أثر العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من ممارسة سلوك التنمر لدى الطفل المتمدرس: دراسة حالة واحدة (طفل 10 سنوات)

الموضوعات

علم نفس

الملخص

تهدف هذه الدراسة للكشف عن ممارسة سلوك التنمر، و تقييم أثر العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من ممارسته لدى الطفل المتنمر. وللتحقق من ذلك تم طرح الإشكالية التالية:-هل للعلاج المعرفي السلوكي أثر في التخفيف من ممارسة سلوك التنمر لدى الطفل المتمدرس؟ و للإجابة على هذه الإشكالية صيغت الفرضية العامة التالية:-للعلاج المعرفي السلوكي أثر في التخفيف من ممارسة سلوك التنمر لدى الطفل المتمدرس. ومنها انبثقت الفرضيات الجزئية التالية :-تكون شدة ممارسة سلوك التنمر مرتفعة قبل تطبيق العلاج.-تكون أفكار الممارس لسلوك التنمر خاطئة و سلبية أثناء مواجهته للمواقف الإجتماعية .-تنخفض شدة ممارسة سلوك التنمر بعد تطبيق العلاج المعرفي السلوكي.و للتأكد من صحة هذه الفرضية اعتمدت المنهج العيادي باستخدام الملاحظة العيادية و المقابلة العيادية، دراسة الحالة ومقياس التنمر لمعاوية أبو غزال ،وذلك للوصول إلى تقييم مدى تأثير البرنامج المعرفي السلوكي في علاج الطفل المتنمر حيث طبقت البرنامج العلاجي على حالة واحدة ،ذكر يبلغ من العمر 10سنوات وذلك باستخدام تقنيات خاصة بالعلاج المعرفي السلوكي .بعد تفسير نتائج الدراسة و مناقشة الفرضيات ،توصلت إلى أن الفرضيات المذكورة أعلاه صحيحة .

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

eb738992-34e8-4346-8557-026f2ab7b022

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

ماستر (LMD)

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

2194147_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"أنيسة شكور","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"مليكة محرزي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

أثر العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من ممارسة سلوك التنمر لدى الطفل المتمدرس: دراسة حالة واحدة (طفل 10 سنوات)

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

L’objective de cette recherche consiste a la mise en évidence le pratique de l’intimidation , ansi l’évaluation de l’efficacité de la thérapie cognitive comportementale , afin de réduire la pratique de l’intimidation chez l’enfant scolarisé et pour attendre cet objectif j’ai formulé la problématique suivante:-Qu’elle est l’efficacité de programme cognitive comportementale dans le traitement de l’intimidation chez l’enfant scolarisé?Afin de répondre aux problématiquej’ai formulé l’hypothèse générale suivante:-La thérapie cognitivecomportementalea un effet pour réduire l’intimidation chez l’enfant scolarisé.Les hypothèses partielles:-L’intensité de l’intimidation est élevée avant l’application de la thérapie .-les idéede l’intimidateursont fausseset négativeaux cour de la confrontation des situation sociale.-L’intensité de l’intimidation diminuer aprèsl’application de la thérapie cognitive comportementale.Afin de vérifier l’authenticitédeshypothèsesde cette recherchej’ai utiliser la méthodeclinique basée sur l’observation clinique l’entretien clinique le test psychologique de l’intimidationde Muawia Abu Ghazal , j’ai appliquer le programme thérapeutiquea été utiliser avec un seul casenfant( male ) de l’âge10ans .Après avoir interprété les résultats de la recherche et discuté leshypothèses , je déduis que les hypothèses précédentes sont valides. This research aims to detect exercise of bullying behavior , and examiningthe effects of the cognitive behavioral therapy to reduce the child’s bullying practice ,in order to validate that the following problematic was raised :-Does the cognitive behavioral therapy have any effect in reducing the practice of bullyingbehavior with the child who is studying?To answer on the previous problematic the following hypothesis was formed:The cognitive behavioral therapy has an effect in reducing the practice of bullying behavior with the child who is studying.The partial hypotheses :-The severity of practice bullying is high before applying the treatment .-The ideas of bully are wrong and negative during he is facing the social attitudes.-The severity of bullying behavior decreasesafterthe application of cognitive behavioral therapy .To make sure about determine the authenticity of this hypotheses , a depend on the clinical method , by using the clinical observation , clinical interview, and the case study and psychological scale ofbullying for Muawia Abu Ghazal.I applied the therapeutic program to one child (male ) has 10years, by using specific techniques cognitive behavioral therapy .After interpreting the results of the research and discussing the hypothesis ,I deduce that the previous hypotheses were valid . و

كلمات الباحثين

dc.contributor.author شكور, أنيسة - dc.date.accessioned 2022-10-10T13:40:16Z - dc.date.available 2022-10-10T13:40:16Z - dc.date.issued 2017-06-06 - dc.identifier.uri https://ds.univ-oran2.dz:8443/jspui/handle/123456789/5045 -

إشراف وإعداد

الإشراف

مليكة محرزي

الإعداد

أنيسة شكور

الاقتباسات الببليوغرافية