العلمیة من صدق وثبات وموضوعیة ، وفیمابعد تم تنفیذ المنهج التعلیمي على وفق إستراتیجیتي التعلم المبرمج والتعاوني لمدة (ثمانیة أسابیع) وبواقع وحدتین تعلیمیتین في الأسبوع لكل إستراتیجیة ، وبزمن قدره ( ٤٠ دقیقة) للوحدة التعلیمیة ، إضافة إلى قیام الباحث بأجراء اختبارات تحصیلیة الخاصة بالإرسالالمواجه من الأعلى والاستقبال من الأعلى والأسفل بالكرة الطائرة ، الهدف منها هو مدىتحصیل الطلاب على تذكر المعلومات واسترجاعها نتیجة لتعلم مسبق.تضمن الباب الرابع عرض النتائج وتحلیلها ومناقشتها التي توصل إلیها الباحث منخلال البیانات ، بعد تطبیق المنهج التعلیمي على وفق الإستراتیجیتین التدریسیتین وبوساطة استعمال الوسائل الإحصائیة التي من خلالها تبین ثبوت صحة الفرضیات ومدى تحقیق الأهداف. وفي ضوء نتائج البحث التي تم التوصل إلیها أستنتج الباحث الآتي :-١- أثبتت إستراتیجیة التعلم التعاوني من خلال نتائج البحث ، فاعلیتها في تعلم بعضالمهارات الأساسیة بالكرة الطائرة لدى طلاب المرحلة الثانویة وذلك من خلال تفوقهاعلى المجموعة التجریبیة الأولى ( تعلم مبرمج ) والمجموعة الضابطة. ٢- إن إستراتیجیة التعلم المبرمج تعد من الاستراتیجیات الفعالة في تعلم واكتساب بعضالمهارات الأساسیة بالكرة الطائرة، وذلك لتأثیرها في زیادة تحصیل الطلاب، وتفوقها على إستراتیجیة التعلم التعاوني والمجموعة الضابطة. وفي ضوء نتائج البحث التي تم التوصل إلیها یوصي الباحث بالآتي :-١- الاهتمام بالتعلم المبرمج والتعاوني بوصفها من استراتیجیات التدریس ، إذ یجبتدریسهما في كلیات التربیة الریاضیة ، ومعاهد المعلمین ، وتدریب الطلبة على حسنكیفیة استخدامهما. ٢- إدخال إستراتیجیتي التعلم المبرمج والتعاوني ضمن برامج تدریب المعلمین والمدرسین أثناء الخدمة ، لغرض أطلاع المعلمین والمدرسین على جدوى هاتین الإستراتیجیتین ،ومدى أمكانیة الإفادة منهما في العملیة التعلیمیة.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

ffecd7d1-5627-448e-abef-b61f36023299

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل دكتوراة

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

1000846_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The Impact of Programmed and Cooperative Strategy in Learning of Service , Under hand pass in volley ball

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"حسين فرحان فرج الشيخ علي","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمود داود الربیعي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

تأثير إستراتيجيتي التعلم المبرمج والتعاوني في التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الإرسال المواجه من الأعلى واستقباله للطلاب بالكرة الطائرة

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

إشراف وإعداد

الإشراف

محمود داود الربیعي

الإعداد

حسين فرحان فرج الشيخ علي

الاقتباسات الببليوغرافية