فاعلية استخدام برمجية تل أجامي (Tellagami) في الوعي بالآثار التاريخية العمانية لدى طالبات الصف الحادي عشر

الموضوعات

تربية وتعليم

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام برمجية في الوعي بالآثار التاريخية العمانية لدى ) طالبة من طالبات 60طالبات الصف الحادي عشر، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، لعينة تكونت من ( 12 _ 10( مدرسة أم الخير للتعليم الأساس ي ) طالبة 31( شملت المجموعة التجريبية ، وقد قس مت العينة إلى مجموعتين ،) درسن 29، وتضمنت المجموعة الضابطة (Tellagami الآثار التاريخية العمانية عن طريق برمجية ) طالبة درسن بالطريقة ومقياس ي ، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلًل التطبيق القبلي لاختبار المعارف الأثرية العمانية ، الاعتيادية الاتجاهات والسلوك نحو هذه الآثار

روابط وملفات

التعريف والنوع

رقم الوثيقة

00422da3-2fd5-40b2-aa46-8e48de076eda

رقم العقد

0

نوع الوسائط

Crawler

نوع المحتوى

الرسائل العلمية

صيغة المصدر

رسائل ماجيستير

نوع الملف

pdf text

أسماء الملفات

00422da3-2fd5-40b2-aa46-8e48de076eda_1.pdf

بيانات النشر

ترجمة العنوان

The effectiveness of using Tellagami software to raise awareness of the Omani historical effects of eleventh graders

ألقاب المؤلفين

[{"name_ar":" زوينة بنت خلف بن محفوظ الغاوية","title_ar":"اعداد","title_en":"Preparation"},{"name_ar":"حمد بن سليمان السالمي","title_ar":"اشراف","title_en":"Supervision"}]

اللغة

Arabic

المصدر والدورية

اسم المصدر

فاعلية استخدام برمجية تل أجامي (Tellagami) في الوعي بالآثار التاريخية العمانية لدى طالبات الصف الحادي عشر

المحتوى والصفحات

عدد الصفحات

0

ترجمة الملخص

The study aimed to reveal the effectiveness of using the Tellagami program in awareness the historical effectsof Oman among eleventh grade students, where the researcher used the quasi-experimental method, for asample of (60) female students. For basic education school (10-12). The sample was divided into two groups,the experimental group included (31) students who studied Omani historical monuments through theTellagami program, and the control group included (29) students studied in the instructive way, and theequivalence of the two groups was verified through the tribal application of the Omani archaeologicalknowledge test, and measures of attitudes and behavior toward These effects.The researcher used three tools to collect data represented in testing the Omani archaeological knowledgeconsisting of (30) multiple-choice questions, and the scale of trends toward Omani historical monumentsconsisting of (20) questions distributed on (4) axes, and the behavior scale toward Omani historicalmonuments consisting of (13) questions, divided into (2) axes. The validity of the tools (both apparent and in kind) was confirmed by a group of arbitrators, and its stability in internal consistency was measured by theAlpha Cronbach laboratory, and the stability factor for the Omani archaeological knowledge test reached (.62),while the measure of trends towards Omani historical monuments ( .82). As for the behavior scale towards theOmani historical monuments, it reached (.70).The results showed statistically significant differences at (α= 0.05) between the mean of the two study samplesin examining the knowledge, trends and behavior of Omani historical monuments, as well as with regard tothe level of general archaeological awareness in favor of the experimental group, and in light of these resultsthe researcher recommended using the Tellagami program in teaching a subject Social Studies.

كلمات الباحثين

الآثار التاريخية العمانية - التاريخ العماني - طرق التدريس - (Computer software) Tellagami

إشراف وإعداد

الإشراف

حمد بن سليمان السالمي

الإعداد

زوينة بنت خلف بن محفوظ الغاوية

الاقتباسات الببليوغرافية