Les difficultés liées à la rédaction d’une production écrite d’un texte narratif à visée argumentative: Cas des apprenants de la 4èmeannée moyenne du collège Abbes Ali à Ain Dheb W Tiaret

الموضوعات

علوم اللغة

الملخص

S’inscrivant dans le domaine de la didactique de l’écrit en classe de FLE, notre travail de recherche vise à identifier les difficultés rencontrées par les apprenants de 4ème AM lors de la rédaction d’un texte narratif à visée argumentative ; et à analyser les erreurs commises par ces apprenants. Nous avons opté par une méthode analytique des copies de la production écrite des apprenants de 4ème année moyenne ; et un questionnaire destiné aux enseignants du cycle moyen. Les résultats obtenus montrent que ces derniers éprouvent d’énormes difficultés surtout linguistiques : lexicales orthographiques et morphosyntaxiques. Ce qui les amène à commettre plus d’erreurs lors de la rédaction. L’incitation à la lecture et l’atelier d’écriture sont des solutions proposées parmi d’autres par les enseignants enquêtés pour améliorer davantage la compétence rédactionnelle chez ces apprenants.

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التعريف والنوع

رقم الوثيقة

f41fa55e-d5e4-4efa-8c6f-b24464048a20

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2257223_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" Zohra Hamidi","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Khadidja Laâla","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Sihame Kharroubi ","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

French

المصدر والدورية

اسم المصدر

Les difficultés liées à la rédaction d’une production écrite d’un texte narratif à visée argumentative: Cas des apprenants de la 4èmeannée moyenne du collège Abbes Ali à Ain Dheb W Tiaret

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ترجمة الملخص

As part of the field of teaching writing in FFL classes, our research aims at identifying the difficulties encountered by the 4thMs learners when writing a narrative text for argumentative purposes; and analyze the errors made by those learners. We exerted a analytical method for the written production ofthe4thMs learners and a questionnaire which was orientedtomiddle school teachers.Theresults showedthat learners encounter enormouswriting difficulties particularly linguistic ones as orthographic, lexical and morph-syntax; which lead them to make more errors when writing. Encouraging reading and working in workshops are solutions proposed by the questioned teachers to improve pupils’ writing skills.

كلمات الباحثين

Didactique de l’écrit/ apprenants de 4ème AM/ difficultés linguistiques / erreurs /compétence rédactionnelle/ méthode analytique.

إشراف وإعداد

الإشراف

Sihame Kharroubi

الإعداد

Zohra Hamidi, Khadidja Laâla

الاقتباسات الببليوغرافية