المجلة المصرية للتربية العلمية

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

مجلة علمية محكمة تعنى بنشر البحوث والدراسات النظرية والتطبيقية في مجال التربية العلمية.

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

102052250000448351

رقم المصدر

33575

رمز المصدر

K6056

رقم العقد

0

نوع الوسائط

AskZad

نوع المحتوى

الدوريات العلمية

صيغة المصدر

مجلة محكمة

نوع الملف

ملف

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Egyptian Journal of Scientific Education

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"الاء السهلي","name_en":"","title_ar":"مؤلف","title_en":"Author"},{"name_ar":"حمودة أحمد حسن","name_en":"","title_ar":"مؤلف","title_en":"Author"},{"name_ar":"رباب أحمد محمد أبو الوفا","name_en":"","title_ar":"مؤلف","title_en":"Author"},{"name_ar":"سماح أحمد حسين محمد حسين","name_en":"","title_ar":"مؤلف","title_en":"Author"},{"name_ar":"هاله العمودي","name_en":"","title_ar":"مؤلف","title_en":"Author"}]

المصدر والدورية

اسم المصدر

المجلة المصرية للتربية العلمية

اسم الدورية

م | المجلة المصرية للتربية العلمية

دورية الصدور

شهري

رقم الطبعة

4

مجلد الدفعة

25

جزء الدفعة

0

رقم الملحق

0

المحتوى والصفحات

نطاق الصفحات

1–155

أبعاد الوثيقة

17 × 24

التصنيف العام

متخصص

كلمات الباحثين

أنشطة تعلم منظم ذاتياً, الاستمتاع بتعلم العلوم, كفاءات التعلم الأعمق, استراتيجية الصف المقلوب - كلاس دوجو, التكامل- مهارات استخدام التقويم البديل- أداء التلاميذ, طلاب المرحلة الإعدادية, البرنامج التدريبي - المناهج متعددة التخصصات- إصلاح مناهج العلوم, دورة الاستقصاء التعاونى, الفيزياء - التعلُّم المُنظَّم ذاتيا - المرحلة الثانوية, الاحياء, - الواقع الافتراضي - الواقع المعزز

ترجمة كلمات الباحثين

المعرّفات (ISBN / ISSN)

ISSN

2536-9148

ISSN الإلكتروني

2735-4245

رقم الإيداع القانوني

24313

جدول المحتويات

اتجاهات معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الواقِعَيْن الافتراضي والمُعزَّز في تدريس المادة ومعوقات تطبيقهما من وجهة نظرهم
1
أنشطة تعلم منظم ذاتياً (SRLA) قائمة على دورة الاستقصاء التعاونى (CIC) لتنمية كفاءات التعلم الأعمق (DLC) والاستمتاع بتعلم العلوم لدى طلاب المرحلة الإعدادية
35
برنامج تدريبي مقترح لمعلمي المرحلة الابتدائية قائم علي فلسفة بناء المنهج متعدد التخصصات (اكتشف) وأثره في تنمية مهارات استخدام التقويم البديل والاتجاه نحو حركات إصلاح مناهج العلوم وأداء تلاميذهم
82
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب باستخدام تطبيق كلاس دوجو (ClassDojo) بمُقرَّر الفيزياء لتنمية مهارات التعلُّم المُنظَّم ذاتيا لدى طالبات المرحلة الثانوية
127

الاقتباسات الببليوغرافية