La place du texte littéraire dans le manuel scolaire du FLE: état des lieux et proposition didactique, niveau 4ème A.M

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

De 1986 à nos jours, les textes littéraires ont toujours figuré en bonne place dans les manuels scolaires algériens. Même si les nouveaux livres de 4èmeA.Mproposent des lectures littéraires riches et diversifiées, la documentation fournie n'est pas toujours à la portée des élèves de 4èmeA.M, qui éprouvent (encore) des difficultés à lire et à comprendre des textes littéraires. Dans notre enquête, 70% des enseignants interrogés estiment que l'étude des textes littéraires dans les cours de langue est cruciale car à travers ces textes on peut développer diverses compétences chez les apprenants algériens,notamment la lecture et l'expression orale, écrite. La lecture d’œuvres littéraires peut développer le goût de la lecture française. Si les textes correspondent aux intérêts des apprenants, cela peut faciliter l’exposition à la littérature tout en contribuant au développement des enfants en tant que lecteurs ( From 1986 to the present day, literary texts have always featured prominently in Algerian 4am textbooks. Even though the new 4th A.M. books offer rich and diversified literary readings, the documentation provided is not always within the reach of 4th A.M. pupils, who (still) experience difficulties in reading and understanding literary and non-literary texts. In our survey, 70% of the teachers questioned felt that the study of literary texts in language courses is crucial, as these texts can be used to develop various skills in Algerian learners, notably reading and oral and written expression. Reading literary works can develop a taste for reading French. If the texts correspond to learners' interests, this can facilitate exposure to literature while contributing to children's development as readers).

روابط وملفات

الوثيقة في المستودع الخارجي عرض في AskZad

التعريف والنوع

رقم الوثيقة: 0b518279-281e-47b9-b238-b90096b96346
رقم العقد: 0
نوع الوسائط: Crawler
نوع المحتوى: الرسائل العلمية
صيغة المصدر: ماستر (LMD)
نوع الملف: pdf text
أسماء الملفات: 1032657_1.pdf

بيانات النشر

ألقاب المؤلفين: [{"name_ar":" Hamza Bali","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"},{"name_ar":"Chaimaa Hammani","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Izdihar Mida","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"Ouarda Houba","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"}]
اللغة: French

المصدر والدورية

اسم المصدر: La place du texte littéraire dans le manuel scolaire du FLE: état des lieux et proposition didactique, niveau 4ème A.M

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات: 0
ترجمة الملخص: منذ عام 1986 وحتى يومنا هذا، احتلت النصوص الأدبية دائمًا مكانًا بارزًا في الكتب المدرسية الجزائرية.تقدم الكتب قراءات أدبية غنية ومتنوعة، والوثائق المقدمة ليست دائمًا في متناول اليد حتى الساعة الرابعة صباحًا. التلاميذ الذين (لا زالوا) يواجهون صعوبات في قراءة وفهم النصوص الأدبية وغير الأدبية. في استطلاعنا، رأى 70% من الأساتذة الذين شملهم الاستطلاع أن دراسة النصوص الأدبية في دورات اللغة أمر بالغ الأهمية، حيث يمكن استخدام هذه النصوص لتطوير مهارات مختلفة لدى المتعلمين الجزائريين، لا سيما القراءة والتعبير الشفهي والكتابي. قراءة الأعمال الأدبية يمكن أن تنمي ذوقك في قراءة اللغة الفرنسية. إذا كانت النصوص تتوافق مع اهتمامات المتعلمين، فإن ذلك يمكن أن يسهل التعرض للأدب مع المساهمة في تنمية الأطفال كقراء
كلمات الباحثين: laplace, texte, littéraire, manuel scolaire, 4èmeA.M, proposition didactique

إشراف وإعداد

الإشراف: Hamza Bali
الإعداد: Chaimaa Hammani, Izdihar Mida, Ouarda Houba

الاقتباسات الببليوغرافية

APA

Hamza Bali،وآخرون. (2024). La place du texte littéraire dans le manuel scolaire du FLE: état des lieux et proposition didactique, niveau 4ème A.M. أطروحة(ماستر (LMD)). كلية الآداب واللغات-جامعة الشهيد حمة لخضر - الوادي. الجزائر.

MLA

Hamza Bali،وآخرون. La place du texte littéraire dans le manuel scolaire du FLE: état des lieux et proposition didactique, niveau 4ème A.M. 2024. كلية الآداب واللغات-جامعة الشهيد حمة لخضر - الوادي، ماستر (LMD).