صعوبات تطبيق التعليم الالكتروني ومدى الالتزام بأخلاقياته من وجهة نظر معلمي المرحلة الاساسية في محافظة نابلس

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدَفَتِ الدراسةُ إلى التعرّف على صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني ومدى الالتزام بأخلاقياته من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في محافظة نابلس. وقد استخدم المنهج الوصفي؛ لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها. وتمثلت عينة الدراسة من (430) فردًا من أصل (4285) معلمًا ومعلمة. قامت الباحثة بإعداد استبانة مكوّنة من (59) فقرة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة. وبعد إعداد أداة الدراسة تم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الخبرة والاختصاص، ثم تم التأكد من ثبات أداة الدراسة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha) فبلغ معامل الثبات للمجالات الكلية (0.92). وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: أن درجة صعوبات التعليم الإلكتروني كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد عينة الدراسة على جميع فقرات الاستبانة (3.69)، مما يعبر عن درجة صعوبة مرتفعة لدى أفراد الدراسة. فقد جاء مجال "صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني المتعلقة بالمنهاج المدرسي" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.00)، وجاء مجال "صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني المتعلقة بالطالب" في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (3.91)، وجاء مجال "صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني المتعلقة بالمعلم" في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (3.49)، وجاء مجال "صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني المتعلقة بالبنية التحتية والدعم الفني" في المرتبة الرابعة والأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (3.47)، وحصلت جميعها على درجة مرتفعة. أما بالنسبة لمدى الالتزام بأخلاقيات التعليم الإلكتروني فقد كانت مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد الدراسة على جميع الفقرات (4.35).

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

0f3baab2-6e4c-45cd-8ca7-f0c3c38fd3a6

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

862527_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

Difficulties in Implementing E-Learning and the Extent of Compatibility with Its Ethics from the Point Of View of Primary School Teachers in Nablus Governorate

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":"رويدة صبحي عثمان اشتيه","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"محمود رمضان","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

صعوبات تطبيق التعليم الالكتروني ومدى الالتزام بأخلاقياته من وجهة نظر معلمي المرحلة الاساسية في محافظة نابلس

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The study aimed to identify the difficulties of applying e-learning and the extent of the teacher's commitment to his ethics from the point of view of Basic stage teachers in Nablus Governorate. The descriptive approach was used; Due to its relevance to the nature and objectives of the study, the study sample consisted of (430) individuals out of (4285) male and female teachers.The researcher prepared a questionnaire consisting of (59) items as a tool for collecting data related to the subject of the study. After preparing the study tool, its validity was verified by presenting it to a group of arbitrators with experience and expertise, and then the stability of the study tool was confirmed by using the Cronbach Alpha equation, so the stability coefficient of the total degree reached (0.92), and the study reached many results, the most important of which are:The study concluded that the degree of e-learning difficulties was high,Where the arithmetic mean of the responses of the study sample members on all paragraphs of the questionnaire was (3.69), As for the arrangement of the fields according to the degree of difficulty faced by the study sample members,The field of "difficulties of applying e-learning related to the school curriculum" came in the first place, with an average of (4.00), and the field of "difficulties of applying e-learning related to the student" came in second place, with an average of (3.91), and the field of "difficulties of applying e-learning related to the teacher" came in third place, with a mean of (3.49), and the field of "difficulties of applying e-learning related to infrastructure and technical support" came in the fourth and last place, with an average of (3.47).As for the degree of commitment to the ethics of e-learning, it was high, as the arithmetic mean of the responses of the study sample members on all items was (4.35).The result of the study can be summarized that the members of the study sample face difficulties in applying e-learning to a high degree, and adhere to the ethics of e-learning to a high degree.

كلمات الباحثين

التعلم الإلكتروني - صعوبات التعلم الإلكتروني -

إشراف وإعداد

الإشراف

محمود رمضان

الإعداد

رويدة صبحي عثمان اشتيه

الاقتباسات الببليوغرافية